【正文】 宣傳動(dòng)員、發(fā)表意見(jiàn)需要口才演講?！崩钦f(shuō)：“我是不會(huì)中計(jì)的，你這招不管用。這種語(yǔ)言活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式是 交談、演講和論辯。廣州市長(zhǎng)汪洋精彩語(yǔ)錄：做不好市長(zhǎng)要打屁股。待他們乘坐飛機(jī)時(shí),卻因飛機(jī)故障在機(jī)場(chǎng)滯留了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。他說(shuō)：“你放我下來(lái)，我給你帶路去我家，我家里還有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”狼就把羊放了下來(lái)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)上表演《詠鵝》?！裥抡n教學(xué)作者簡(jiǎn)介： 駱賓王（約638～684）唐代詩(shī)人。她叫大熊開(kāi)了一家涼帽店，叫二熊開(kāi)了一家雨傘店?！?新課教學(xué)認(rèn)讀生字（左手點(diǎn)讀）整句領(lǐng)讀，讓學(xué)生在朗讀中找出問(wèn)題的答案：白塔是用白石打造起來(lái)的學(xué)生整體朗讀在語(yǔ)音正確的基礎(chǔ)上訓(xùn)練語(yǔ)速找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行示范朗讀，老師進(jìn)行糾正同學(xué)之間互相聽(tīng)讀并找出各自存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并解決交代學(xué)生在語(yǔ)音正確吐字清晰的基礎(chǔ)上提高語(yǔ)速四、朗讀練習(xí)▲猜謎語(yǔ)導(dǎo)入年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管看見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)叫“媽媽”（山羊）導(dǎo)出山羊圖片師：相信同學(xué)們都看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片吧？那么請(qǐng)同學(xué)們告訴老師羊都喜歡吃什么呀？你們喜歡小羊嗎？今天就讓我們一起來(lái)看一下我們文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片綠油油的草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色、美麗極了。羊一下子就飛快地逃走了。這么一想，就沒(méi)愁了!”?熊媽媽覺(jué)得山羊公公的話有道理。三、四句寫(xiě)鵝游水嬉戲的情景：“白毛浮綠水，紅掌撥清波。一只小羊自由自在地在那里一邊玩耍一邊吃草。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程第一節(jié) 口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)知識(shí)一、時(shí)代召喚人才，人才需要口才。因此,學(xué)習(xí)說(shuō)話,講究說(shuō)話的技巧和藝術(shù),是非常必要的。第二,口語(yǔ)交際必須有具體的語(yǔ)言交際環(huán)境。高高白塔入白云，白云上面有白塔。因此演講口才對(duì)我們孩子的未來(lái)影響是很大的。我們更希望孩子能夠開(kāi)闊思維，敢于競(jìng)爭(zhēng)，更加自信；我們更希望孩子在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候能夠從容應(yīng)對(duì)；我們更希望孩子從小就建立起良好成功的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。●.新課教學(xué)識(shí)字練習(xí)：接字游戲（從頭開(kāi)始每個(gè)小朋友一個(gè)字把文章讀完，如果哪個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)自己所讀的字，要到講臺(tái)上做一個(gè)講過(guò)的表情或者表演一個(gè)節(jié)目，并由老師認(rèn)真教會(huì)不認(rèn)識(shí)的字，直到全班同學(xué)都把此字學(xué)會(huì)）篇二：少兒演講與口才培訓(xùn)的重要性 少兒演講與口才培訓(xùn)的重要性 演講口才對(duì)于孩子的未來(lái)重要嗎? 相信大家都會(huì)肯定的說(shuō)，演講口才對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展很重要，它不但可以增加孩子自信心，還可以為自己創(chuàng)造一片屬于自己的天空，對(duì)以后的發(fā)展也會(huì)起一定的作用。.第五篇：少兒演講與口才培訓(xùn)篇一：演講與口才培訓(xùn)教案 第一講課題：表演訓(xùn)練、表情訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：繞口令的練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、表演訓(xùn)練 ▲示范法導(dǎo)入教師做兩個(gè)不同的站姿（對(duì)比明顯）讓學(xué)生辨別師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們比較喜歡老師的哪個(gè)站姿，是第一個(gè)還是第二個(gè)呢？ 學(xué)生討論引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的站姿，并讓學(xué)生舉手說(shuō)出老師的兩個(gè)站姿從頭到腳有什么不同 師：下面就讓老師告訴同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏龀龊每吹恼咀硕⒈砬橛?xùn)練▲圖片引入讓學(xué)生認(rèn)識(shí)喜怒哀樂(lè)表情并說(shuō)出不同面部表情的特點(diǎn)●.新課教學(xué)訓(xùn)練一：討厭的表情老師放同學(xué)們比較愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片視頻《喜羊羊與灰太狼》在其他人都不知情的情況下安排一個(gè)學(xué)生不停的敲桌子打擾學(xué)生看視頻，這時(shí)候他們自然流露的表情就是討厭的表情，然后讓同學(xué)自己說(shuō)出討厭的表情特點(diǎn)，在脫離情景的情況下自己做出討厭的表情，并找同學(xué)上臺(tái)表演訓(xùn)練二：害怕的表情讓同學(xué)們自由想象自己獨(dú)自一人在晚上走在一片荒涼的森林里，四處都沒(méi)有人，還不時(shí)傳來(lái)動(dòng)物兇猛的叫聲，自己害怕極了，就在這時(shí)，突然腳下爬出一條兇猛的蟒蛇，這時(shí)老師突然停下讓學(xué)生互相觀察各自的表情，然后讓每個(gè)學(xué)生自己想象一種情景做出害怕的表情三、繞口令▲圖片導(dǎo)入師：同學(xué)們看一下圖片上是什么呀？ 生：塔師：那同學(xué)們觀察一下這座塔是什么顏色呀？ 生：白色師：那同學(xué)們想象一下這座白塔是用什么建造的呢？（學(xué)生討論）師：帶著這個(gè)疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一則關(guān)于白塔的繞口令，看看這個(gè)白塔呀究竟是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。一般說(shuō)來(lái),口語(yǔ)交際有以下三種要素:第一,口語(yǔ)交際必須有語(yǔ)言活動(dòng)的主體,這包括說(shuō)話者和受(聽(tīng))話者。我們天天在說(shuō)話,但未必人人都說(shuō)得好；我們天天在說(shuō)話,但未必都說(shuō)得那么得體。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)思維技能訓(xùn)練 教學(xué)方法講授、討論、練習(xí)作業(yè)安排：繞口令練習(xí)。高高白塔入白云，白云上面有白塔?！扒?xiàng)”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。太陽(yáng)出來(lái)，她要愁；天下雨了，她又要愁?！毖蚩催@招不管用，又想了一個(gè)好辦法。突然一只狼蹦出來(lái)抓住了小羊，得意地說(shuō)：“我終于抓住了你這個(gè)小東西，我今天晚上可以吃上美味紅燒羊肉了！哈！哈！哈！哈！” 羊大聲喊：“救命啊！救命啊！”狼又說(shuō)：“你還是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也沒(méi)有人會(huì)來(lái)救你的。她