【正文】 的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀。習(xí)作在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。３、師生擴展開再說一說。運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。（三）全班交流，取長補短①“我來告訴你！”（學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。三、教學(xué)難點：感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。⑤熟讀成誦，內(nèi)化課文。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語句。（五）課堂練習(xí)。③教師指導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“拱形、欄板、雕刻”這幾個詞的意思。，要求同學(xué)們認真聽老師讀，仔細看課文，用心記。生寫詩句(我想……)②、將自己搜集到的神話故事展示給自己的小伙伴們看。③成果展示，師生評議。（四）作業(yè)練讀課文。③感知文意：這篇課文主要講了什么？（三）研讀交流。選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。3．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。3．檢查課文朗讀情況。五、課前準(zhǔn)備多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。增強民族自尊心和自豪感。三、教學(xué)重點：1引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文。最后，在 “ 語文園地 ” 的 “ 口語交際 ” 中，讓學(xué)生交流在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的傳統(tǒng)文化，在 “習(xí)作 ” 中寫自己活動中最想寫的內(nèi)容。正確朗讀課文，會認 27個生字，會寫40個生字。4．學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。六、教學(xué)時間：2課時。4．感知課文大意：課文講了些什么？(三)研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。3．師引讀。形成方案與其他小組交流。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③揭題：18盤古開天地。①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象，并說一說為什么會留下這樣的印象。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。（三）朗讀回味①展示讀。（六）、教師總結(jié)：中華神話故事凝聚著古代勞動人民豐富的想象和光輝燦爛的傳統(tǒng)文化，值得去讀一讀。教師讀完后，請同學(xué)們不看課文，談?wù)勀阒懒擞嘘P(guān)趙州橋的哪些知識，看誰記得既準(zhǔn)確又多。（三）細讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。，并用生字組詞。b．雄偉堅固的橋。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。、四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)時間：1課時。）②“我要請教你！”（還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？）（四）再讀課文，加深理解①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。教學(xué)過程口語交際和展示臺一、激情導(dǎo)入。三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流。比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個這樣的例子。”到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。它們在路上碰到了。后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。開火車組詞認讀生字。“ 日積月累 ” 讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖?；顒雍?，要通過不同的方式組織學(xué)生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。學(xué)習(xí)活動中，每一單課的學(xué)習(xí)都有課外實踐活動的要求，將綜合性學(xué)習(xí)貫穿到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。2．正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。增強民族自尊心和自豪感?！疽哉n件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點語句并聯(lián)系生活實際，談自己的感受。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負責(zé)本小組的活動。九、板書設(shè)計1孔子拜師拜孔子師（老子）書山有路勤為徑 學(xué)海無涯苦作舟1盤古開天地一、教學(xué)目標(biāo)：①認識“猛、緩”等10個生字。六、教學(xué)時間： 兩課時七、教學(xué)過程：第一課時（一）故事導(dǎo)入①簡介中國的神話故事。b．同座互相認讀生字，交流記字方法?！拜p而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。第二課時（一）復(fù)習(xí)鞏固①復(fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對課文的理解。）（三）朗讀回味①展示讀。（如此設(shè)計思考拓展，讓學(xué)生回過頭來再次感悟，通過讓學(xué)生去想，感悟盤古的偉大之處，激活學(xué)生的思維，創(chuàng)造成性地應(yīng)用語言；第二個拓展使學(xué)生了解更多的神話故事，并培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的能力。，要求同學(xué)們認真聽老師讀，仔細看課文，用心記。（三）細讀課文，了解各自然段主要內(nèi)容。，并用生字組詞。b．雄偉堅固的橋。讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。因此，在第二節(jié)教學(xué)設(shè)計中兩次運用投影片，幫助學(xué)生理解趙州橋的建造特點，突出了這座橋的設(shè)計是一個創(chuàng)舉。學(xué)生通過教學(xué)，在深入理解課文內(nèi)容的同時，受到了教育與感染。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)時間：1課時。（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）②“我要請教你！”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字。３、師生擴展開再說一說。習(xí)作在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。二、讀讀認認自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。達成要求：在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。2．在閱讀教學(xué)方面，以多種形式的讀喚起學(xué)生讀的欲望，促進學(xué)生在讀中感悟語言、積累語言，感悟文本情感，使學(xué)生能夠在與文本發(fā)生思想共鳴之中喜讀、樂讀，并且主動交流，善于傾聽。在閱讀文本上，本文較貼近兒童的生活，所以學(xué)生的情感較能引起學(xué)生共鳴，但有些學(xué)生對課文所描寫的山村情境較陌生，因此，教師要要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟文本。）⑴、給生字找朋友。２、理解“遙遠的” 聯(lián)系學(xué)生生活實際理解“遠”，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解，山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天時間，路途非常遠，因此對于山里的人來說北京是一個遙遠的地方。從以下幾個方面觀察：起筆筆畫及位置、壓線筆、最長、最短筆師范寫，并提醒學(xué)生學(xué)生描一個，寫一個評議，繼續(xù)練寫 ?拓展練習(xí)：照樣子說一說(1)（）是我國的首都。?學(xué)情分析：童話是學(xué)生喜而樂見的一種文學(xué)體裁。指名讀，齊讀媽媽從走出來。（3）江南是魚（）之鄉(xiāng)。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。平——————————————搭——————————————板書設(shè)計：1平平搭積木給大家住關(guān)心他人作業(yè)設(shè)置： 第1課時：以小組為單位搭積木，比比哪組積木又高又穩(wěn) 積木1：熟讀本課認讀字 積木2：美觀正確地書寫漢字 積木3：我會用“呢”或“啊”說話 第2課時：比比賽賽，看看誰讀得最像奶奶，誰最像平平美觀正確地書寫漢字 14自己去吧?教材分析：這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言有童趣，以對話的形式講述了小鴨學(xué)會游泳，小鷹學(xué)會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學(xué)到本領(lǐng)。談話激趣板書課題，齊讀課題二、整體感知文本教師示范讀課文，學(xué)生數(shù)數(shù)幾個自然段學(xué)生自讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，圈畫出生字）指名生朗讀課文，點評（聲音是否洪亮，字音是否正確，能否做到通順、流利）學(xué)生再讀課文，思考：課文講了誰和誰的什么故事？三、學(xué)生主動認讀、識記生字用熟字加偏旁認記如吧、您、嗎、會、景用熟字去掉學(xué)過的偏旁，如：那用比一比的方法，即通過與熟字比較字型幫助識記生字，如：“自”和“目”字型相近，容易混淆，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別他們的音形義。（5）展評。有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及，三年級上冊第八單元安排了四篇課文《掌聲》、《一次成功的實驗》、《給予樹》、《好漢查理》，一、二年級都有幾篇課文是講愛的內(nèi)容，到了四年級也有關(guān)于愛的專題，可見，編者十分重視人文教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情；繼續(xù)練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容。、表情的語句，了解他當(dāng)時的復(fù)雜心情。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習(xí)的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習(xí)作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的。（對讀、邊做動作邊讀）拓展練習(xí)————學(xué)會了———— ————————，好嗎？選詞填空 自 字 吧 嗎（1）小學(xué)生（）己事情（）己做。展評。教學(xué)目標(biāo)：認識12個生字，會寫4個字。?難點：通過理解課文使學(xué)生建立一種心中有他人的社會公德意識。通過對課文的朗讀，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人” 美好品質(zhì)的感染。去掉提示語朗讀大雨點和小雨點的對話。?教學(xué)目標(biāo)：認識11個生字，會寫3個字正確、流利地朗讀課文了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系 ?教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：識字、寫字和練習(xí)朗讀難點：理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得雨水與植物的生長有密切的關(guān)系。——是——(2)我們愛北京。４、理解“非常壯觀”（1）看錄象來感受壯觀。⑷、加一加、變一變。認識1個偏旁“心”正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)建議：（1）理解語言（2）啟發(fā)想象（3）體會意境（4）指導(dǎo)朗誦： 2童話：非寫實性的兒童文學(xué)，是超越現(xiàn)實、束縛和常態(tài)的一種文學(xué)體裁?！締卧虒W(xué)重點難點】了解孔子拜師的過程，體會孔子謙虛、好學(xué)、老子誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡單的評價。這個活動既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。課后反思：在學(xué)習(xí)課文的過程中，已經(jīng)布置了了解中國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，學(xué)生紛紛把自己了解到的知識介紹給大家。讀一讀，看誰能記下來。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。就自己去報名了。再讀詞語。在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。１、介紹同樣的傳統(tǒng)文化的同學(xué)自由組成活動小組2——4人，確定負責(zé)人。１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？２、生自由簡單匯報。③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩方面說）。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。一幅名揚中外的畫一、教學(xué)目標(biāo)：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。這些較難理解的句子，通過一幅幅單片的放映，使學(xué)生深刻領(lǐng)會趙州橋欄板圖案之精美。②有興趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁。c．非