【正文】 用？從側(cè)面烘托唐雎有智有勇、英氣逼人的大無(wú)畏精神。⑨、秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說(shuō)。③、以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。）雎（jū）怫（f第二篇：九上唐雎不辱使命復(fù)習(xí)教案課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第六單元沙井中學(xué)語(yǔ)文教案精彩回放與拓展一．朗讀課本注①和補(bǔ)充材料，完成相關(guān)知識(shí)填空。唐雎是怎樣一個(gè)人？從容鎮(zhèn)定、不畏強(qiáng)暴、有膽有識(shí)、有凜然正氣、熱愛(ài)祖國(guó)、不怕?tīng)奚?/ 易地而處 ．． / 徇私舞弊 ．． / 身臨其境 ．． / 數(shù)不勝數(shù) ．．A、不可屈致 / 錯(cuò)落有致 ．．B、秦王色撓不屈不撓 ．．C、亦免冠徒跣，以頭搶地耳/呼天搶地 ．．D、總攬英雄 / 獨(dú)攬大權(quán) ．．A、長(zhǎng)跪而謝之/謝天謝地 ．．．B、懷怒未發(fā)，休祲降于天 /休養(yǎng)生息 ．．C、名微而眾寡 / 寡廉鮮恥 D、百姓孰敢不簞食 /人非圣賢，孰能無(wú)過(guò) ．．．．（5）重點(diǎn)句子翻譯①、安陵君因使唐雎使于秦?！短砌虏蝗枋姑愤x自《戰(zhàn)國(guó)策》，作者西漢末年劉向, 是一部國(guó)別體史書(shū)。請(qǐng)揣摩下列各句，說(shuō)說(shuō)其“潛臺(tái)詞”是什么。示例：（1）墨子，阻止公輸盤(pán)和楚王攻打宋國(guó)?！短砌虏蝗枋姑愤x自《戰(zhàn)國(guó)策》，作者西漢末年劉向, 是一部國(guó)別體史書(shū)。（A）（C） /易地而處 ．． /徇私舞弊 ．． /身臨其境 ．．．．（B）（C）A、不可屈致 / 錯(cuò)落有致 ．．B、秦王色撓不屈不撓 ．．C、亦免冠徒跣，以頭搶地耳/呼天搶地 ．．D、總攬英雄 / 獨(dú)攬大權(quán) ．．（C）（D）A、長(zhǎng)跪而謝之/謝天謝地．．．B、懷怒未發(fā)，休祲降于天 /休養(yǎng)生息 ．．C、名微而眾寡 / 寡廉鮮恥．．D、百姓孰敢不簞食 /人非圣賢，孰能無(wú)過(guò) ．．（5）重點(diǎn)句子翻譯①、大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先生，愿終守之，弗敢易！承蒙大王給予恩惠，用（貴國(guó)的）大面積的土地來(lái)?yè)Q（敝國(guó)）小面積的土地，很好；雖然這樣，我從先王那里繼承了這塊土地，（我）愿意意始終守住它，不敢拿它來(lái)交換。這三個(gè)人，都是普通老百姓中有膽識(shí)的人，（他們）心里的憤怒還沒(méi)有迸發(fā)出來(lái)，上天就降下了征兆，加上我就有四個(gè)人了。我將效法他們?nèi)耍c你同歸于盡。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。啟示二： 培養(yǎng)一種能力： 要能夠在我們以后的寫(xiě)作過(guò)程中，充分運(yùn)用個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫(xiě)作能力。原形容進(jìn)諫的人很多。后比喻政治文化改革措施。肝腸寸斷（燕策三）：形容極其悲痛、難受?！保ㄟx自《戰(zhàn)國(guó)策〃魏策四》）注釋?zhuān)孩僮淙唬和蝗?。唐雎說(shuō)信陵君或 信陵君受教別人恨我，不能不知道，是以便自我反??；我恨別人，不能讓人知道，是若知道了，雙方會(huì)仇恨愈深；別人對(duì)自己有好處，不能忘記；是要心存感激，學(xué)會(huì)感恩；我對(duì)別人有好處，不可不忘記，是不必總記得給別人多少幫助，能使自己心胸更寬闊。，了解人物性格特點(diǎn)。如朗讀中錯(cuò)誤較多，可給學(xué)生23分鐘自讀，然后再指名分角色朗讀。5．學(xué)生齊讀第一節(jié)。指名學(xué)生回答第二題。學(xué)習(xí)唐雎作為小國(guó)之臣卻不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。今天我要講的則是另一個(gè)故事：作為小國(guó)之臣的唐雎，在秦王尋釁威脅的情勢(shì)下出使秦國(guó)，能夠毫不畏懼，敢于同秦王展開(kāi)面對(duì)面的斗爭(zhēng)，最終理直氣壯地折服秦王，不辱使命。這篇文章記敘了戰(zhàn)國(guó)末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后滅亡了韓魏兩國(guó)；安陵是魏的附庸小國(guó)，秦想用詐騙手段并吞安陵。，自行疏通文意，同桌之間可以討論。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課下注釋?zhuān)杂煞g課文。分各色朗讀課文。A．“秦王使人謂安陵君曰”可看出秦王對(duì)安陵君的輕視；B．“寡人欲以??安陵君其許寡人”可看出秦王口氣強(qiáng)硬，并無(wú)商量余地；C．秦王不說(shuō)，可看出秦王名易實(shí)奪的心理安陵君拒絕了秦王的無(wú)理要求，實(shí)際上是一眼看穿了秦王的真正用心，那為什么還要說(shuō)“大王加惠，以大易小，至善”的話呢? 安陵君雖然對(duì)秦王的野心洞若觀火，無(wú)奈在敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)下，為爭(zhēng)取周旋的余地，沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿秦王的騙局。四、教師小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：人物形象的塑造方法，文言常識(shí)的積累。二、檢查預(yù)習(xí)1．作者、背景簡(jiǎn)介。弗f第二部分（23）寫(xiě)唐雎和秦王面對(duì)面的斗爭(zhēng)。(六)布置作業(yè)認(rèn)真閱讀，逐句翻譯，以小組為單位編寫(xiě)劇本，突出唐雎和秦王的舌戰(zhàn)。1．為什么說(shuō)唐雎沒(méi)有辜負(fù)使命?秦王要求用五百里土地?fù)Q安陵君的封邑，實(shí)際是要并吞安陵。秦王說(shuō)，“且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也”的盲外之意是什么?言外之意是我秦王如果不“以君為長(zhǎng)者”，“錯(cuò)”起“意”來(lái)，就會(huì)把你和韓魏一樣滅亡?！彼麄兏鞅磉_(dá)了什么意思?“天子之怒”是秦王懾服唐雎的話，意為要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，消滅安陵；“布衣之怒”是唐雎回?fù)羟赝醯脑?，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保衛(wèi)安陵。唐雎奉命出使，憑著自己的機(jī)智勇敢，面對(duì)橫蠻狡詐、色厲內(nèi)荏的秦王，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭(zhēng)，不被威勢(shì)壓服，最后使秦王放棄了易安陵的打算。綜論形勢(shì)，無(wú)不縱橫捭闔；指陳利害，無(wú)不鋒芒畢露。三、整體感知自由朗讀課文請(qǐng)同學(xué)們用