【正文】 的作用作為重點推進的工作，本學期更加注重集體研討和備課活動，通過集體研討，加大了對教師家長工作的學習和培訓，在一學期的家長工作中我們看到，教師的服務意識加強，家長的配合度有很大提高，家長助教、家長開放日、家長會等活動已經(jīng)常態(tài)化推進，從目的性、形式上都體現(xiàn)了家長工作有效性的發(fā)展，尤其是我們的親子閱讀建設(shè)工作，在2015年冬季的家教科研年會上，我園和各學校幼兒園分享了關(guān)于親子閱讀家長調(diào)查報告，在2016年5月的區(qū)級關(guān)工委現(xiàn)場會上，我園家長工作的多項成果在會上展出，受到了關(guān)工委的好評。（五）切實加強課題研究的力度，努力提高教育科研水平。通過小組教研、年級組集體備課、觀摩指導等形式激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性，著力打造開放式區(qū)域活動，強化主題教育課程意識，促進主題教育與主題環(huán)境、區(qū)域活動相結(jié)合，使各區(qū)域活動成為集體活動的補充與拓展，這項工作通過一個學年的推進，首先從單一的材料投放，到材料投放的目的性、到材料與幼兒的互動看到的是老師們?nèi)粘５乃伎肌⒂^念的轉(zhuǎn)變和教學目標的落實，在一學年中結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，多次進班進行參觀評比活動，通過互相的學習、分享，老師們對主題背景下的材料投放有了更深一步的理解，并通過培訓活動讓教師做好備課環(huán)節(jié)，為個別化學習活動做好充分的活動前準備。幼兒個別化學習活動。外出培訓是促進教師提升的有效手段，是教師培訓的常規(guī)措施，在本學期里，園里加大了外出培訓的力度，分別派多名不同層次教師赴北京、上海、廣州等地就體育教學、教研工作、自主游戲三項內(nèi)容進行了學習，帶回很多前沿的教育教學理念。讓環(huán)境能與孩子產(chǎn)生互動，激發(fā)孩子的探究，能很好的體現(xiàn)我們的“書香禮韻”文化，給孩子一個溫馨、舒適的環(huán)境是我們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標，在這一學期中老師們努力思考，不斷創(chuàng)新，班級正在逐步形成獨具自己特色的班級環(huán)境文化；園內(nèi)主要從廊道和功能室入手，很好的體現(xiàn)出教師的精心、用心，環(huán)創(chuàng)小組成員通過外出學習和集中研討，設(shè)計和布置了美術(shù)室，各班級教師分頭布置了禮儀實踐館、美術(shù)室，為孩子們創(chuàng)造了一個個多元化的發(fā)展的空間，整體環(huán)境很好的體現(xiàn)了教育的價值和園所的文化。四、存在的不足與努力的方向 ㈠教師的業(yè)務能力急待加強我園新教師居多，在教師的成長上還需花費一定的精力?；顒雍?，將家長的經(jīng)驗之談匯集成“家教經(jīng)驗優(yōu)秀案例金點子集錦”成果冊，供家長育兒參考。幼兒園內(nèi)教師結(jié)構(gòu)不均，骨干教師2名，合格教師1名，新教師14名。、民族團結(jié)教育活動，促進幼兒的全面發(fā)展。㈡加強工作督查，規(guī)范幼兒一日生活，在會議中班級教師總結(jié)本周工作完成情況，業(yè)務主任布置下周重點工作，做到各項工作有準備、有組織，有意義。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質(zhì)量進一步提升。、同課異構(gòu)、一課三研、安全專項觀摩活動、分層教學觀摩活動，通過互相交流、研討、經(jīng)驗分享，提高教師教學水平。㈢豐富幼兒一日生活，促進幼兒全面發(fā)展 ，創(chuàng)建多元化課程體系集體教學活動中囊括了健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容，促進幼兒全面、均衡發(fā)展。園本培訓從教師的工作困惑給予指導，更有利于教師的專業(yè)化成長。老師們在家長會中初步嘗試改革，或播放視頻，或組織游戲，或分享圖片，將家長會內(nèi)容和幼兒生活實例有機結(jié)合，更好的促進家園共育。㈣開展家教授課活動，實現(xiàn)科學育兒在家教授課活動前提前發(fā)放家長育兒困惑征集表，根據(jù)困惑，班級教師教授家教知識，解讀家長育兒誤區(qū)，樹立正確的育兒經(jīng)驗。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作，在園領(lǐng)導的領(lǐng)導下，向高管理水平，高師資隊伍，育優(yōu)秀孩童的方向前進，為幼兒園的全面發(fā)展和提升而努力工作。（一）以班主任隊伍建設(shè)為突破口，提升班級管理的整體水平和教師整體素質(zhì)。園本培訓是教師專業(yè)化發(fā)展之本，依據(jù)園內(nèi)實際和教師的發(fā)展情況，本學期我們主要從《規(guī)程》學習、幼兒個別化學習活動、多元教學、教師基本技能、理念提升等方面開展了培訓活動，通過集體培訓、小組研討、社團活動、名師講堂等方式促進教師理論水平、基本技能、實操能力的進一步提升。名師講堂。結(jié)合《指南》，將教師隊伍的層級建設(shè)和教學游戲化課程的開發(fā)兩方面作為教學研究的長期目標，建立了層級教師教學評價標準，每次活動都制定不同的研究目標，給不同層次的教師提出不同的要求，采用兩分兩研、同課異構(gòu)、一課三研、提升課等不同的研究形式進行多層面、全方位的合作、分享、交流，有效提升了園本教研水平，形成了長效的研究機制。在整個課題研究中，將合格教師和年輕教師共同吸納到研究小組，帶動服務于幼兒的教師隊伍建設(shè)研究，從而實現(xiàn)幼兒、教師的共同發(fā)展。的工作思路，繼續(xù)以39。讓環(huán)境能與孩子產(chǎn)生互動，激發(fā)孩子的探究，能很好的體現(xiàn)我39。在日常，我們通過師徒結(jié)對、教學研討等工作促進了教師積極思考，班主任常規(guī)管理工作逐步向前推動，工作中，班主任們思考的多，做的多，在提升自己的同時給班級其他教師做了很好的示范和引領(lǐng)，帶動了班級教師的快速成長。在日常個別化學習活動開展過程中老師們有很多的困惑，梳理后主要是備課——組織活動——活動后的分享三個環(huán)節(jié)的工作老師們不夠清晰，所以針對備課活動我們開展園本培訓，并以中班主題《我的動物朋友》為例進行了集體備課說明，通過培訓，老師們清晰了備課的步驟，并在接下來集體備課中看到老師們的思考和行動！。（三）結(jié)合《指南》，以研代訓，提升教師的教育教學水平。書香禮韻39。第四篇：幼兒園第二學期保教工作總結(jié)幼兒園第二學期保教工作總結(jié)在這一學期里保教工作以“圍繞核心促發(fā)展，狠抓薄弱求突破”的工作思路，繼續(xù)以“立足實際、解決問題”為宗旨，以“督、導、考、研”的工作形式提升保教質(zhì)量。加強班主任思想建設(shè)，在工作中體現(xiàn)自身的工作責任心和使命感，并在班級工作中具體體現(xiàn)，是班主任工作建設(shè)的核心，因這樣的內(nèi)力推動著園內(nèi)整體教師隊伍的發(fā)展。培訓中主要從《規(guī)程》修訂的意義和新舊《規(guī)程》的對照入手，以幼兒園安全問題、幼兒身心健康、家園共育、幼兒園管理規(guī)范化四方面為切入點，逐條展開了學習，通過對新《規(guī)程》的深入解析，我們看到新《規(guī)程》堅持立德樹人，強化了安全管理，規(guī)范辦學行為，注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接，完善了幼兒園內(nèi)部管理機制，對于促進幼兒園可持續(xù)發(fā)展，推進幼兒園管理的規(guī)范化和科學化具有重要的現(xiàn)實意義。通過小組教研、年級組集體備課、觀摩指導等形式激發(fā)老師們的研究積極性與主動參與性，著力打造開放式區(qū)域活動，強化主題教育課程意識，促進主題教育與主題環(huán)境、區(qū)域活動相結(jié)合，使各區(qū)域活動成為集體活動的補充與拓展，這項工作通過一個學年的推進，首先從單一的材料投放，到材料投放的目的性、到材料與幼兒的互動看到的是老師們?nèi)粘５乃伎?、觀念的轉(zhuǎn)變和教學目標的落實，在一學年中結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，多次進班進行參觀評比活動，通過互相的學習、分享，老師們對主題背景下的材料投放有了更深一步的理解，并通過培訓活動讓教師做好備課環(huán)節(jié)，為個別化化學習活動做好充分的活動前準備。《幼兒良好行為習慣的影響》課題研究在這幾年中先后在東勝區(qū)、自治區(qū)、國家級立項，并陸續(xù)結(jié)題，在本學年中我們繼續(xù)深入推進了禮儀教育課題，在現(xiàn)有成果上做精、做深、做實，不斷提升禮儀教育的質(zhì)量。第五篇：2010—2011學年第二學期保教工作計劃2010—2011學年第二學期保教工作計劃一、指導思想：圍繞幼兒園總體工作，以“十二五”發(fā)展為契機，以教師專業(yè)培養(yǎng)和提升保教工作質(zhì)量為重點，與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，有效提高教師整體素質(zhì)。探索主題教學活動月、周計劃，構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進幼兒發(fā)展的園本課程。嚴格落實各項安全工作制度，加強安全教育與檢查，切實保證師生在園安全。進一步提升教師計算機管理技能、運用。（三）教育保育加強課程園本化建設(shè)，根據(jù)本園本班實際調(diào)整教學目標和內(nèi)容，注重課程建設(shè)的實踐性、有效性、務實性，使幼兒園逐步形成科學化、特色化、個性化的適合幼兒發(fā)展的園本化課程。草莓班：單手拍球桃子班、橙子班：左右手交替拍球 蘋果班：跳繩親子游戲做好橙子班社會活動；幼兒園“六一”活動；大班幼兒畢業(yè)活動。保障幼兒和教師的身體健康與生命安全，維護幼兒園正常的教育教學秩