三年級科學(xué)上冊食物的營養(yǎng)1教案鄂教版(完整版)
【正文】 究。收集有關(guān)食物營養(yǎng)的圖片資料進(jìn)行展覽。（二）探究人體的消化器官（1）問：你知道消化器官分布在我們身體的什么部位嗎？我們用吞咽食物來體驗并推測消化器官的消化過程。胃在腹腔的上部，進(jìn)入體內(nèi)的食物首先到達(dá)這里。（3）問：根據(jù)食物的來源，可以將食物分為那幾類？動物類和植物類（1）給所帶的食物進(jìn)行分類，并將結(jié)果填寫在書中的表格里面，（2）對書中P13頁的食物圖也進(jìn)行分類，并將結(jié)果記錄下來（3）交流并修正（4）總結(jié)歸納：動物性食物：植物性食物：既有動物性食物又有植物行食物：，拓展應(yīng)用。教學(xué)過程：一、談話：同學(xué)們，平常你們吃些什么？為什么我們每天都要吃各種各樣的食物呢？這是因為食物中含有人體需要的營養(yǎng)。讓學(xué)生充分描述研究的方法及發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。提問：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一種“萬能”食物，它含有人體所需的全部營養(yǎng)？討論：人體生長發(fā)育需要多方面的營養(yǎng)，那么，我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢？有人認(rèn)為吃的營養(yǎng)越多身體越健康，這種說法對嗎？為什么？課件展示：（1）營養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求。：提出問題——做出假設(shè)——實驗驗證——得出結(jié)論去開展研究。（三）提出問題，整理問題，確定研究課題。（四）設(shè)計研究方法，進(jìn)行研究。二、教學(xué)準(zhǔn)備：活雞或雞的剝制標(biāo)本、課件、雞的生活習(xí)性場景、小雞、養(yǎng)雞場等。課后小記：整個探索活動中，學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的材料去思考關(guān)節(jié)與手的靈活性之間的關(guān)系。（2）各組派代表在全班交流本組研究的辦法及發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（板書：19 食物的營養(yǎng)）二、進(jìn)行探究性實驗，研究食物中所含的主要營養(yǎng)成分。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰皻w納概括能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備雞蛋（熟）、面包，肉類的食物，大米飯、蔬菜、水果等學(xué)生常見
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