演講與口才培訓(xùn)教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 熊開(kāi)涼帽店，二熊開(kāi)雨傘店）問(wèn)題三：最后熊媽媽快樂(lè)起來(lái)了嗎為什么？（快樂(lè)起來(lái)了，因?yàn)樗D(zhuǎn)變心態(tài)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)看待兒子的生意所以她快樂(lè)起來(lái)了）老師分段進(jìn)行領(lǐng)讀，要求學(xué)生點(diǎn)讀，找出不認(rèn)識(shí)的生字進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，有必要的話可以標(biāo)注拼音。?早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，熊媽媽發(fā)愁了：賣(mài)雨傘的二熊要沒(méi)生意了。狼緊跟羊追過(guò)去，一下子就摔進(jìn)陷阱里，摔暈了?！毖蛳耄骸皩?duì)呀，就算我喊破了嗓子也沒(méi)有人來(lái)救我的，我得冷靜下來(lái)，想一個(gè)好辦法，最好可以逃走。層層白石搭白搭，白塔層層高又大?！崩钦f(shuō)：“我是不會(huì)中計(jì)的，你這招不管用。人家都說(shuō)，熊媽媽的兩個(gè)孩子長(zhǎng)相有點(diǎn)呆頭呆腦的，但熊媽媽卻覺(jué)得自己的孩子很聰明。熊媽媽老想著涼帽店和 雨傘店，整天愁眉苦臉。老師帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)述全文結(jié)束教學(xué)二、古詩(shī)朗誦表演 ▲問(wèn)題導(dǎo)入師：同學(xué)們《詠鵝》這首古詩(shī)呢相信大家都很熟悉也會(huì)背誦對(duì)嗎？好那么請(qǐng)同學(xué)們先把這首詩(shī)給老師背一遍好嗎？那同學(xué)們想不想加上動(dòng)作來(lái)背我們的《詠鵝》呢？今天就讓我們?cè)诤?jiǎn)單的舞蹈中來(lái)背誦我們的《詠鵝》詠鵝[唐]駱賓王 鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。次句“曲項(xiàng)向天歌”，描寫(xiě)鵝鳴叫的神態(tài)。老師整體有感情的朗誦，并加入簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言（具體參考光盤(pán)視頻）。層層白石搭白搭，白塔層層高又大。”狼說(shuō)：“我是不會(huì)中計(jì)的，你這招不管用。，從思維技能訓(xùn)練入手強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交際技能。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首。在各種各樣的人際交往中,具有一口漂亮口才的你將會(huì)廣受歡迎, 能輕松地與他人融洽相處,在社會(huì)中如魚(yú)得水?！钡浇裉齑鹩浾邌?wèn)時(shí)說(shuō)“我深深?lèi)?ài)著我的國(guó)家，沒(méi)有一片土地讓我這樣深情和激動(dòng)，沒(méi)有一條河流讓我這樣沉思和起 伏。口才既然是在口語(yǔ)交際中展現(xiàn)出來(lái)的,那就應(yīng)該首先弄清楚口語(yǔ)交際有哪些要素。正是從這個(gè)意義上我們得出了一個(gè)結(jié)論:口才學(xué) 隸屬于語(yǔ)言學(xué)范疇,是語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中的又一邊緣學(xué)科。二、培訓(xùn)內(nèi)容及實(shí)施過(guò)程三、培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)四、參考資料1.《演講與口才》.； 2.《演講與口才知識(shí)大全集》.； 3.《實(shí)用播音教程》（第4冊(cè)）.； 4.《普通話訓(xùn)練教程》.任瑞芬?！毖虻哪X筋一轉(zhuǎn)，就想到了一個(gè)好主意。然后，小羊和哥哥一起把狼給扔進(jìn)了河里，河里有很多食人魚(yú)，狼就這樣被活活咬死了。接受采訪、鼓勵(lì)員工需要演講口才。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子有一副好口才？哪個(gè)家長(zhǎng)不想讓孩子在社會(huì)上勝人一籌？ 我們想提高孩子的演講口才能力、想提高孩子的主持朗誦能力、想提高孩子與人溝通交往的能力、想提高孩子應(yīng)試臨場(chǎng)發(fā)揮能力，并能克服緊張。工作述職、問(wèn)題解釋需要口才演講。作為21世紀(jì)的主人，不僅要管理社會(huì)、管理工廠，當(dāng)律師、做教師，不管做什么工作，離開(kāi)了口才，只能是事倍功半。他說(shuō)：“你放我下來(lái)，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”狼就把羊放了下來(lái)?！?新課教學(xué)認(rèn)讀生字（左手點(diǎn)讀）整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問(wèn)題的答案：白塔是用白石打造起來(lái)的學(xué)生整體朗讀在語(yǔ)音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語(yǔ)速找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正同學(xué)之間互相聽(tīng)讀并找出各自存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并解決交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)速四、朗讀練習(xí)▲猜謎語(yǔ)導(dǎo)入年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管看見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片師：相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片吧？那么請(qǐng)同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來(lái)看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片綠油油的草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。通過(guò)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行較全面的訓(xùn)練，從聲音訓(xùn)練、體態(tài)表情訓(xùn)練、語(yǔ)言組織訓(xùn)練、傾聽(tīng)訓(xùn)練到心理素質(zhì)訓(xùn)練，從個(gè)人表達(dá)到與人交談，再到主持和辯論，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)行較全面的訓(xùn)練，有效地克服膽怯心理，語(yǔ)言和思維混亂狀況，提高學(xué)生的交流溝通能力?？谡Z(yǔ)交際具有明確的目的性,進(jìn)入具體的語(yǔ)言交際環(huán)境,就要思考選擇什么樣的表達(dá)內(nèi)容和表達(dá)方式才能使對(duì)方愉快地接受,并進(jìn)而使對(duì)方采取相應(yīng)的反饋 行動(dòng)。具體地說(shuō),口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中,表達(dá)者根據(jù)特定的交際目的和任務(wù),結(jié)合特定的言語(yǔ)交際環(huán)境,準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用連貫、標(biāo) 準(zhǔn)的有聲語(yǔ)言,并輔之以適當(dāng)?shù)捏w態(tài),表情達(dá)意以取得圓滿交際效果的口頭表達(dá)能力。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的話題講得引人入勝；嘴笨口拙者即使講的內(nèi)容很好,聽(tīng)起來(lái)也會(huì)索然無(wú)味。*諸葛亮舌戰(zhàn)群儒?? *銅嘴鐵牙紀(jì)曉嵐??（2）人才也許不是口才家,但有口才的人必定是人才。沒(méi)有口才的人生，是喑啞的人生。它跑到事先和媽媽設(shè)計(jì)好的陷阱那里去了。突然一只狼蹦出來(lái)抓住了小羊，得意地說(shuō)：“我終于抓住了你這個(gè)小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！”羊大聲喊：“救命??！救命??！”狼又說(shuō)：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒(méi)有人會(huì)來(lái)救你的。結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)我們不但學(xué)習(xí)了有趣的故事，還學(xué)會(huì)了有肢體動(dòng)作背誦故
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