【正文】 看能數(shù)多少。而不是橫著的，應(yīng)該是圓的，而不是扁的。吐字似乎離發(fā)聲遠了些，其實二者是息息相關(guān)的。這個方法可以用學鴨子叫“gāgā”聲來體會。在練發(fā)聲以前先要做一些準備工作。呼氣：呼氣時要慢慢地進行。練聲的方法是：第一步，練氣。有些人在背誦《海燕》時把握了它激昂奮進的基調(diào)，卻沒有注意朗誦技巧，開口就定在最高的音上，結(jié)果到了表達感情的最高點時，就只能是聲嘶竭力。這里的要求是準確無誤地記憶文章，準確地表達作品的思想感情。首先，進行“背”的訓練。速讀法的著眼點在“快”上，而背誦法的著眼點在“準”上。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。有詩歌、有散文、有小說。速讀法的優(yōu)點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。只要手頭有一篇文章就可以練習。背誦的目的是各有不同的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無誤。也就是先將文章背下來。比如，我們要背誦高爾基的《海燕》，我們首先就應(yīng)明白，這是篇散文詩。我們說這也是把握欠準確的緣故。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動力，就像汽車上的發(fā)動機一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。要讓氣慢慢地呼出。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。只有發(fā)音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能“字正腔圓”。但是，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復(fù)述一遍，反復(fù)多次地進行。在進行這種練習之前，最好能根據(jù)自己的實際情況和所選文章的情況，制定一個具體的要求。這種練習一定要有耐心與毅力。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這個方法上一頁[1][2][3]下一頁簡單易行，且有娛樂性。這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中超過對方。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。其要求是，抓住特點進行描述。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。這種訓練法要求“演”的成分很重，它有別于對朗誦的要求。講故事，可以訓練人的多種能力。這個工作你可以請老師或爸爸、媽媽幫你做。平舌音、翹舌音、四聲都要清楚。反之，在說服時不尊重他人，拿出一副盛氣凌人的架勢，那么說服多半是要失敗的。在說說笑笑的玩樂中，學生接受了老師的說服，不等太陽落山就開始愉快地勞動了?！比缓箝_門走了。在一次集體活動中，當大家風塵仆仆地趕到事先預(yù)定的旅館時，卻被告知當晚因工作失誤，原來訂好的套房(有單獨浴室)中竟沒有熱水。經(jīng)理：那不行，那不行的!領(lǐng)隊：那只有供應(yīng)套房浴室熱水。第三，威脅程度不能過分，否則反會弄巧成拙。“的姐”趁機說：“你家在哪兒住?我送你回家吧。”說完，低著頭走了。只是事到如今，事情總是要完成的，你們不妨將它制造得更完美一點，這樣對你我雙方都是有好處的。我出生的時候，未來的新娘便已經(jīng)配給我了。我當時向上帝懇求：‘上帝啊，一個駝背的婦女將是個悲劇，求你把駝背賜給我，再將美貌留給我的新娘。六、尋求一致，以短補長習慣于頑固拒絕他人說服的人，經(jīng)常都處于“不”的心理組織狀態(tài)之中，所以自然而然地會呈現(xiàn)僵硬的表情和姿勢。五、投其所好，以心換心站在他人的立場上分析問題，能給他人一種為他著想的感覺，這種投其所好的技巧常常具有極強的說服力?！币姟暗慕恪笔莻€女子又不反抗，歹徒便把刀收了起來，讓“的姐”把他送到火車站去。這時候，要想使說服成功，你就要注意消除對方的防范心理。領(lǐng)隊：您有辦法!經(jīng)理：你說有什么辦法?領(lǐng)隊：您有兩個辦法：一是把失職的鍋爐工召回來。領(lǐng)隊：對不起，這么晚還把您從家里請來。一句“伯伯”，一下子拉開了兩人年齡距離，讓“阿拉”不由得想起自己那同樣處于花季的兒女。有一個15歲的山區(qū)小姑娘，不幸被拐到上海。有一位中學老師接管了一個差班班主任工作，正好趕上學校安排各班級學生參加平整操場的勞動。②不要照本宣讀。對材料做了以上的分析、加工以后，我們就可以開始練講。這里的方法是：①分析故事中的人物。還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來，而且要配有一定的動作和表情。其方法是：①選一篇有情節(jié)、有人物的小說、戲劇為材料。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。其方法是一幅畫或一個景物作為描述的對象。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學模仿力很強，可是在模仿時