【正文】 這樣，剪出的作品才不顯粗糙；紙張以紅紙或其它光澤為好，質(zhì)地薄的紙為宜。醫(yī)生給我檢查，確診為腸套疊，必須立即做手術(shù)治療?！痹S多藏族信徒在塔前叩頭，他們都是虔誠(chéng)的信徒，有的人要在這里叩十萬(wàn)個(gè)長(zhǎng)頭，要用幾年時(shí)間才能完成，以此來(lái)祈求來(lái)世的幸福。嫦娥那時(shí)正好看見(jiàn)這個(gè)情況，她想馬上幫他一把，但她的錢(qián)全是有用的，這錢(qián)買盆，那錢(qián)買瓶子……根本沒(méi)有多余的錢(qián)，可她還是象往常一樣，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說(shuō)：“小朋友別哭了，這不是你?買?的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說(shuō)：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐……”小孩快樂(lè)而又高興地說(shuō)。如經(jīng)常扶危濟(jì)困，幫別人排憂解難，從不奸詐貪婪，是人們心中的大好人。第一篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元作文《跳龍燈》星期二是一年一度的元宵節(jié)，爸爸帶我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了當(dāng)?shù)氐摹疤垷簟薄Ｓ幸惶?，有個(gè)孩子的娘叫他去買豆腐，并再三叮囑：現(xiàn)在做生意很精要看看秤?！跋麓我J(rèn)真小心噢！”說(shuō)完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠(yuǎn)去的背影，又露出燦爛的笑容。藏傳佛教創(chuàng)始人宗卡巴大師出生時(shí)就在此地。媽媽和醫(yī)生一起把我推進(jìn)手術(shù)室，手術(shù)開(kāi)始了，媽媽在手術(shù)室外焦急地等著，盡管等候區(qū)有許多座椅，但媽媽卻坐不下，在走廊里不停地邊看手表邊走來(lái)走去，一秒、兩秒……四十分鐘過(guò)去了，就這樣?jì)寢屢恢焙瑴I在手術(shù)室外等著。放歌教學(xué)網(wǎng)提供如果要剪出好的作品，則要根據(jù)造型，先決定紙張的折疊，一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí)，并要壓平。八月十五恰在秋季的中間，所以稱中秋節(jié)。古往今來(lái)，人們常用“月圓”、“月缺”來(lái)形容“悲歡離合。我為自己是一個(gè)“風(fēng)箏都”人而感到自豪。但最引人注目的是那威風(fēng)凜凜的“哪吒”，左手執(zhí)降妖圈，左手握銀槍，足蹬風(fēng)火輪，風(fēng)馳電掣般的，讓人望而生畏。每個(gè)部分舉例：開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門(mén)。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。一上街，街上可就更熱鬧了。一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。繼續(xù)注重詞句的理解，注重文章內(nèi)容的把握，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。2）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。第四步：,有感情地朗讀本詩(shī),先自由讀,再讀給全班聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。有什么不明白的問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家解決（集體解決）學(xué)生說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意思。四、完成課后練習(xí)。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）①“五光十色”是什么意思？你還知道哪些表示顏色多的詞語(yǔ)？ 同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多。我們偉大的祖國(guó)更家繁榮富強(qiáng)！板書(shū)：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。四、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、學(xué)習(xí)提綱、第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出示課文掛圖，讓學(xué)生欣賞，初步感受小興安嶺的美。學(xué)習(xí)課文第一自然段。（2）、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，你發(fā)現(xiàn)表中的景物哪些是寫(xiě)景美，哪些是寫(xiě)物寶。仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習(xí)說(shuō)（或?qū)懀┮欢卧挕＃ǘ?、檢查預(yù)習(xí)情況昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開(kāi)火車讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應(yīng)有盡有 琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無(wú)比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛(ài)。②小黑板，詞語(yǔ)卡片。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。②指名讀。第四課時(shí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。n224。n sh242。（），一定花了不少的時(shí)間。（修改病句）。哈哈，墻壁也成了氣象家了！。n ch233。n w233。 m232。n、qǐnɡ ji224。y232。 ji224。 b249。、sān、b249。 j236。nɡ x236。o w224。i ɡ224。ng（千乘之國(guó)）d224。i（為難）l249。白天黑夜都在加倍趕路。學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。四．研讀課文，體會(huì)感悟1.（師：看來(lái)大家已經(jīng)能讀通課文了。3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會(huì)掉在地上，而且一點(diǎn)兒都沒(méi)有灑呢？（1.），師引：你是從哪些地方體會(huì)到的呢？你能從課文中找出來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎？（喜出望外，真想喝個(gè)夠）誰(shuí)還想用你的朗讀來(lái)表達(dá)自己的體會(huì)？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會(huì)到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。２、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)親情的向往。三、檢查自讀情況出示本課的生詞血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起（1）自由讀生詞（2）開(kāi)火車讀生詞（3）齊讀生詞學(xué)生質(zhì)疑三、學(xué)習(xí)課文指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象？默讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么？小組討論。語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會(huì)死，還能活到100歲時(shí)，他又是怎樣的呢？（4）男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，確認(rèn)真的沒(méi)事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“請(qǐng)您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！”A、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。出示生字：小組內(nèi)談?wù)撘幌拢@些生字書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意什么？小組討論，老師巡視，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。體會(huì)“傾斜的傘”所代表著的祖孫間的親情，了解文章題目的含義。認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開(kāi)火車讀等）四、再讀課文，整體感知?！蓖夤谙胧裁矗浚ǎ?自然段）“那是把傾斜的傘，是把充滿了溫情的傘，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜它，愛(ài)護(hù)它。感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂(lè)于助人的精神。導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？B、你從課文的哪些句子中看出來(lái)的？把這些句子劃下來(lái)？說(shuō)明：讓學(xué)生能帶者問(wèn)題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語(yǔ)句。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂(lè)的同學(xué)，你們知道她是誰(shuí)？在此大大地表?yè)P(yáng)陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫(xiě)備忘錄。重點(diǎn)難點(diǎn)“能說(shuō)會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、“筆l ；生輝”訓(xùn)練觀察思考和一15 而表達(dá)能力。其他同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。，檢查、正音。，想想這段話講了什么內(nèi)容。，要求讀得通順流利。你明白了這道題的要求嗎？、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的事。，想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。要求講述時(shí)要把事情說(shuō)清楚。，想：短文寫(xiě)了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。五、課后反思第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容“閱讀平臺(tái)”和“能說(shuō)會(huì)逆”。，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認(rèn)真聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。，看看你能想出多少組詞語(yǔ)。一嘗試“自學(xué)漢字”，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。這顆小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)各自的愿望呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開(kāi)想象，續(xù)編一個(gè)童話故 11語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案事。聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對(duì)小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。引讀第10節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)理解小豌豆助人為樂(lè)的好品質(zhì)。年幼時(shí)外公對(duì)我的呵護(hù)以及長(zhǎng)大后我對(duì)外公的照顧，穿越了時(shí)空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入在昨天的語(yǔ)文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們?cè)俅胃S作者走進(jìn)發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案第一課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們和別人共打過(guò)一把傘嗎？當(dāng)時(shí)是怎樣一種情景？有什么感覺(jué)？（學(xué)生講述）看來(lái)，好多同學(xué)都有過(guò)和別人共打一把傘的經(jīng)歷?！邦潯?、“瞬”：教師范寫(xiě)，加以指導(dǎo)。（聯(lián)系說(shuō)話的語(yǔ)氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。（1）抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，初讀體會(huì)這些語(yǔ)句在表達(dá)文章中心意思時(shí)的作用。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動(dòng)啊！讓我們一起來(lái)讀一讀第二自然段，感受小姑娘對(duì)母親那份孝心?。R讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會(huì)變成銀的呢？真是太神奇了，誰(shuí)能解開(kāi)這個(gè)疑惑呢？（學(xué)生說(shuō)，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫(xiě)小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來(lái)。）自由提問(wèn)：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問(wèn)題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪?。。?）為什么水沒(méi)有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道?。。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會(huì)變魔術(shù)嗎？）（5）為什么從水罐里會(huì)跳出七顆鉆石，還會(huì)涌出一股巨大的水流，鉆石還會(huì)變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會(huì)發(fā)生神奇的變化？……：是啊，為什么會(huì)產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進(jìn)故事先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，為什么水罐里會(huì)裝滿清澈新鮮的水？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，找找原因。4二、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖 案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）； 還有的刻著（雙龍戲珠）。第二自然段反義詞劃出來(lái)?？鬃樱ㄇ穑?，字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時(shí)代）。（遠(yuǎn)近聞名）形容旅途十分辛苦。（作業(yè)）zuō（作坊）傳 zhu224。i（勞累）dōu（都是）ch233。、y237。l225。、zh242。nɡ wěi、qu225。nɡ、ku224。o sh232。 xī、s236。n、chu224。、品行迎候、等候、止 境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、第十八課：224。u 遠(yuǎn)近聞 名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆 仆、納 悶、傳授、pǐn x237。nɡxiānɡ j249。n224。干燥（）涼爽（）“ABB”的形式，這個(gè)詞語(yǔ)是，我還能寫(xiě)出兩個(gè)這種形式的詞語(yǔ)：、。（請(qǐng)用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將這兩句話合并成一句話）九、閱讀題墻壁“冒汗”今天早上，我剛剛起床，猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。例：臺(tái) 抬（抬頭）治（治理）竟（）（）蘭（）（）三、給下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。n jī fū li225。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。③學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。紙包。②教師提問(wèn)：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？③學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的句子里意思不同。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)或最想去哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？ ②大家去過(guò)的或想去的地方真不少！假如你去過(guò)那個(gè)地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個(gè)地方