【正文】 和把握教材的能力，并充分發(fā)揮了他們對(duì)全區(qū)的引領(lǐng)作用。2011年3月份、10月份、12月份先后觀摩了《宋慶齡故居的樟樹(shù)》《淺水洼里的小魚》和《四季的雨》三節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課。先后到了南京、泰安、青島、濟(jì)南、北京等地學(xué)習(xí)觀摩。先后學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，教育名家專著，如：蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、《陶行知教育名篇》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、《有效教學(xué)10講》，還學(xué)習(xí)了崔巒教授的《和“內(nèi)容分析”式的閱讀說(shuō)再見(jiàn)》，吳忠豪教授的《期待“教課文”朝向“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身》兩篇指引改方向的文章。第一篇：名師帶徒開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“名師帶徒”工作總結(jié)陶燕珍自2010年11月成立聊城開(kāi)發(fā)區(qū)名師工作室以來(lái)，在社發(fā)局邵局長(zhǎng)的關(guān)懷、教育管理中心王主任的具體指導(dǎo)和我們師徒14人的共同努力下，我們按照“開(kāi)發(fā)區(qū)名師帶徒活動(dòng)實(shí)施方案”制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持集中培訓(xùn)和學(xué)員分散研修相結(jié)合的原則，努力工作，積極進(jìn)取，取得了一些成績(jī)。學(xué)習(xí)之后學(xué)員們都提交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并于2011年9月份活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了集體交流。學(xué)習(xí)之后結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)，并在本單位上了匯報(bào)課、做了專題講座。觀摩之后每人設(shè)計(jì)了一節(jié)該年段的教案，然后進(jìn)行同課異構(gòu)。帶領(lǐng)工作室成員送課下鄉(xiāng)。我首先組織大家共同學(xué)習(xí)了課題實(shí)驗(yàn)方案，明確了實(shí)驗(yàn)的目的和要求，然后進(jìn)行分工實(shí)驗(yàn)。在2011年全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選8名一等獎(jiǎng)中，我們名師工作室成員包攬了6名，其中趙慧麗、陳玉華、丁述梅、徐贊分別獲前四名，徐淑芳、劉英華獲第六名和第七名。綜合榮譽(yù)：2011年9月趙慧麗老師被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀教師”，徐贊于2011年2月獲聊城市小學(xué)骨干教師稱號(hào)，張玉芳于2011年10月獲聊城市“好教師”稱號(hào)。徒弟要虛心向師傅學(xué)習(xí)，盡快掌握專業(yè)知識(shí)，提高獨(dú)立工作能力。二好是活動(dòng)開(kāi)展的好。許多單位的師傅都能毫無(wú)保留地把自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導(dǎo)徒弟做人做事。一些師徒簽定合同書后，就把它束之高閣，也忘記了師徒責(zé)任，各行其是。雖然首批確立的29對(duì)中，涌現(xiàn)出來(lái)了一些優(yōu)秀分子，但是成功的比例太低，與公司的期望相去甚遠(yuǎn)。榮幸的是公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年人才的培養(yǎng)和高度重視，愧疚的是我的思想引導(dǎo)工作做得不夠到位。同時(shí)我希望徒弟能夠德才兼?zhèn)?，為企業(yè)的輝煌去創(chuàng)造，為項(xiàng)目的效益地去創(chuàng)新，為精彩的人生去努力奮斗！敬的x監(jiān)獄長(zhǎng)、x政委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！今天我很榮幸能參加監(jiān)獄的以師帶徒結(jié)對(duì)儀式，更榮幸的能作為老師代表發(fā)言。老師們的關(guān)懷，讓我明白了作為一名監(jiān)獄民警的責(zé)任和義務(wù)；更讓我有了更高的目標(biāo)與追求。希望你秉持謙虛、善問(wèn)的好品質(zhì)，汲人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)，你可能會(huì)慢慢地覺(jué)得我們監(jiān)管改造工作的忙碌，而我們的待遇不是很高，我們的生活也過(guò)于枯燥。他們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)勁頭，他們對(duì)新的教改理念與監(jiān)管知識(shí)的掌握量上，他們運(yùn)用新的監(jiān)管技術(shù)方面都比我們要強(qiáng)得多，因此“幫帶”是相互的。“名師”和“高徒”的繼承關(guān)系曾經(jīng)演繹出許許多多膾炙人口的干事創(chuàng)業(yè)的故事，正所謂“干一個(gè)工程，贏一片信譽(yù)，交一方朋友，占一片市場(chǎng)”。對(duì)于我們技術(shù)密集型的電力行業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化生產(chǎn)越來(lái)越需要熟練的技術(shù)工人，只有滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技師和高級(jí)技工的需求，實(shí)現(xiàn)技術(shù)工人的高素質(zhì)化，才能加快電力事業(yè)的發(fā)展，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。熟悉變電站主接線連接方式、運(yùn)行特點(diǎn)、初步了解電氣二次部分、繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置，為今后的工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)閯倕⒓庸ぷ?，王師傅為了讓我能盡早勝任倒閘操作，更是用心的來(lái)教我學(xué)技術(shù)、干工作。接著就是在監(jiān)護(hù)人的“監(jiān)護(hù)”下開(kāi)始了現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，我用操作桿把安裝的接地線拆除后，再次對(duì)該設(shè)備進(jìn)行了檢查。首先，要感謝基地領(lǐng)導(dǎo)能為我們這些基層工作人員開(kāi)展“名師帶徒”這項(xiàng)活動(dòng)，讓每一對(duì)師徒不僅在工作中互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，也在生活上結(jié)下了深厚的友誼。二、小結(jié)了解情況，考核分析不足徒弟的每月一小結(jié)，季度一考核，不僅能反映他在一個(gè)月里的學(xué)習(xí)掌握情況，也能讓我了解他存在的疑問(wèn)，和培訓(xùn)的薄弱環(huán)節(jié)，從而及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)細(xì)節(jié)，以便更適應(yīng)他的接受能力?！耙徽絮r、吃遍天”。時(shí)間： 2013年9月—2014年1月二、參加人員：師傅：XXX 徒弟：XXX三、具體計(jì)劃安排：1．開(kāi)放自己的課堂，公開(kāi)自己的教案與學(xué)生作業(yè)。十一月份：指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)，交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。一月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫工作總結(jié)。3．注意保存計(jì)劃，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。都說(shuō)“名師帶徒”師傅要做好“傳、幫、帶”，通過(guò)這一期的活動(dòng)，使我真正懂得“幫帶”是相互的，我們每一位師傅在成就徒弟的同時(shí)也就成就了自己。三、樹(shù)立牢固的安全理念安全在任何時(shí)候都是頭等大事，在工作中，我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記將安全落實(shí)到位，徹底做到把安全意識(shí)扎根于腦海之中。作為一名師傅，我把工作多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留的傳授給了徒弟，提高了他的職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能水平；作為一個(gè)徒弟，他旺盛的工作熱情，以及那強(qiáng)烈的求知欲望，也時(shí)刻感染著我、激勵(lì)著我，促使我不能有絲毫的懈怠，不能片刻停下前進(jìn)的腳步。常言道：“臺(tái)上十分鐘、臺(tái)下十年功”，王師傅把經(jīng)常性的崗位練兵當(dāng)成提升我工作能力的“秘密武器”，在實(shí)戰(zhàn)中練兵，在實(shí)干中提高，通過(guò)培訓(xùn)，使我可以快速提高，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，并在以后的工作中對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討和改進(jìn)，達(dá)到“干什么、練什么、缺什么、補(bǔ)什么”的學(xué)習(xí)目的。如何寫操作票，以及寫票的原理，王師傅為了讓我快點(diǎn)學(xué)會(huì)，便抓住每一次機(jī)會(huì)，要我先看別人操作過(guò)的操作票，接下來(lái)就讓我對(duì)著主接線圖在開(kāi)操作票，反復(fù)的練習(xí)開(kāi)操作票，讓我從工作中找到問(wèn)題，教我在現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的操作中，一定要嚴(yán)格按“兩票”操作流程進(jìn)行操作，能重點(diǎn)把住操作項(xiàng)目的正確性，在對(duì)設(shè)備的操作前，要加強(qiáng)設(shè)備名稱、編號(hào)和位置的