【正文】 “口誤”，大部分的教師語(yǔ)言方面表現(xiàn)的比較隨意，是因?yàn)樗麄冊(cè)趥湔n過(guò)程中只有備教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，而忽略了師生語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。反之，沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰?？茖W(xué)課堂上教師的語(yǔ)言不僅要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、流暢、科學(xué)性外，還需要風(fēng)趣和幽默，才能讓學(xué)生在抽象和平板的知識(shí)中體會(huì)到樂(lè)趣，提高課堂實(shí)效。某些教師在上課之前看過(guò)某則新聞報(bào)道或事件，而在上課時(shí)會(huì)一不小心的聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)然如果是與課堂知識(shí)有關(guān)的還好，但是大多時(shí)候會(huì)加入自己的觀點(diǎn)和感受，最后導(dǎo)致學(xué)生的思維與課堂脫節(jié)。孫瑞雪，中國(guó)著名的教育家與兒童心理專(zhuān)家，被譽(yù)為中國(guó)蒙特梭利第一人，“愛(ài)和自由、規(guī)則與平等”教育精神的發(fā)起者和倡導(dǎo)者，《愛(ài)和自由》飽含作者對(duì)兒童至深的愛(ài)，在十多年的教育實(shí)踐中，她始終用心靈和兒童對(duì)話(huà)，她能看到兒童的渴求，知道兒童的想法，了解兒童的心情，感知兒童的苦難。”而“18歲以?xún)?nèi)的孩子的問(wèn)題，統(tǒng)統(tǒng)不是孩子的問(wèn)題，是家長(zhǎng)或老師的問(wèn)題”——這也是很多教育專(zhuān)家認(rèn)為的。這可能就意味更愛(ài)你的想法，更愛(ài)你的恐懼，更愛(ài)你的焦慮，更愛(ài)你的習(xí)性。我選擇了《邏輯學(xué)》作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因?yàn)檫壿媽W(xué)是中文專(zhuān)業(yè)重要的一部分，只是現(xiàn)在很多大學(xué)都忽略了中文系學(xué)生這門(mén)課的需求。文學(xué)類(lèi)的閱讀，我選擇的是《歐這也是周?chē)?guó)平文字與人格的魅力所在。我在學(xué)習(xí)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)中也有同樣的感想，同樣的體會(huì)：無(wú)論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，細(xì)中見(jiàn)精、小中見(jiàn)大的道理。首先要有行動(dòng)，行動(dòng)最能發(fā)現(xiàn)應(yīng)關(guān)注的細(xì)節(jié)所在。只有完成細(xì)節(jié)，才會(huì)離成功越來(lái)越近。如何完善細(xì)節(jié)，做得更好?就需要不斷的實(shí)踐，通過(guò)實(shí)干和行動(dòng)來(lái)得到證實(shí)。注重細(xì)節(jié)也是一種敬業(yè)精神和責(zé)任心充分的體現(xiàn)，如果沒(méi)有充分的敬業(yè)精神和責(zé)任心，談何注意細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。因而在工作中缺乏工作熱情和敬業(yè)的精神，這些人只能做別人分配給他們做的工作，不會(huì)主動(dòng)去動(dòng)一些腦筋，想一些辦法去創(chuàng)造工作。第五篇：讀書(shū)心得讀《歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式概論》有感語(yǔ)文組包珍捫心自問(wèn)，我感到很慚愧：作為一名語(yǔ)文教師，我已經(jīng)很久沒(méi)有真正靜下心來(lái)去讀一本關(guān)于教育理論的專(zhuān)著了。作為千百萬(wàn)中的普通一員，應(yīng)堅(jiān)守自己的精神樂(lè)園，把教書(shū)育人的喜、怒、哀、樂(lè)當(dāng)作人生旅途中一道靚麗的風(fēng)景。不要老是抱怨工作量大，工作辛苦，年齡大了，現(xiàn)在掌握的知識(shí)用來(lái)教學(xué)生綽綽有余了。如果當(dāng)初你之所以最終選擇當(dāng)了教師，只是因?yàn)檫@種職業(yè)滿(mǎn)足了一種謀生的需要的話(huà)，那么，當(dāng)你真正深入了解并體驗(yàn)到這一職業(yè)的崇高與偉大后，你應(yīng)該暗自慶幸自己是一名教師原來(lái)有這么多理由：我有比其他職業(yè)更多的閑暇可以用來(lái)快樂(lè)；教育工作帶有娛樂(lè)性和挑戰(zhàn)性，別的好多工作的內(nèi)容、工作對(duì)象都缺少情趣，學(xué)校里不同，那么多孩子，和他們?cè)谝黄穑退麄円黄稹伴L(zhǎng)不大”，欣賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻妫@些風(fēng)景其他地方哪兒有；教師職業(yè)讓我的靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)?lái)的安寧中嘗到幸福；學(xué)校里有做不完的事，只要你愿意做，每一天都是充實(shí)的；學(xué)校里有我喜歡做的事，做好這些事，你能體會(huì)到成功的喜悅，累并快樂(lè)著！簡(jiǎn)煥鎮(zhèn)老師的《歸級(jí)交叉分層次教學(xué)模式概論》再一次讓我深刻體會(huì)到了：學(xué)習(xí)不再僅僅是學(xué)生的專(zhuān)利，教育也不再僅是教師的特權(quán)。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。四、老老實(shí)實(shí)干好每一件事。只要我們打開(kāi)所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡不過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要你靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地品味，都有無(wú)限風(fēng)光蘊(yùn)含其中。細(xì)細(xì)品味之后，我感觸很深。臺(tái)灣首富王永慶，就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)的人，其實(shí)認(rèn)真做事是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好，這個(gè)體會(huì)也是比較深刻。然而，我們所看到的人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細(xì)節(jié)的用心。與此同時(shí)，行動(dòng)還可能彌補(bǔ)一些疏忽。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說(shuō)：“把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是