【正文】 對(duì)話以不愉快收?qǐng)觯绻绻诘谒姆鶊D所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對(duì)待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。教師張貼海報(bào)紙，公布正確答案。：聽覺障礙者有哪些不為人知的痛苦呢？，為自己和他人帶來很大的不便，請(qǐng)大家試著說說他們希望別人如何幫助他們。答錯(cuò)者不予得分。，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。教師將短文收起。，1分鐘后在用桌布或報(bào)紙蓋住。有人格魅力的同學(xué)受大家歡迎，但要善用自己的優(yōu)勢，尊重異性好朋友。（4）請(qǐng)改變想法的學(xué)生說說自己改變的理由?！啊睂懺诤诎迳稀＞湍梦覀冏钇匠５男@生活來說吧，同學(xué)之間不是經(jīng)常發(fā)生磕磕碰碰嗎？讓我們的情緒起起落落。師：是啊。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。（投影）（3）看了錄像，你想說什么？這就是足球的魅力。聽著同學(xué)們一件件開心事，我也被深深地感染了，覺得生活是那么的美好。請(qǐng)欣賞小品《拍手游戲》。，貼在黑板上自己所選擇的項(xiàng)目格中。（5）請(qǐng)沒有改變選擇的學(xué)生說說自己沒改變的理由。教學(xué)目標(biāo)：。，請(qǐng)一兩名學(xué)生發(fā)言，老師將學(xué)生所說的物品名稱寫在黑板上。，互背一次后，教師再出示短文，請(qǐng)學(xué)生檢查自己背誦的正確程度。，一一寫在本子上。（4）圖書如何借閱？（5）圖書如何歸還？（6）如有同學(xué)不按規(guī)定時(shí)間歸還怎么辦？ 綜合活動(dòng)：教師總結(jié)：圖書館對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，積極主動(dòng)地利用圖書館各項(xiàng)設(shè)備，有利于終生學(xué)習(xí)。發(fā)展活動(dòng)：搭起溝通的橋梁教師說明：下面我們做一個(gè)“啞劇”游戲。：教師引導(dǎo)學(xué)生共同討論并交流游戲心得。是否是這樣的呢？：并將討論的結(jié)果寫在本子上。：如果遇到事情時(shí)，能表達(dá)自己的感受和想法，才能有助于解決問題。，也各有不同的責(zé)任，我們應(yīng)多為家付出。：在生活中各位同學(xué)還可以就哪些主題召開家庭會(huì)議？ 。教師小結(jié)：雖然家庭會(huì)議是增進(jìn)親子溝通的橋梁，暫時(shí)可能無法如愿舉行，這是你可以請(qǐng)父母看看你記錄的本子。你了解他有哪些興趣愛好嗎？他的興趣愛好又對(duì)他所從事的科學(xué)工作有哪些幫助呢？請(qǐng)你讀讀下面介紹他的文章。：（1）看圖（2）經(jīng)驗(yàn)分享：在這一年中，你還有哪些遺憾呢？（3）學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課（1）同學(xué)們喜歡看足球賽嗎？為什么喜歡？（2）我們來欣賞世界杯足球賽片段，感受一下現(xiàn)場的氣氛。師：是啊。（健康）（2）給你很多的錢，一輩子都用不完。發(fā)展活動(dòng)：面對(duì)大不同教師說明：每個(gè)人都有自己的想法，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人不同的意見。并制定改善計(jì)劃。172。教學(xué)過程：準(zhǔn)備活動(dòng)：了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣：各位同學(xué)，你們知道什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？ ，每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有什么不同？ ，教師請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言：從圖中看到些什么？ 。，以促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用各種方法將收集到的信息從短暫的記憶變成長期記憶存在腦子里。教師加以歸納。教學(xué)目標(biāo)：。，鼓勵(lì)創(chuàng)作中的學(xué)生，設(shè)計(jì)的要與眾不同，要有創(chuàng)意，并指導(dǎo)設(shè)計(jì)中有困難的學(xué)生，參考共同主題，往不同的方向發(fā)展。（2）開始進(jìn)行活動(dòng)。要走進(jìn)聽障者，那首先要了解他們。要求只能用肢體表達(dá)，不可說話。（1）你看到聽覺障礙者和正常人溝通時(shí)有哪些困難？（2）你知道聽覺障礙者可以用哪些方式和正常人溝通？（3）聽覺障礙者都是生下來就聽不到嗎？（4）聽覺障礙者一定是啞巴嗎？教學(xué)目標(biāo)：，站在他人的角度思考問題。不同的做法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，你覺得哪一種方法比較好呢？：剛才媽媽與華華的對(duì)話以不愉快收?qǐng)?，但如果如果在第四幅圖所展現(xiàn)的場景中，雙方能換一種態(tài)度對(duì)待，可能會(huì)有不同的結(jié)果。當(dāng)（爸爸臨時(shí)取消全家出去玩的決定）時(shí)，我覺得（既難過又失望），因?yàn)椋ㄟ@是我期待已久的日子）。發(fā)展活動(dòng)（二）：我的責(zé)任教師說明：每個(gè)人對(duì)家庭都分擔(dān)著不同的責(zé)任，都可以為家做很多事。教學(xué)目標(biāo)：?！凹彝?huì)議”，請(qǐng)學(xué)生重點(diǎn)觀察這次“家庭會(huì)議”和第一次模擬表演的“家庭會(huì)議”在哪些方面作了改進(jìn)。發(fā)展活動(dòng)：興趣愛好大調(diào)查教師說明：?！巴卣古d趣愛好方案”。發(fā)展活動(dòng)：我的改進(jìn)計(jì)劃教師說明：回顧自己過去的一年，同學(xué)們不僅收獲了很多快樂，也發(fā)現(xiàn)了自己需要改進(jìn)的地方，讓我們行動(dòng)起來，不斷完善自己，爭取更大的進(jìn)步。無論在學(xué)校或在家里，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。三、小結(jié)在今后的日子里，讓我們來比一比，看誰在這方面做得最好。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。教師點(diǎn)撥: 作為學(xué)生，我們每天做的事情都差不多，為什么有的人能有每天我們都有許多事情要做，在做完一件事情另一件事情還沒開始時(shí)，這個(gè)時(shí)間可能是一兩分鐘，也可能是一兩天或者更長，有的人認(rèn)為時(shí)間很短，做不了什么事，于是就一味的等待下一件事的到來，白白的浪費(fèi)了這些時(shí)間，其實(shí)大時(shí)間可以做大事，小時(shí)間可以做小事： 想想你一分鐘能做什么呢？看誰說的又快又多。現(xiàn)在你知道，該怎樣處理這些事情了嗎？這位同學(xué)，說說你的方案，同學(xué)們覺得她的方案如何？教師點(diǎn)撥：重要緊急的事情首先做，重要不緊急的事情每天做一點(diǎn)，緊急不重要的事情，沒時(shí)間的話可以交給別人做，不重要不緊急的事可以以后做或不做。新課過程 一．導(dǎo)入1教師導(dǎo)語；學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。能把新舊知識(shí)聯(lián)系起來；能培養(yǎng)自學(xué)能力；能減少課堂筆記的負(fù)擔(dān)等。比如 對(duì)很少回答問題的小孩，即使答錯(cuò)了，也給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)其自信心，幫助他們樹立成就意識(shí)。懂得依靠集體的力量去解決個(gè)人無法克服的困難并融入集體，懂得團(tuán)結(jié)集體的重要性。同學(xué)們，剛才的故事告訴了我們“集體力量大”的道理。）四、小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的討論我們明白了集體是由我們每個(gè)人組成的溫暖的大家庭，少了誰也不行。在工作上學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)：“和以處眾，寬以待人”，細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。二、教學(xué)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)： 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能。３、與同學(xué)交往特別是與異性交往出現(xiàn)的困惑 ４、由于家庭因素的影響而產(chǎn)生的不良情緒四、基本原則心理健康教育除了遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律外，還必須遵循以下基本原則：（一）發(fā)展性原則面向全體，通過普遍的活動(dòng)教育，使學(xué)生對(duì)心理健康有積極的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、途徑和方法（一）以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。無論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢？二、學(xué)習(xí)新課１、明確一個(gè)五年級(jí)學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。新課過程 ：教師導(dǎo)語；學(xué)習(xí)方法正確，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高。第三課我能“考試心常平”第四課 善用鼓勵(lì)教學(xué)目標(biāo) ：。用典型激勵(lì)學(xué)生時(shí)，既要注重以老一輩革命家、著名科學(xué)家、愛國人士的事跡為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的楷模，也要通過講雷鋒、賴寧等的先進(jìn)事跡來激 勵(lì)學(xué)生。教學(xué)過程: 一：懂得依靠集體的力量去解決個(gè)人無法克服的困難并融入集體。三：看動(dòng)畫。第六課 “頌”你的欣賞教 學(xué) 目 標(biāo)使學(xué)生體會(huì)被人欣賞的感覺。你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績也會(huì)步步攀高；總結(jié) :在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信 地去做好我們?cè)撟龅囊磺?，?yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)；欣賞周圍的每一個(gè) 人，千萬不要吝惜你的語言，去真誠地贊美每個(gè)人，這是促使人們正常交往和更加努力工作的最好方法；作為新一代的青少年，我們 要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹立起自信心，學(xué) 會(huì)相信自己；只有相信自己。比賽場上形勢瞬息萬變，觀眾和運(yùn)動(dòng)員的什么也跟著變化？（4）說到情緒，哪一個(gè)成語可以概括很多情緒？（5）我們?cè)賮砜纯?002年世界杯足球賽，巴西隊(duì)與德國隊(duì)比賽的圖片，說說各是哪一種情緒？（投影）師：這真是不同的人對(duì)同一件事有不同的情緒，同一個(gè)人在不同時(shí)候也有不同的情緒。這里，老師讓大家看一幅漫畫開開心。小品《拍手游戲 》一、即興表演二、角色扮演提綱：情景：（1）四人拍手游戲 興高采烈（2）一人興沖沖趕來，想加入。漫畫《循環(huán)報(bào)應(yīng)》就說明了這一點(diǎn)。第五篇：五年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案社會(huì)大課堂教學(xué)目標(biāo)： 實(shí)踐課堂知識(shí)，內(nèi)化形成技能。教學(xué)方法：講解討論、示范引導(dǎo)、總結(jié)分享教學(xué)用品：任務(wù)書、義賣道具、條幅、隊(duì)旗、統(tǒng)一服裝、教師對(duì)每個(gè)學(xué)生評(píng)價(jià)表、小隊(duì)評(píng)分表格、學(xué)生自評(píng)表（包括學(xué)生自主探索隨時(shí)記錄內(nèi)容，如認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜？茄子、番茄??）通過學(xué)習(xí)，了解常見的社會(huì)機(jī)構(gòu)或場所的職能。你了解這些機(jī)構(gòu)或場所嗎？讓我們一起來說一說。社會(huì)助我快樂成長 社會(huì)是個(gè)大課堂，讓我們?cè)鲩L知識(shí)、快樂成長。，對(duì)于別人不同的選擇，我們可以試著去了解他的原因?！?我不欣賞的男生類型是——————————（2）男生填寫：我所欣賞的女生類型是—————————— 我不欣賞的女生類型是—————————— 。發(fā)展活動(dòng)：學(xué)習(xí)面面觀教師說明：在準(zhǔn)備活動(dòng)中我們了解到每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣或多或少都有不同。，師生共同數(shù)一數(shù)正確的盞數(shù)，并討論為何對(duì)每天都可看見的教室燈數(shù)不夠清楚，而剛才卻可以在1分鐘之內(nèi)記得那么多圖中物品？教師小結(jié)：出現(xiàn)在我們身邊的事物很多，但只要專心注意，這些事物才會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中和我們發(fā)生關(guān)系，進(jìn)入我們的記憶庫里。發(fā)展活動(dòng)：我是設(shè)計(jì)家教師說明：同學(xué)們都很有創(chuàng)意，能用自己的肢體創(chuàng)作出這么多有意思的造型。：在圖書館自己是怎樣查找和借閱這些圖書的?！鞍嗉?jí)圖書館”。，自由選擇主題，設(shè)計(jì)一個(gè)作品，并把你設(shè)計(jì)的內(nèi)容畫在本子上。（3）教師整理小結(jié)：選擇有效的讀書時(shí)間才能事半功倍。準(zhǔn)備活動(dòng)：我欣賞教師說明：我們會(huì)欣賞某些人，是因?yàn)檫@些人身上具有的某種特質(zhì)吸引了我們。三、教師小結(jié)： 走進(jìn)社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得幫助，珍惜生活。社會(huì)生活守則 列舉一些生活中經(jīng)常要做的事情，小組交流：當(dāng)我們要解決這些事情時(shí)，需要去哪些機(jī)構(gòu)或場所？走進(jìn)社會(huì)大課堂 選擇一個(gè)我們參與過的社會(huì)活動(dòng)，講一講自己的經(jīng)驗(yàn)或建議。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：樹立正確的進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)。提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。你有什么好辦法來控制自己的不良情緒嗎？（投影）當(dāng)你遇到不講理的人，使你生氣的事，怎樣使自己平靜下來？ 四人小組充分交流。（三）師：他們演得怎么樣？確實(shí)在生活中，我們會(huì)遇到很多令人生氣的事。）看到同學(xué)們的情緒那么高昂，我們一起來唱首《幸福拍手歌》吧。（齊讀課題）二、交流分享 體驗(yàn)感悟（一）師：我們的童年生活是快樂的，有陽光有鮮花有笑聲，把快樂與朋友分享可以讓一份快樂變成幾份快樂。第七課我的情緒“調(diào)色板”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何妥善調(diào)控自己的情緒。欣賞是創(chuàng)造良好環(huán)境的一個(gè)必要條件。同樣，一個(gè)手指舉起一個(gè)乒乓球都困難，但五個(gè)手指卻可以舉起一個(gè)皮球。一朵朵美麗的小浪花匯成了廣闊的大海；一顆顆閃爍的小星星構(gòu)成了明亮的星空；一個(gè)個(gè)可愛的小同學(xué)組成了團(tuán)結(jié)的班集體。三：善于在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立各種先進(jìn)典型，這樣既是對(duì)各種先進(jìn)學(xué)生的激勵(lì)，同時(shí)也可以此激勵(lì)全體學(xué)生，使他們向標(biāo)竿式的同學(xué)看齊，學(xué)習(xí)有榜樣，努力有方向，奮斗有目標(biāo)。有時(shí)是為了矯正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，使 其按激勵(lì)者所期望的 軌道和方向前進(jìn)?？纯醋约旱膶W(xué)習(xí)方法是否屬于 最佳。３、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢？４、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。（三）發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、班主任工作中滲透心理健康教育。（三）主動(dòng)性原則 采取積極主動(dòng)的方式，幫助學(xué)習(xí)排解厭學(xué)、自卑、恐懼、焦慮等消極情緒，真正做到防微杜漸。首先：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，富有責(zé)任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認(rèn)識(shí)能力；其次：掌握青春期的生理和心理衛(wèi)生常識(shí)，適應(yīng)自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心