【正文】 教后記 ： 教學中還要注意簡便運算的思想意識的培養(yǎng)，而且還要注意變式運算，例如：17575247。 2 148（ 48+19） =（ 174+26）247。預(yù)設(shè)再完整，再充分，但是要想教學效果好還要做到與師生互動，生成融合，有機交融，這樣 才是真正的達到教學境界。 分組練習 課件打出： 45+（ 88+12） （ 45+88） +12 師：請左邊兩組同學口算左邊一題，右邊口算右邊一題，算出的起立，開始。那怎么辦？生： 28+（ 17+23）。 （ 這個 規(guī)律其實是我們的老朋友了，你們記得以前在什么地方見過它嗎？ 小練習：計算并驗算 357+218= 提問：剛才驗算時，應(yīng)用到了什么規(guī)律 ？ 你能根據(jù)運算律填一填嗎？ 96+35=35+ 204+ =57+204 37+ =59+ 76+ = +76 ） ⒉ 教學加法結(jié)合律： （ 剛才我們是怎樣研究這個規(guī)律的呢？（板書：列式計算 —— 觀察發(fā)現(xiàn) ——舉例驗證 —— 得出結(jié)論）下面我們就用這種研究方法來研究第二個問題，看解決了第二個問題我們有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （ 1）發(fā)現(xiàn)問題。生說師板書 。 ) （ 2）枚舉歸納，積累感知。 教學準備： 課件、多媒體 教學過程 ： 一、 復(fù)習 ⒈ 口算 42+38 75+6 13+21 ⒉ 揭示課題 通過前面的學習 ,我們加法的意義有了一定的了解 ,今天花我們要進一步學習和掌握一些加法的規(guī)律性知識 ,為今后學習打好基礎(chǔ) . (課前談話。 ⒉ 使學生在學習過程中，感受到數(shù)的運算與日常生活的密切聯(lián)系，能根據(jù)解決實際問題的需要合理靈活地使用各種運算定律，體驗運算律的價值，增強學生應(yīng)用數(shù)學的意識。 ⒊ 使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心 ，初步形成獨立思考和探究問題的意識和習慣。 師：我們來玩?zhèn)€語言游戲好嗎？老師說個詞，你們把它倒過來說一遍，比如，我說“喜歡”你們就說“歡喜”，會說嗎？好，現(xiàn)在開始：“你們”（生：們你）?。渴裁匆馑?？想“蒙”老師呀？那可不行。 出示計算下面每組的兩個算式 ,比較它們的結(jié)果 ,在圓圈里填上合適的運算符 . 38+12 12+38 420+30 30+420 123+235 235+123 (猜想：是不是其他的式子也有這樣的規(guī)律？ 咱們舉些這樣的算式來驗證一下?。ò鍟号e例驗證） 師：你們能按這樣的格式寫出幾道算式嗎？生說師即利用課件輸入 。 ) （ 3）合作交流，概括規(guī)律。 提問：參加活動的一共有多少人？ 師：可先求出什么？ 生：可先求出跳繩人數(shù)（課件搬動，把跳繩的女生人像與男生人像靠在一起）。師：想一想，兩式的結(jié)果相同嗎？兩式完全一樣嗎？生：兩式都等于 68人，兩式的運算順序不一樣。師：現(xiàn)在老師提供兩題，請你們自己選一題口算，算好了起立。 應(yīng)用加法運算律進行簡便計算 教學內(nèi)容 :教材第 59~60 頁 教學目標 :使學生初步理解和學會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進行簡便計算 教學重點 :學會 應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進行簡便計算 教學難點 :培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力 教學準備 :多媒體 ,課件 教學過程 ： 一、復(fù)習 ⒈ 什么叫做加法交換律 ?用字母怎樣表示 ?什么叫加法結(jié)合律 ?用字母如何表示。 2 =14848+19 =200247。 5， 13475+25 的辨別，學生喜歡做簡便運算，但是還要注意辨別，認真審題。 我們交換了乘數(shù) 3 和 5 的位置，積有沒有變化？ 那么是不是別的算式也有這樣的特點呢？ c) 出示（ ） （ ） =（ ） （ ），請同學們把等式填寫完整。 12 17 ⒉ 教學乘法結(jié)合律。 c) 同學們計算，驗證這些算式能否用等號連接。 乘法交換律和結(jié)合律（ 2） 教學內(nèi)容 :教材第 63頁 教學目標 ： 使學生進一步理解和學會應(yīng)用乘法交換律和結(jié)合律進行簡便計算，培養(yǎng)學生分析推理的能力。 ) 第 10題 （ 先讓學生根據(jù)題意列式，再讓學生討論： 18 45 怎樣計算簡便？從而啟發(fā)學生應(yīng)用乘法結(jié)合律計算得數(shù)。 3 180247。 ⑴學生獨立完成。 3題 （ 仔細看圖，說出題意，要求苗圃的一周的籬笆長多少米就是求什么？ ） 6. 完成課本第 4題 （ 觀察表格，從表格你知道什么？我們要填寫什么？怎樣填寫？看了這個表格你想說什么？ ） 7. 完成課本第 5題 （ 這是我們學習過的連乘應(yīng)用題，我們可以先求什么？ ） 8. 完成課本第 6題 （ 要指導(dǎo)學生理解題意，明確解決問題的基本思路。 ） 三、布置作業(yè)。 我們運用的是什么運算 律 ?） ⒉ 制造一套紀念幣 2枚 ,每枚要用銅 50克 ,制造 80 套這樣的紀念幣要用銅多少克 ?如果每套紀念幣賣 140元 ,這些紀念幣共可賣多少元