二元一次方程組解法(加減法)評(píng)課稿(完整版)
【正文】 習(xí)慣和方法的角度看，本節(jié)課的教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用加減法解二元一次方程組，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生和理解消元思想，體會(huì)解決新問(wèn)題的過(guò)程（化歸）。通過(guò)加減來(lái)達(dá)到消元的目的，讓學(xué)生從中充分體會(huì)化未知為已知的轉(zhuǎn)化過(guò)程，理解并掌握解二元一次方程組的最常用的基本方法，、首先本節(jié)課教師所設(shè)計(jì)的一系列的教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上的。教師的本意是突出訓(xùn)練整體代換的方法進(jìn)行消元。消元是學(xué)生自覺地、主動(dòng)地理解和掌握代入法、加減法等具體解法的基礎(chǔ)也是避免死記硬背解法程序的關(guān)鍵。教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課代入法解二元一次方程組的方法及其解題思想引入除了帶入消元法還有其他方法嗎?。二、教師向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，具體體現(xiàn)在對(duì)于不同系數(shù)的二元一次方程組不同方法的優(yōu)化和選擇，例如對(duì)于系數(shù)相同系數(shù)互為相反數(shù)的，系數(shù)互為倍數(shù)的，系數(shù)沒(méi)有特殊關(guān)系的二元一次方程組幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。要使學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)思想方法，必須要有他們自己身體力行的實(shí)踐，從自己親身經(jīng)歷的探索思考過(guò)程中獲得體驗(yàn)，從自己不斷深入的概括活動(dòng)中，獲得對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的領(lǐng)悟。實(shí)際上相比化歸、消元而言，整體代換更是技巧，如果是方法，也是比前文講的“恒等變換”還要最低層次的方法。教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課代入法解二元一次方程組的方法及其解題思想，引入除了帶入消元法還有其他方法嗎？從而導(dǎo)入 新課即加減法解二元一次方程組．激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。消元是學(xué)生自覺地、主動(dòng)地理解和掌握代入法、加減法等具體解法的基礎(chǔ)，也是避免死記硬背解法程序的關(guān)鍵。教師的本意是突出訓(xùn)練整體代換的方法進(jìn)行消元。重點(diǎn)：掌握二元一次方程和二元一次方程組及它們的解的概念，會(huì)用消元法解方程組。第四篇：《二元一次方程組的解法—加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)《二元一次方程組的解法—加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析《二元一次方程組的解法加減法（第1課時(shí)）》是九年義務(wù)教育教科書（人教版版)《數(shù)學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第八章第二節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)組織競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并通過(guò)師生互動(dòng)，創(chuàng)建一種民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時(shí)滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，使之感受數(shù)學(xué)美。課件展示例3的具體分析與解題過(guò)程。教師提出問(wèn)題：用加減法解二元一次方程組的時(shí)候，什么條件下用加法、什么條件下用減法？ 學(xué)生分組討論交流。此題學(xué)生根據(jù)自己的判斷，各抒己見，教師給予肯定鼓勵(lì)。能力拔高題。教師說(shuō)明代入法和加減法雖有不同，但實(shí)質(zhì)都是消元，即通過(guò)消去一個(gè)未知數(shù)，把“二元”轉(zhuǎn)化為“一元”.這是數(shù)學(xué)常用的化歸轉(zhuǎn)化的思想，它是具有普遍意義的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想方法。（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：通過(guò)交流學(xué)習(xí)獲取成功體驗(yàn)，感受加減消元法的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣和勇于克服困難的意志。）六、總結(jié)當(dāng)兩個(gè)二元一次方程中同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時(shí)，把兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個(gè)未知數(shù)，得到一個(gè)一元一次方程?？捎盟膫€(gè)字總結(jié)：同減異加。而大家都知道，數(shù)學(xué)的思想與方法才是數(shù)學(xué)的精髓，是聯(lián)系各類數(shù)學(xué)知識(shí)的紐帶，所以我將本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)確定如下重點(diǎn)：用加減法解二元一次方程組。第五篇：解二元一次方程組的評(píng)課稿解二元一次方程組加減法一、說(shuō)教材分析教材的地位和作用二元一次方程組安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)代數(shù)式和一元一次方程的知識(shí)之后，它是學(xué)習(xí)三元一次方程組的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是以后學(xué)習(xí)函數(shù)、平面解析幾何等知識(shí)以及物理、化學(xué)中的運(yùn)算等不可缺少的工具。這樣就可開闊學(xué)生的思維，學(xué)生會(huì)提出各式各樣的問(wèn)題。四名學(xué)生分別演板，其余學(xué)生分為兩大組，一組做（1）（3）題，另一組做（2）（4）題。（四）、學(xué)生練習(xí)
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