【正文】 中二班：布藝畫；中三：瓶子畫；大一瓶子畫。每學年開展一次家教經(jīng)驗交流會，活動中每班邀請一位老師、一位家長。2016年10月8日派卜小燕老師遠赴太原參加全國創(chuàng)意戲劇年會，回園后擔任幼兒音樂教學活動負責人，培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)。為了更好的促進幼兒的全面發(fā)展，周一、周五教師針對本班幼兒發(fā)展水平自行選擇體育器械，有組織的開展戶外活動。，解讀本月區(qū)域材料的優(yōu)勢與不足，分享整改措施及幼兒的活動情況。第一篇：第二學期保教工作總結東勝區(qū)罕臺都市幼兒園分園杏苑幼兒園2016—2017學年度第二學期保教工作總結保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。每一份區(qū)域材料都保存留檔，建立成果冊，為下一學年教師區(qū)域教學提供參考。周二、周三、周四開展體育大循環(huán)活動，促進幼兒鉆、爬、跑、跳等技能的發(fā)展。為了全面促進教師的專業(yè)化成長，2017年3月25日，利用周六日的時間每班兩位教師到實驗中學參加《指南》指導下的幼兒數(shù)學科學游戲化交流會。優(yōu)秀家長代表分享自己家庭教育的成功案例，他們用真實具體的事例來說明自己的教育方法，對孩子產(chǎn)生的良好影響，言辭懇切?；顒訛橛H子交流提供了一個良好的平臺，促進親子間的溝通。保教常規(guī)管理運行在原有基礎上加大了督查、指導的力度，注重常態(tài)化督導，除隨機督查，更多地從指導入手，在落實的基礎上優(yōu)化保教常規(guī)工作。在日常，我們通過師徒結對、教學研討等工作促進了教師積極思考，班主任常規(guī)管理工作逐步向前推動，工作中，班主任們思考的多，做的多，在提升自己的同時也給班級其他教師做了很好的示范和引領，帶動了班級教師的快速成長。培訓中主要從《規(guī)程》修訂的意義和新舊《規(guī)程》的對照入手，以幼兒園安全問題、幼兒身心健康、家園共育、幼兒園管理規(guī)范化四方面為切入點，逐條展開了學習，通過對新《規(guī)程》的深入解析，我們看到新《規(guī)程》堅持立德樹人，強化了安全管理，規(guī)范辦學行為，注重與法律法規(guī)和有關政策的銜接，完善了幼兒園內(nèi)部管理機制，對于促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展，推進幼兒園管理的規(guī)范化和科學化具有重要的現(xiàn)實意義。在常規(guī)教學工作井然有序的開展中，本學年我們注重常規(guī)活動的特色化提升，關注細節(jié)，關注質(zhì)量，通過集體討論、細致策劃我們的小班預入園活動、愛心義賣活動、幼兒講故事比賽等都多項日常活動，這些活動都在常規(guī)化、常態(tài)化、成熟化中邁進，形成了常規(guī)活動特色。（四）集體備課提升了教研的專業(yè)化水平。五、特色教育早期閱讀工作本學期重點依舊是親子閱讀工作的推進，通過日常班級教師對家長的宣傳和指導，家長們逐步掌握了與孩子進行親子閱讀的方法，并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上，親子閱讀的記錄真實的體現(xiàn)了家長與孩子間的閱讀互動，上學期我園在繪本教學中老師們能夠大膽嘗試開展活動，在觀摩研討中很好的體現(xiàn)了語言領域的發(fā)展目標，很好的發(fā)展了孩子的語言表達能力、想象力，讓繪本教學的研究又更進了一步，每年的幼兒講故事活動也逐步形成常態(tài)，孩子們在這樣的平臺中表現(xiàn)自我，提升了表達的能力，教師在這樣的活動中也逐步提升了講故事的基本技能。督、導、考、研39。三、教師隊伍建設方面我園繼續(xù)秉承師德與專業(yè)并重的培養(yǎng)思想，重視教師的分層縱向提升和橫向發(fā)展。并在園內(nèi)進行二次培訓，讓外出學習產(chǎn)生最大化效益。四、教育教學工作（一）教育活動特色化推進。（四）集體備課提升了教研的專業(yè)化水平。（六）建立優(yōu)質(zhì)教學資源庫，實現(xiàn)園內(nèi)資源共享。二、環(huán)境文化建設方面環(huán)境做為孩子的第三任老師，彰顯著園所特色文化，更起著教育的作用，是園里的重點工作。（二）外出培訓，推動內(nèi)需，促進教師隊伍發(fā)展。我園現(xiàn)階段主要有舞蹈和美術兩個社團，通過日常的訓練不但豐富了教師的業(yè)余生活，還有效的提升了教師自身的基本技能能力，很好的推動了教師隊伍的發(fā)展。結合《指南》，將教師隊伍的層級建設和教學游戲化課程的開發(fā)兩方面作為教學研究的長期目標，建立了層級教師教學評價標準，每次活動都制定不同的研究目標，給不同層次的教師提出不同的要求，采用兩分兩研、同課異構、一課三研、提升課等不同的研究形式進行多層面、全方位的合作、分享、交流，有效提升了園本教研水平，形成了長效的研究機制。（六）建立優(yōu)質(zhì)教學資源庫，實現(xiàn)園內(nèi)資源共享。教師有了一定的教研能力,撰寫大量研究文章發(fā)表、獲獎，促進了我園教育教學工作不斷深入。加強保教人員的自身建設，講學習、講政治、講正氣。教師培訓：（1）分層培訓：以園本分層培訓為載體，注重園本培訓的針對性和實效性，由幼兒園骨干教師承擔培訓任務，指導不同層次教師綜合素養(yǎng)的提升。通過教研組長引領、骨干教師的帶動、全員參與等方式，在園內(nèi)營造良好的學習、教研、自我反思的氛圍，使每一個教師都成為“園本教研、園本培訓”的主體。加強教科研規(guī)章制度建設，從而進一步規(guī)范我園的教學研究，認真做好“十二五”課題的申報、立項工作，根據(jù)各項課題的進展作好跟蹤、檢查、指導、信息提供等工作，保證課題研究順利開展。每班創(chuàng)設的區(qū)域不少于6個，幼兒園將在3月份、6月份對班級環(huán)境進行檢查、評估。（四）家園互動加強與家長的多方位溝通、宣傳和聯(lián)系。舉辦形式多樣的活動吸引家長參與，指導家長科學育兒，通過園內(nèi)經(jīng)驗分享、外聘專家講座等形式，提高教師與家長的溝通技能。繼續(xù)組織全體教師學習安全防護知識，邀請西安市防火中心的老師進行消防知識講座。細化教師、保育員保教工作細則及操作規(guī)范，進一步提高實踐操作能力、保教工作質(zhì)量。注重示范與輻射，推出23名省級骨干教師。① 反饋到北京總后參加高級教師考試、述職的經(jīng)驗、體會。改善管理方式，完善信息化管理系統(tǒng)。需進一步提高：注重示范與輻射作用，推出23名省級骨干教師。五、特色教育早期閱讀工作本學期重點依舊是親子閱讀工作的推進，通過日常班級教師對家長的宣傳和指導，家長們逐步掌握了與孩子進行親子閱讀的方法，并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上，親子閱讀的記錄真實的體現(xiàn)了家長與孩子間的閱讀互動，上學期我園在繪本教學中老師們能夠大膽嘗試開展活動，在觀摩研討中很好的體現(xiàn)了語言領域的發(fā)展目標，很好的發(fā)展了孩子的語言表達能力、想象力，讓繪本教學的研究又更進了一步，每年的幼兒講故事活動也逐步形成常態(tài)，孩子們在這樣的平臺中表現(xiàn)自我，提升了表達的能力，教師在這樣的活動中也逐步提升了講故事的基本技能。（四）集體備課提升了教研的專業(yè)化水平。四、教育教學工作（一）教育活動特色化推進。并在園內(nèi)進行二次培訓，讓外出學習產(chǎn)生最大化效益。三、教師隊伍建設方面我園繼續(xù)秉承師德與專業(yè)并重的培養(yǎng)思想，重視教師的分層縱向提升和橫向發(fā)展。五、特色教育早期閱讀工作本學期重點依舊是親子閱讀工作的推進，通過日常班級教師對家長的宣傳和指導，家長們逐步掌握了與孩子進行親子閱讀的方法，并具體體現(xiàn)在了親子閱讀日記上，親子閱讀的記錄真實的體現(xiàn)了家長與孩子間的閱讀互動，上學期我園在繪本教學中老師們能夠大膽嘗試開展活動，在觀摩研討中很好的體現(xiàn)了語言領域的發(fā)展目標，很好的發(fā)展了孩子的語言表達能力、想象力，讓繪本教學的研究又更進了一步，每年的幼兒講故事活動也逐步形成常態(tài)，孩子們在這樣的平臺中表現(xiàn)自我，提升了表達的能力，教師在這樣的活動中也逐步提升了講故事的基本技能。（五）切實加強課題研究的力度，努力提高教育科研水平。（二）注重日常區(qū)域活動和戶外游戲活動的學習與建設。1.《規(guī)程》學習培訓為推進幼兒園內(nèi)部管理和辦學行為的規(guī)范，使幼兒園保教質(zhì)量不斷提升，本學期，在新《規(guī)程》出臺之際，我園組織全體教師開展了《幼兒園新規(guī)程》的學習培訓活動。（一）以班主任隊伍建設為突破口，提升班級管理的整體水平和教師整體素質(zhì)?；仡櫼粚W期的工作，做了很多，沒做到的也很多，現(xiàn)從保教常規(guī)工作、教師隊伍建設、教育教學工作、特色教育、家長工作等方面總結如下：一、立足常態(tài)，優(yōu)化保教常規(guī)工作本學期，在保教工作中我們立足常態(tài)，從實際出發(fā)，著力解決常規(guī)工作中的具體問題，就家長會形式、教案反思等問題通過集體備課、困惑征集、小組研討等形式開展具體工作的研究和落實。六、家長工作結合我園家長工作現(xiàn)狀，家長工作把如何發(fā)揮教師的智慧，讓家庭和幼兒園的教育形成合力，發(fā)揮家長學校