【正文】 解決生活中的簡單問題。學習重點：償試合理安排時間的過程，體會合理安排時間的重要性。：今天這節(jié)課有什么收獲？，我們一起學習了如何科學、合理地安排時間。五、運用知識，解決問題“做一做”：這天小紅生病了，想趕快吃完藥上床休息，小紅在休息之前要做這些事（出示），應(yīng)如何合理安排才能讓她盡快休息呢？請獨立思考，請寫出流程圖，并算一算至少需要多長時間？（完成在練習本上）匯報、展示，說說你的想法。生：沏茶的順序、時間，一個人完整匯報完后“對我的設(shè)計方案有補充嗎？”其余學生從合理、省時方面補充、評價。生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率？同學間互相交流。匯報方案：并說一說理由。生：我也認為方案2，因為它把洗茶杯和找茶葉的時間都在等水的時間完成了，這樣安排就最合理了。洗茶杯 1+1+8++1+1=12分鐘（學生邊說邊擺工序圖片）生：我們是先洗水壺，再接水，然后燒水，在燒水的時候洗茶杯，再找茶葉，最后沏茶。問：請你想一想平時沏茶的時候要做哪些準備工作呢？ 生：略。教學重點：合理安排生活中的事情。教學難點：探究合理安排時間,快捷解決事情的方案。課件出示沏茶的六道工序。我們這樣安排總共需要12分鐘。師：也就是說我們最快多少分鐘就可以讓李阿姨喝上茶？ 生：11分鐘。師生齊總結(jié)最優(yōu)方案。（四）總結(jié)全文：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學習了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時間。（當學生跑題時，強調(diào)題目要求；強調(diào)省時是關(guān)鍵，但是省時離不開合理）（當生說“在燒水的同時找茶葉，洗茶杯，師整合：“結(jié)合語文知識，我們也可以說成一邊燒水，一邊找茶葉和洗茶杯）。洗電飯鍋1分鐘放米和水2分鐘煮飯 20分鐘 洗切菜11分鐘炒菜10分鐘想要讓客人盡快吃上午飯，應(yīng)該怎樣安排呢？至少需要多長的時間。這是著名的數(shù)學家華羅庚爺爺提出的“運籌學”。學習難點：掌握合理安排時間的方法。要想得到本節(jié)課的學習目標，得靠同學們的自學，請看自學指導(dǎo)。（11分鐘）1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘洗茶杯2分鐘找茶葉1分鐘觀察哪種方案最省時（方案三），其實這就是合理安排時間。：小紅感冒了，吃完藥要趕快休息。教給學生用流程圖的方式表示解決問題的順序或方案，教給學生設(shè)計方案的具體方法。讓學生經(jīng)歷自主探索的過程，體驗解決問題策略的多樣性，并在尋求解決問題最優(yōu)方案的過程中積累數(shù)學的基本活動經(jīng)驗，感悟優(yōu)化的數(shù)學思想?，F(xiàn)在請拿出手中的工序圖片擺一擺，并算一算你們設(shè)計的方案需要用多長時間？把你的想法寫出來，然后和小伙伴交流。（設(shè)計意圖：本著從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)的原則，我首先創(chuàng)設(shè)了生活中熟知的情境為客人沏茶，這樣濃郁的生活氣息，很容易吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。他應(yīng)如何合理安排這些事情？ 找杯子倒開水 1分鐘等開水變溫 6分鐘找感冒藥 1分鐘量體溫 5分鐘結(jié)果反饋請一學生展示他的檢測題，大家一起評判、對照。把這句話送給大家，與大家共勉。師：我們一起來看看小明做這些事分別要用多長時間。條件： ①每次只能烙兩張②兩面都要烙 ③每面3分鐘另：要烙3張。（生演示師填表）師：你覺得這種烙法怎樣？生：太浪費時間。一共用9分鐘。第三次，再同時烙餅1的反面和餅3的反面，這樣，3張餅都烙熟了。把4張餅平均分成兩組，兩張兩張地烙，正面一起烙了再一起烙反面，一共烙四次用12分鐘。為了提高學習質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。指導(dǎo)學生明白合理安排不但要考慮節(jié)省時間，也要考慮人的安全和身體健康。（3）6張呢？誰想來介紹一下你的烙法？師：剛才我們研究了烙4張、5張、6張餅的最佳方法以及最短時間，如果要烙的是7張、8張、9張、10張呢？請以組為單位，討論一下，并填寫表格。（板書：39）（4）小結(jié)：用這種方法時，每次鍋里都烙兩張餅，這樣就不會浪費時間，所用的時間最短。師：你認為哪種方法最節(jié)省時間？（生……）師：為什么這樣烙就能節(jié)省時間？時間省在哪？生；每次鍋里都同時烙兩張餅，這樣就節(jié)省時間。師：有不同的烙法嗎？可能出現(xiàn)情況二：生B：先烙兩張，再烙一張，一共用12分鐘。（1）師：媽媽需要烙幾張？（3張）怎樣烙才能李阿姨、媽媽和小明盡快吃上餅？同學們請認真思考一下，可能用幾分鐘？或者小組互相討論，也可以借助手中的學具，在桌子上擺一擺，用自己的話把烙的過程輕輕地說一說。師：小明是個非常有禮貌的孩子，他想讓李阿姨盡快喝上茶。然后再用名人名言結(jié)束了本節(jié)課，能給學生留下深刻的鉻印，給學生以啟迪。）反思總結(jié)今天我們一起認識了聰明懂事的小明，同時也有了自獲。通過觀察知道，小明做的事很多，請同學們幫助小明想一想，該先做什么，再做什么。展示交流 小組展示→全班展示展示不同的方案，并讓學生述說設(shè)計過程： 方案A：洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶（用14分鐘）方案B：洗水壺→接水→洗茶杯→燒水→沏茶（用13分鐘）找茶葉方案C：洗水壺→接水→燒水→找茶葉→沏茶（12分鐘）洗茶杯