【正文】 對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會有不同的結(jié)果。教師張貼海報紙，公布正確答案。：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？，為自己和他人帶來很大的不便，請大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。答錯者不予得分。，鼓勵創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。教師將短文收起。，1分鐘后在用桌布或報紙蓋住。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋友。（4）請改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由?！啊睂懺诤诎迳?。就拿我們最平常的校園生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。師：是啊。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。請欣賞小品《拍手游戲》。，貼在黑板上自己所選擇的項目格中。（5）請沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。教學(xué)目標(biāo)：。，請一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說的物品名稱寫在黑板上。，互背一次后，教師再出示短文，請學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。，一一寫在本子上。（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（6）如有同學(xué)不按規(guī)定時間歸還怎么辦？ 綜合活動：教師總結(jié)：圖書館對我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動地利用圖書館各項設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。發(fā)展活動：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個“啞劇”游戲。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。是否是這樣的呢？：并將討論的結(jié)果寫在本子上。：如果遇到事情時，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問題。，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會議？ 。教師小結(jié)：雖然家庭會議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，暫時可能無法如愿舉行，這是你可以請父母看看你記錄的本子。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請你讀讀下面介紹他的文章。：（1）看圖（2）經(jīng)驗分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。師：是啊。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。發(fā)展活動：面對大不同教師說明：每個人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會尊重別人不同的意見。并制定改善計劃。172。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ ，每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會有什么不同？ ，教師請學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？ 。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。教師加以歸納。教學(xué)目標(biāo)：。，鼓勵創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。（2）開始進(jìn)行活動。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。（1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽覺障礙者都是生下來就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者一定是啞巴嗎？教學(xué)目標(biāo)：，站在他人的角度思考問題。不同的做法會產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？：剛才媽媽與華華的對話以不愉快收場，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對待，可能會有不同的結(jié)果。當(dāng)（爸爸臨時取消全家出去玩的決定）時，我覺得（既難過又失望），因為（這是我期待已久的日子）。發(fā)展活動（二）：我的責(zé)任教師說明：每個人對家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任，都可以為家做很多事。教學(xué)目標(biāo)：?！凹彝h”，請學(xué)生重點觀察這次“家庭會議”和第一次模擬表演的“家庭會議”在哪些方面作了改進(jìn)。發(fā)展活動：興趣愛好大調(diào)查教師說明：?！巴卣古d趣愛好方案”。發(fā)展活動：我的改進(jìn)計劃教師說明：回顧自己過去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動起來，不斷完善自己，爭取更大的進(jìn)步。無論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個五年級學(xué)生每天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。教師點撥: 作為學(xué)生，我們每天做的事情都差不多，為什么有的人能有每天我們都有許多事情要做，在做完一件事情另一件事情還沒開始時，這個時間可能是一兩分鐘，也可能是一兩天或者更長，有的人認(rèn)為時間很短，做不了什么事，于是就一味的等待下一件事的到來，白白的浪費了這些時間，其實大時間可以做大事，小時間可以做小事： 想想你一分鐘能做什么呢？看誰說的又快又多?，F(xiàn)在你知道，該怎樣處理這些事情了嗎？這位同學(xué)，說說你的方案，同學(xué)們覺得她的方案如何？教師點撥：重要緊急的事情首先做，重要不緊急的事情每天做一點，緊急不重要的事情，沒時間的話可以交給別人做，不重要不緊急的事可以以后做或不做。新課過程 一．導(dǎo)入1教師導(dǎo)語；學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)效率就會提高。能把新舊知識聯(lián)系起來；能培養(yǎng)自學(xué)能力；能減少課堂筆記的負(fù)擔(dān)等。比如 對很少回答問題的小孩，即使答錯了，也給予鼓勵，培養(yǎng)其自信心，幫助他們樹立成就意識。懂得依靠集體的力量去解決個人無法克服的困難并融入集體，懂得團(tuán)結(jié)集體的重要性。同學(xué)們，剛才的故事告訴了我們“集體力量大”的道理。）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論我們明白了集體是由我們每個人組成的溫暖的大家庭，少了誰也不行。在工作上學(xué)習(xí)中要學(xué)會：“和以處眾，寬以待人”，細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。二、教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)： 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。３、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑 ４、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒四、基本原則心理健康教育除了遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：（一）發(fā)展性原則面向全體，通過普遍的活動教育，使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、途徑和方法（一）以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊活動、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。無論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個五年級學(xué)生每天的睡眠時間學(xué)習(xí)時間和活動時間。新課過程 ：教師導(dǎo)語；學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)效率就會提高。第三課我能“考試心常平”第四課 善用鼓勵教學(xué)目標(biāo) ：。用典型激勵學(xué)生時，既要注重以老一輩革命家、著名科學(xué)家、愛國人士的事跡為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模，也要通過講雷鋒、賴寧等的先進(jìn)事跡來激 勵學(xué)生。教學(xué)過程: 一：懂得依靠集體的力量去解決個人無法克服的困難并融入集體。三：看動畫。第六課 “頌”你的欣賞教 學(xué) 目 標(biāo)使學(xué)生體會被人欣賞的感覺。你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績也會步步攀高；總結(jié) :在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會更加愉悅自信 地去做好我們該做的一切，應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；欣賞周圍的每一個 人，千萬不要吝惜你的語言，去真誠地贊美每個人，這是促使人們正常交往和更加努力工作的最好方法；作為新一代的青少年，我們 要學(xué)會以正確的方法去評價他人，同時應(yīng)該積極樹立起自信心，學(xué) 會相信自己；只有相信自己。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運動員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個成語可以概括很多情緒？（5）我們再來看看2002年世界杯足球賽，巴西隊與德國隊比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對同一件事有不同的情緒，同一個人在不同時候也有不同的情緒。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。小品《拍手游戲 》一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。漫畫《循環(huán)報應(yīng)》就說明了這一點。第五篇：五年級下冊心理健康教育教案社會大課堂教學(xué)目標(biāo)： 實踐課堂知識，內(nèi)化形成技能。教學(xué)方法：講解討論、示范引導(dǎo)、總結(jié)分享教學(xué)用品：任務(wù)書、義賣道具、條幅、隊旗、統(tǒng)一服裝、教師對每個學(xué)生評價表、小隊評分表格、學(xué)生自評表（包括學(xué)生自主探索隨時記錄內(nèi)容，如認(rèn)識了哪些蔬菜？茄子、番茄??）通過學(xué)習(xí)，了解常見的社會機(jī)構(gòu)或場所的職能。你了解這些機(jī)構(gòu)或場所嗎？讓我們一起來說一說。社會助我快樂成長 社會是個大課堂，讓我們增長知識、快樂成長。，對于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因?！?我不欣賞的男生類型是——————————（2）男生填寫：我所欣賞的女生類型是—————————— 我不欣賞的女生類型是—————————— 。發(fā)展活動：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動中我們了解到每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對每天都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫里。發(fā)展活動：我是設(shè)計家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的?！鞍嗉増D書館”。，自由選擇主題，設(shè)計一個作品，并把你設(shè)計的內(nèi)容畫在本子上。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時間才能事半功倍。準(zhǔn)備活動：我欣賞教師說明：我們會欣賞某些人，是因為這些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。三、教師小結(jié)： 走進(jìn)社會，學(xué)習(xí)知識，獲得幫助，珍惜生活。社會生活守則 列舉一些生活中經(jīng)常要做的事情，小組交流：當(dāng)我們要解決這些事情時，需要去哪些機(jī)構(gòu)或場所？走進(jìn)社會大課堂 選擇一個我們參與過的社會活動，講一講自己的經(jīng)驗或建議。學(xué)習(xí)重點：樹立正確的進(jìn)行社會活動的意識。提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？（投影）當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？ 四人小組充分交流。（三）師：他們演得怎么樣？確實在生活中，我們會遇到很多令人生氣的事。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。（齊讀課題）二、交流分享 體驗感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。第七課我的情緒“調(diào)色板”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。欣賞是創(chuàng)造良好環(huán)境的一個必要條件。同樣，一個手指舉起一個乒乓球都困難，但五個手指卻可以舉起一個皮球。一朵朵美麗的小浪花匯成了廣闊的大海；一顆顆閃爍的小星星構(gòu)成了明亮的星空；一個個可愛的小同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。三：善于在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立各種先進(jìn)典型，這樣既是對各種先進(jìn)學(xué)生的激勵，同時也可以此激勵全體學(xué)生，使他們向標(biāo)竿式的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)有榜樣，努力有方向，奮斗有目標(biāo)。有時是為了矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使 其按激勵者所期望的 軌道和方向前進(jìn)?？纯醋约旱膶W(xué)習(xí)方法是否屬于 最佳。３、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會有好的學(xué)習(xí)效果呢？４、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時間安排。（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級、班主任工作中滲透心理健康教育。（三）主動性原則 采取積極主動的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。首先：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識能力；其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個性特征，掌握自我心