【正文】 事，我們在今后的生活中要多觀察自己身邊的事物，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！薄案　薄皳堋眱蓚€動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。唐朝初期的詩人，與王勃、楊炯、盧照鄰合 稱初唐四杰。大晴天，熊媽媽跑到大熊的涼帽店，看到生意真好，笑得真開心!下雨了，熊媽媽跑到二熊的雨傘店，看到生意忙不過來，樂得合不攏嘴!開心的 熊媽媽，不管天晴下雨，總是樂呵呵的，這樣多好!老師有感情的朗誦全文，要求學生帶著問題聽故事。她每天都要跑到大熊的涼帽店去看看，生意做得怎么樣?再跑到二熊的雨傘店去瞧瞧，來買雨傘的顧客多不多?然后才放心地回去燒菜做 飯，等兩個孩子回來吃飯。它跑到事先和媽媽設計好的陷阱那里去了。突然一只狼蹦出來抓住了小羊，得意地說：“我終于抓住了你這個小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！” 羊大聲喊：“救命??！救命??！”狼又說：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒有人會來救你的。高高白塔入白云，白云上面有白塔?！毖蚩催@招不管用，又想了一個好辦法。?大熊和二熊長大了，熊媽媽要讓孩子開店做生意，這樣會更聰明。太陽出來，她要愁；天下雨了，她又要愁。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！扒棥倍中稳甍Z向天高歌之態(tài)，十分確切。帶著學生逐句有感情的背誦，并加入老師所編排的肢體動作。高高白塔入白云，白云上面有白塔。”羊看這招不管用，又想了一個好辦法。教學重點 教學難點思維技能訓練 教學方法講授、討論、練習作業(yè)安排：繞口令練習。尼克松訪問前蘇聯(lián)時,會談告一段后由蘇聯(lián)領導人陪同前往外地參觀訪問。我們天天在說話,但未必人人都說得好；我們天天在說話,但未必都說得那么得體?！笨偫淼募覈閼选⒊嘧又?，令人感動。一般說來,口語交際有以下三種要素:第一,口語交際必須有語言活動的主體,這包括說話者和受(聽)話者。從以上的分析可以看出,口語交際是具有特定目的的人(包括聽、說雙方),在特定的環(huán)境里,選擇適當?shù)脑捳Z內(nèi)容和表達方式來進行思想交流和信息傳遞的一種語言活動。.第五篇：少兒演講與口才培訓篇一：演講與口才培訓教案 第一講課題：表演訓練、表情訓練、語音訓練 課時：兩課時 教學目標： 教學重點：繞口令的練習教學過程：一、表演訓練 ▲示范法導入教師做兩個不同的站姿（對比明顯）讓學生辨別師：請同學們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個站姿，是第一個還是第二個呢？ 學生討論引導學生說出正確的站姿，并讓學生舉手說出老師的兩個站姿從頭到腳有什么不同 師：下面就讓老師告訴同學們怎樣才能做出好看的站姿二、表情訓練▲圖片引入讓學生認識喜怒哀樂表情并說出不同面部表情的特點●.新課教學訓練一：討厭的表情老師放同學們比較愛看的動畫片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個學生不停的敲桌子打擾學生看視頻，這時候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學自己說出討厭的表情特點，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學上臺表演訓練二：害怕的表情讓同學們自由想象自己獨自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒有人，還不時傳來動物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時老師突然停下讓學生互相觀察各自的表情，然后讓每個學生自己想象一種情景做出害怕的表情三、繞口令▲圖片導入師：同學們看一下圖片上是什么呀？ 生：塔師：那同學們觀察一下這座塔是什么顏色呀？ 生：白色師：那同學們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學生討論）師：帶著這個疑問請同學們跟著老師一起來學習一則關于白塔的繞口令，看看這個白塔呀究竟是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。羊就說：“你瞧我很不干凈，你吃了會拉肚子的哦?！?新課教學識字練習：接字游戲（從頭開始每個小朋友一個字把文章讀完，如果哪個小朋友不認識自己所讀的字，要到講臺上做一個講過的表情或者表演一個節(jié)目，并由老師認真教會不認識的字，直到全班同學都把此字學會）篇二：少兒演講與口才培訓的重要性 少兒演講與口才培訓的重要性 演講口才對于孩子的未來重要嗎? 相信大家都會肯定的說，演講口才對孩子的未來發(fā)展很重要，它不但可以增加孩子自信心，還可以為自己創(chuàng)造一片屬于自己的天空，對以后的發(fā)展也會起一定的作用。凝聚人心、化解矛盾需要口才演講。我們更希望孩子能夠開闊思維，敢于競爭，更加自信；我們更希望孩子在面對困難和挫折的時候能夠從容應對；我們更希望孩子從小就建立起良好成功的學習生活習慣。匯報工作、競爭職位需要口才演講。因此演講口才對我們孩子的未來影響是很大的?！毖蚩催@招不管用，又想了一個好辦法。高高白塔入白云，白云上面有白塔。第四篇：演講與口才培訓標準重慶科創(chuàng)職業(yè)學院“3+1”拓展技能培訓標準演講與口才編制單位：工商管理學院編制時間：2014年7月1日一、培訓目標本項目著重進行思維訓練，情感表達，關注聽眾心理，溝通中的傾聽，非言語交際，以及朗讀、演講、交談、辯論、主持、求職和自薦