【正文】 責(zé)任感主要表現(xiàn)在師德高尚，勤奮工作，特別要以身作則，熱愛學(xué)生，點(diǎn)撥迷途的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為關(guān)心國(guó)家、社會(huì)、民族、他人的人。實(shí)踐證明，教師的衣著儀表足以影響學(xué)生的注意力、行為方式和對(duì)教師本人的態(tài)度。教學(xué)實(shí)踐中，教師要注意走訪學(xué)生家庭或與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，并從平時(shí)的細(xì)微觀察中去了解熟悉學(xué)生的情況，盡可能拓寬和學(xué)生接觸、交流、相處的范圍，以增進(jìn)彼此了解和心靈的溝通，從而奠定因人施教的基礎(chǔ)?！边@是教師愛崗敬業(yè)精神的自然流露。其他事情也一樣，你會(huì)不會(huì)去做，就看你是否存在那份責(zé)任心，有的從某種意義上講，你能承擔(dān)多大的責(zé)任，就能做多大的事，就有可能開辟多大的舞臺(tái)，否則，給你機(jī)會(huì)，也是在害你。責(zé)任心又是教師自覺地依法執(zhí)教、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表的基礎(chǔ)和首要條件。教育的成功和失敗，教師是決定性因素。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。這是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。”加里寧也說：“國(guó)家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責(zé)任加在教師們身上的一種重任。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內(nèi)容。只有老師帶著愛，真誠(chéng)了，才可能教會(huì)學(xué)生真誠(chéng)。我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。人的感覺是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。不斷地學(xué)習(xí)和提高自己對(duì)于老師來說就顯得尤為重要。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，以及興趣、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中可能會(huì)有哪些問題，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。身為教育工作者，只要摒棄世俗，拋開功利化的東西，用心去營(yíng)造你心中那份理想的職業(yè)，你就能化難為易，化苦為樂。在我的工作生涯中，我會(huì)盡可能的用愛滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子的心田。第三、我還認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師更要有飽滿的工作熱情責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有認(rèn)真的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作?！裥l(wèi)生打掃的是否徹底。●下課了，利用課間和幾個(gè)學(xué)生交談幾句，課堂作業(yè)有問題的學(xué)生，此時(shí)也需要點(diǎn)撥一下。經(jīng)常有學(xué)生上課不專心聽講，怎樣把這小事處理好?我不只是習(xí)慣性地提醒一下：“開小差的同學(xué)，請(qǐng)注意了。家長(zhǎng)把孩子交給我們，就對(duì)我們報(bào)有希望?！?。沒有放棄過一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功。然后及時(shí)地找有問題的學(xué)生單獨(dú)座談，和不定時(shí)的去偵查，這樣犧牲了大量的休息時(shí)間。●中午可能會(huì)有學(xué)生有矛盾，需要你早發(fā)現(xiàn)，去調(diào)解。●批改作業(yè)，誰錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了。老師們，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生。其次，我認(rèn)為一個(gè)有責(zé)任心的教師還要尊重自己選擇的職業(yè)我們經(jīng)常會(huì)聽到這些話：“教師是人類靈魂的工程師”“教師從事著天底下最光輝的職業(yè)”。讓我們每位老師都能成為一個(gè)有責(zé)任心的好老師、育好人！第四篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師做一個(gè)有責(zé)任心的教師責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我要做一個(gè)有責(zé)任心的教師，完善人格、培養(yǎng)良好的師德。在教學(xué)工作中，做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績(jī)。我要做一個(gè)有責(zé)任心的教師，用心學(xué)習(xí)。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí)，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。”陶行知先生這句樸實(shí)的話也一直鞭策著我。做一個(gè)有責(zé)任心的教師，平等地欣賞、對(duì)待身邊的每一位孩子；為孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子像花一樣健康成長(zhǎng)；培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活；把特別的愛無私奉獻(xiàn)給這個(gè)特別的群體，應(yīng)該成為每個(gè)教師的畢生追求！第三篇：做一個(gè)有責(zé)任心的教師做一個(gè)有責(zé)任心的教師作為一個(gè)教師需要有愛心、耐心、細(xì)心，并試著學(xué)會(huì)在忙碌中體驗(yàn)快樂，在煩瑣中收獲成長(zhǎng)，這也是一個(gè)老師必經(jīng)的過程，往往一個(gè)教師的充實(shí)感、成就感、幸福感就歷練和生成于此。教師的責(zé)任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。要精心打造學(xué)生在未來社