22唐雎不辱使命教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 和識(shí)別事物的能力）四、《戰(zhàn)國策》里的故事 1.“士”的故事、寓言故事五、課外練習(xí)以戰(zhàn)國時(shí)的“士”為內(nèi)容，寫一篇500字以上的文章，題目自擬?！笆俊钡男蜗?，意圖是什么？ 形象：有膽有識(shí)，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭的勇士。豈……哉：難道……嗎？ 與臣而將四矣矣：（陳述語氣）了。沉著冷靜，干脆利落。后：寡人諭矣。大家齊讀。）專諸之刺王僚（1）由4位學(xué)生進(jìn)行：秦王，安陵君，唐雎的語言各一人，其他部分一個(gè)人。獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。5課外拓展有關(guān)《戰(zhàn)國策》的知識(shí)。（2）大家評(píng)論四人的朗讀情況：音準(zhǔn)，是否體現(xiàn)出人物當(dāng)時(shí)說話的語氣，語調(diào)和感情。（以下各項(xiàng)同此作法）前2：何也？也：疑問語氣，相當(dāng)于“呢”。諭：明白。雖千里……豈直五百年哉？雖：即使。第二課時(shí)一、分析唐雎的人物形象，了解寫作意圖。意圖：強(qiáng)調(diào)“士”對(duì)一個(gè)國家的重要作用，能“扶危持傾”，能使一個(gè)國家“轉(zhuǎn)危為安，運(yùn)亡為存”。第二篇：《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)《唐雎不辱使命》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)１、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。（點(diǎn)擊課件，顯示課題）師：首先讓我們了解一下本文的出處，誰來把大屏幕上的內(nèi)容給大家讀一下?！菊n前檢測】下面我們檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況?！耙浴弊值挠梅ā！練v史回放】一、下面我們請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下自己編排的課本劇，給我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)年唐雎不辱使命那驚心動(dòng)魄的一幕。（二）機(jī)智勇敢1.?否，非若是也，安陵君受地于先王而守之?，彗星襲月；??此三子者，皆布衣之士也?? ，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。2．通過朗讀表演、品析語言、改寫段落等方式，體會(huì)唐雎的形象，把握人物性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 理解人物語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說話技巧。教師巡視，指導(dǎo)，解決學(xué)生共同問題。唐雎：沉著冷靜、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、忠君愛國、凜然正氣?！苯處熆偨Y(jié)：關(guān)注秦王的自稱“寡人”，注意虛詞在文中的語氣作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地通過重點(diǎn)字詞體會(huì)人物特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣通過語言來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。教師：這是一把有形的劍，但是文中字里行間還有一把無形的劍震懾著秦王。教師導(dǎo)入：林則徐有一句名言“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，從古至今，為了國家利益，不辱使命的外交家比比皆是。以行證言，言之有力：挺劍而起，付諸行動(dòng)，徹底打敗秦王。第四篇：唐雎不辱使命(教學(xué)設(shè)計(jì))《唐雎不辱使命》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解人物形象。其次，在古文的教學(xué)中仍然要讓學(xué)生充分地讀書，安排不同要求的讀書，如默讀、齊讀、跳讀、研讀、自由讀、指名讀??讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀過程中感受語言，體會(huì)文意，進(jìn)行文化的熏染。讀注釋，了解《戰(zhàn)國策》二、初讀，掃清文字障礙，整體感知課文。[參考答案] ①秦王表現(xiàn)：“秦王不悅”一“秦王怫然怒”一“秦王色撓，長跪而謝之”。在課外查閱有關(guān)刺客的知識(shí)或故事，尤其是文中提到的三人：專諸、聶政、要離的事跡。荊軻在易水上辭別燕太子丹時(shí)，慷慨悲歌，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯土一去兮不復(fù)還”。六，整體感知文；，講了一什么事？2，可以把分為幾個(gè)部分？第一部分（1）敘述唐雎出使秦國的緣由。分別了解“且”“以”“以”“錯(cuò)”“逆”“與”等詞的意思。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，約二百三四十年時(shí)間，是我們研究戰(zhàn)國時(shí)期歷史的一部重要著作。第三部分（4）寫秦王被唐雎的浩然正氣所折服。人傳誦，給我們留下了深刻的印象。（驕橫 狂妄 色厲內(nèi)荏）唐雎：“唐雎之刺秦王”，將“伏尸二人，流血五步，天下縞素”!（沉著 鎮(zhèn)定 堅(jiān)強(qiáng)無畏）文章主題：贊頌不畏強(qiáng)權(quán)的精神，敢于為國犧牲自我的精神。第三小節(jié)是全文的重點(diǎn)段落，作者在這里進(jìn)行了精細(xì)的描寫，同時(shí)，這一節(jié)也是情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵段落。參考注釋理解文章大意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)權(quán)的精神，敢于為國犧牲自我的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】體會(huì)語言的重要性，增強(qiáng)在生活中正確運(yùn)用語言的意識(shí)，提高語言運(yùn)用的能力。師生交流，學(xué)習(xí)外交家所表現(xiàn)出來的智慧、忠誠、大義凜然等精神。學(xué)生閱讀思考：唐雎的忠君愛國如同一把利劍：不辱使命，不能辜負(fù)安陵君的信任，不能辜負(fù)安陵百姓的重托，這個(gè)信念激勵(lì)他無往不前，無堅(jiān)不摧。教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解唐雎“不辱使命”的原因，感受
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