【正文】 學(xué)生自由朗讀課文。班級(jí)交流讀書感受。三、演讀感悟分小組演一演。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。然后 同座互讀互查。a．讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教師檢查。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫后，同座互相批改。感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料 教學(xué)過(guò)程：一、討論交流組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。b．學(xué)生讀讀記記這些詞語(yǔ)。讀讀與背背。學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。第二篇：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第五單元教案 17 七顆鉆石月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：18個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。那么請(qǐng)你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問(wèn)題想問(wèn)？可以把問(wèn)題寫在旁邊的空白處。，師引：老師從你的朗讀中感覺(jué)到你也是“喜出望 2語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案外”的，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這個(gè)“喜出望外”的呢？過(guò)渡：第二個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)還有補(bǔ)充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個(gè)問(wèn)題我們也解決了。３、鼓勵(lì)學(xué)生將自己的理解讀出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情。B、理解“鄭重其事”的意思。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾類生字書寫時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀課文，說(shuō)說(shuō)雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事?！蔽闹械奈沂且湎裁?？愛(ài)護(hù)什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。教學(xué)重點(diǎn)理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話的內(nèi)涵。學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)豌豆們各自的打算，并用幾個(gè)字歸納它們的愿望。三、邊讀邊思，體會(huì)情感。四、拓展練習(xí)。教學(xué)時(shí)間 3 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容”語(yǔ)海暢游”和“積少成多”。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)”“勸、招、終”這三個(gè)字可以組些什么詞。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，評(píng)讀。對(duì)哪一件事你印象最深？。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說(shuō)說(shuō)。、教學(xué)重點(diǎn)：宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里？ 教學(xué)難點(diǎn)：理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的高貴品質(zhì)。注意多音字“強(qiáng)”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語(yǔ)言表演出來(lái)？自由選擇課文310自然段多演讀幾遍。在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生在小組里討論“你覺(jué)得怎樣才能做到‘誠(chéng)信’？目的是讓學(xué)生通過(guò)討論，深刻的理解課文意思，領(lǐng)會(huì)其中的道理。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實(shí)際理解詞句?！罢媲椤庇袃蓚€(gè)意思：（1）、真實(shí)的情況。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。朗讀課文。（1）、理解：“眉飛色舞”、“陶醉”?！崩枚嗝襟w將課文與音樂(lè)、圖片結(jié)合深深地吸引了學(xué)生，給學(xué)生提供了想象空間。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)；我們同學(xué)從小時(shí)候到現(xiàn)在，大多都有一次購(gòu)物的經(jīng)歷，今天我們來(lái)看看作者也寫了一次他的奇妙的購(gòu)物經(jīng)歷。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二、品讀課文（一）自讀思考：課文中講了一件什么事？從什么地方可以體會(huì)到“信任” 探究學(xué)習(xí)思考：從哪些地方可以看出果園主人對(duì)顧客“信任”，看出有關(guān)詞句思考，全班朗讀交流。首先，對(duì)于本節(jié)課的思路自己還比較滿意。另外，忽視了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生的思考空間過(guò)少等，這些我都會(huì)在以后的教學(xué)中注意改正。感悟古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。樂(lè)游原：地名，在長(zhǎng)安城南，為京城士女登高游樂(lè)勝地。⑤ 古原：即樂(lè)游原。剛才我們用第一只眼睛讀了李商隱的《樂(lè)游原》，現(xiàn)在我們一起嘗試用另一只眼睛再深入品讀《樂(lè)游原》。他幼時(shí)隨父到浙江。宣宗即位以后，牛黨當(dāng)權(quán)，令狐楚兒子當(dāng)了宰相，打擊一切與李黨有關(guān)的人，從此李商隱一直被壓抑而抬不起頭，在官場(chǎng)中異常失意。歷史上，也有許多充滿哲理的古詩(shī)。讀準(zhǔn)每個(gè)字音。（1）、拓展一：想一想，像上面的詞，你還知道哪些?（2）、課后積累類似趣味詞語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)下列情境寫下一條請(qǐng)假條。）她為什么沒(méi)有到宋慶齡家里學(xué)習(xí)折紙花籃呢？是的，在生活中，常常會(huì)遇到這樣的事情，答應(yīng)別人的事情，常常不能做到；與別人約好的時(shí)間，常常沒(méi)有趕到??遇到這樣的情況，怎么辦呢？你看，今天蘭蘭就遇到了這樣的事。互相評(píng)說(shuō)。他說(shuō)這是我的歷史，每一張照片，都會(huì)勾起我或喜悅或悲苦的回憶。他在日記中，除了檢查自己的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃的執(zhí)行情況以外，還記錄了無(wú)數(shù)他所接觸的人的舉動(dòng)、神態(tài)、思想、語(yǔ)言和感情，寫下了自己從工作中得來(lái)的感想。建議：先從一句話日記和幾句話日記寫起。三、品讀習(xí)作，修改評(píng)議。以李心怡作文為例，以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)： A、出示該生作文。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《望天門山》。重點(diǎn)詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。觀察這些字在田字格的位置。板書課題。第一步：1）.談?wù)勀銓?duì)蘇軾的了解。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來(lái),結(jié)合畫面講述。摘抄課文中優(yōu)美的詞句，豐富語(yǔ)言的積累，教學(xué)重難點(diǎn)：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn) 教學(xué)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我國(guó)的最南端，在海南島的東南海面上，有一片島嶼，像朵朵星蓮，像顆顆珍珠星羅棋布于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。第二課時(shí) 上節(jié)課我們一起欣賞了西沙群島的海水 海水這么美，你們想不想親眼看一看？（解說(shuō)：聽(tīng)，海浪拍岸的聲音，看，如此湛藍(lán)的海水，就像一塊藍(lán)色綢緞在舒展運(yùn)動(dòng)。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。一、獨(dú)立學(xué)習(xí)，感知全文學(xué)生自讀課文，力求把課文讀通讀順。二、學(xué)習(xí)“春景圖”學(xué)生自讀課文，了解自然段的寫法。五、分層導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用問(wèn)題，拓展實(shí)踐 第一層次：我學(xué)懂了指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文哪些地方讓你動(dòng)感情？請(qǐng)讀給你的朋友聽(tīng)聽(tīng)。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。霓虹燈：彩色的燈。③這么繁華的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，你能夠通過(guò)讀課文來(lái)展現(xiàn)嗎？指名朗讀。有時(shí)?，有時(shí)?”體會(huì)出什么？）讀出你的體會(huì)。課前，你還了解了香港的什么？老師收集了關(guān)于香港回歸的一些資料，請(qǐng)同學(xué)們看課件?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。④引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解“深”和“封”的多義。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。④學(xué)生自由地背一背詩(shī)句，可以相互抽查。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) ABAC式：不松不軟 又香又脆 又唱又跳 又說(shuō)又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) ③學(xué)生讀讀記記這三組詞語(yǔ)。o ku242。風(fēng)（）仆仆 雙（）戲珠（）（）聞名舍（）求（）（）鄰（）舍請(qǐng)你再寫出三個(gè)含有反義詞的四字詞語(yǔ)：四、選一選，填一填。（）（）（）（）pǐn x237。寬帶網(wǎng)①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。小組背誦。⑤拓展延伸。深──與“淺”的意思相反。學(xué)生自由上臺(tái)介紹，相互評(píng)說(shuō)。②背誦古人描寫景物的詩(shī)句，并能在平時(shí)的讀寫中應(yīng)用。夜景 ①讓我們一起來(lái)欣賞香港的夜景。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個(gè)詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）多媒體課件四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽(tīng)或輕輕拍手哼唱。〈深化對(duì)課文的理解〉 第二層次：我會(huì)說(shuō)學(xué)生選擇自己身邊的一種景物，說(shuō)出它的特點(diǎn)。（4）、你最喜歡的句子是哪些？把它美美地讀一讀三、合作學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題學(xué)生圍繞問(wèn)題，分組自讀二、三、四自然段。二、自主學(xué)習(xí)，讀中識(shí)字借助拼音，自讀課文（提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段，劃出生字新詞。二、學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用問(wèn)題探究教學(xué)方法。①我們先來(lái)看珊瑚各種各樣美我們來(lái)看一看吧（課件）珊瑚美嗎？作者用比喻句寫清了珊瑚的樣子寫的多美??！你能讀出珊瑚美嗎？指導(dǎo)讀指讀 ②再來(lái)看看海參與大龍蝦多懶洋洋“蠕動(dòng)”是什麼意思？海參的爬行速度相當(dāng)慢一小時(shí)還走不了三米路呢?。ㄅx）③大龍蝦威武全身披甲你能說(shuō)說(shuō)你對(duì)“全身披甲”這個(gè)詞的理解嗎？你能用動(dòng)作表演一下威武的樣子嗎？（男生讀）2．他們多有趣啊讓我們一起再來(lái)仔細(xì)欣賞欣賞吧（課件）3．這三種水產(chǎn)品真是各有特色，但是西沙群島海底最多的還是魚，請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文第4自然段，看看你從那些詞句看出魚多？用筆畫下來(lái) 1“成群結(jié)隊(duì)”是什麼意思？2“數(shù)不清”說(shuō)明魚多，你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指讀 你注意到他除了讀“數(shù)不清”，還讀了哪個(gè)詞？各種各樣說(shuō)明魚不僅數(shù)量多，而且種類多組讀3“一半是水，一半是魚”，大海是浩瀚無(wú)邊的，地球上2／3的面積都是海洋，西沙群島的海里是水和魚各占了一半嗎？指導(dǎo)讀齊讀4大家看一看，課文中都向我們介紹了那幾種魚？指生讀 誰(shuí)能把他讀出來(lái)呢？讀（評(píng)價(jià)）5我們來(lái)親眼看看這些魚吧（課件）西沙群島的海底當(dāng)然不只是這幾種魚，還有更多各種各樣的魚呢 你看—（課件）據(jù)有關(guān)資料記載，西沙群島海里的魚可有400多種呢！海灘海島同學(xué)們喜歡海底的魚嗎？讓我們一起讀出對(duì)他的喜愛(ài)之情吧西沙群島的海底世界真實(shí)太美妙了，太神奇了，而他的海灘和海島也是值得留戀的地方，我們快去看看吧，看看這兩段都寫了什麼內(nèi)容？ 1海灘上有什麼？他們都有什麼特點(diǎn)？①貝殼美多②海龜這是它的生活習(xí)性，這是漁業(yè)工人捕捉海龜?shù)臉?lè)趣，你能讀出來(lái)嗎？ 海島課文描寫海島都寫了啥？1西沙群島不僅是魚的樂(lè)園，是貝殼海龜?shù)募疫€是鳥(niǎo)的天下呢 字讀第6小節(jié)，看看為什麼說(shuō)這兒是鳥(niǎo)的天下？ 你怎麼才能讀出自己的感受，讀出鳥(niǎo)多男生齊讀西沙群島不僅是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方，因?yàn)樗乩砦恢弥匾€是祖國(guó)的南大門 齊讀最后一自然段 ㈢總結(jié)同學(xué)們，西沙官兵用自己的雙手把一座荒蕪的珊瑚島，建設(shè)成為綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的南海綠洲。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，西沙群島最突出的特點(diǎn)是什么？（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）二、學(xué)習(xí)生字通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語(yǔ)？指名讀生字齊讀，開(kāi)火車讀說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住它們的三、講讀課文請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，快速瀏覽課文，看看課文從哪幾個(gè)方面寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？（板書：海水、海底、海灘、海島）（一）海邊過(guò)渡：那就讓我們先來(lái)到西沙群島的海邊，欣賞那晶瑩剔透的海水吧。（學(xué)生能體會(huì)多少就體會(huì)多少，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）交流。教師點(diǎn)撥。二、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。教師可做適當(dāng)講解。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。C、老師小結(jié)三、小結(jié)第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元第五單元教學(xué)目標(biāo) 一．總教學(xué)目標(biāo) 本單元以“壯麗的祖國(guó)河山”為主題，選編了三篇主體課文。四、師小結(jié)五、謄抄作文。教師提示：不需要把自己一天的經(jīng)歷全寫下來(lái)，選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個(gè)場(chǎng)面寫清楚。日記，伴隨這位偉大的作家度過(guò)了一生。我們還可以用文字來(lái)記錄來(lái)記錄每天的生活，這就是日記。四、小結(jié)：怎樣解釋才能收到好的效果呢？ 要態(tài)度誠(chéng)懇的講清原因，注意對(duì)人有禮貌。蘭蘭匆匆地趕來(lái)，見(jiàn)文文等了這么久，心里也不舒服，感到十分抱歉。二、讀一讀成語(yǔ)故事《亡羊補(bǔ)牢》自由讀成語(yǔ)故事。自由讀。三、學(xué)習(xí)“認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”。欲窮千里目，更上一層樓。③ 前人對(duì)“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的看法：有人認(rèn)為夕陽(yáng)是窮途末路、悲觀的感嘆；也有人認(rèn)為正因夕陽(yáng)短暫美好，因此詩(shī)人要熱愛(ài)生命、執(zhí)著人間、珍惜美好的時(shí)光，是積極的樂(lè)觀主義精神；因?yàn)楫?dāng)時(shí)是唐代后期，還有人認(rèn)為詩(shī)中“夕陽(yáng)”指的是唐朝，那是詩(shī)人對(duì)盛唐的追憶和對(duì)晚唐逝去的惋惜。25歲進(jìn)士，授秘書省校書郎。出示參考質(zhì)疑：① 詩(shī)人李商隱為什么感到“不適”？（提示：你平時(shí)會(huì)在什么情況下感到“不適”呢？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活體驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫?。傍晚，我覺(jué)得心情不太舒暢。登上它可望長(zhǎng)安城。四、教學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí)。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：①理解詩(shī)中詞語(yǔ)意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩(shī)。其次抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行挖掘，深入理解，讓學(xué)生在文中體會(huì)語(yǔ)言文字的意義，品味感悟桃林主人對(duì)客人的信任。“桃子、自己摘”第二自然段的“朋友，歡迎你！每籃桃子五元錢，盡管自己來(lái)，然后把錢放在箱子里，祝你愉快！” 從“朋友，歡迎你！”可以知道這個(gè)主人很友好，視所有來(lái)桃林的客人為朋友。出示學(xué)生卡片或小黑板，指出學(xué)生領(lǐng)讀課文生字并擴(kuò)詞，教師提示重點(diǎn)。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)詞句的學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，在閱讀中積累語(yǔ)言。四、如果你是老舍或高煜年，你會(huì)怎樣說(shuō)？（扮演角色）聽(tīng)了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說(shuō)？（扮演老師發(fā)言）