【正文】 一來，既增長了知識又對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動性。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。通過教師的儀表來感染學(xué)生和增強學(xué)生對儀表美的正確認(rèn)識。體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，是德育教育的有利因素。教學(xué)中，我時刻要求學(xué)生把遵守課堂、游戲等規(guī)則作為活動的首要任務(wù)，并用一些實際的案例來提醒他們，讓體育教學(xué)更具實效。集體主義教育的基本內(nèi)容，就是堅持集體利益高于個人利益，在保證集體利益的前提下，把個人利益結(jié)合起來，當(dāng)兩者發(fā)生矛盾時，個人利益必須無條件服從集體利益。在現(xiàn)實生活中，在校學(xué)生大部分是獨生子女，生活水平相對較高，有的孩子因家長溺愛和嬌慣，養(yǎng)成了怕苦，不愿參與體育活動的不良習(xí)慣。體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場所，體育可以批評錯誤、鼓勵高尚、陶冶情操、激勵品質(zhì)。從學(xué)生實際出發(fā)，對進(jìn)步學(xué)生鼓勵，培養(yǎng)他們的責(zé)任心、榮譽感及自覺學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神。如果我們在此時的體育課的準(zhǔn)備部分經(jīng)常讓學(xué)生吟誦“小草才露尖尖角，我的腳下把情留；等到綠草如蔭時，我在上面跑跳投”的詩句??我們能想象，無論是操場傷還是同學(xué)們的心中，一道美麗的風(fēng)景線已經(jīng)形成了。例如，在體操練習(xí)的最后講評時，除找出較好的學(xué)生示范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進(jìn)步的同學(xué)，再做一、二次練習(xí)，肯定他們的進(jìn)步，并要求大家熱情鼓勵。教師用語要文明、簡練，應(yīng)是有較強的邏輯性，幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教育者退入后臺，只做點撥，不做指令，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在這里，有必要再提一下體育教師的道德人格問題，因為它決定著教師以身作則，以身立教?？梢哉f，當(dāng)體育教學(xué)中的“育”與教師人格不一致時，真正起到有效性教育作用的只能是在言傳身教中的教師的道德修養(yǎng)，而不是“育”。這兩句話同樣證明良好的德育形象在課堂教學(xué)中的深刻意義。教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學(xué)生的靈魂中是一種巨大的力量。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，尊重人格和自主性，利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。一句由衷的贊美，便可使喪失信心，挫敗的兒童懸崖勒馬，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。但一味的表揚，事事得賞，這不僅會變成毫無意義，而且變成“無聊”的代名詞。因此，體育教師首先應(yīng)是一個具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)，文雅的評語、強烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意、行幾方面影響著青少年的成長，從而達(dá)到教育的目的。讓學(xué)生真切感受到，國家興亡匹夫有責(zé)！愛祖國是一種民族情感，是家國情懷，也是個人健康成長的內(nèi)在情感需求和持久發(fā)展動力。在體育教學(xué)中，要把思想品德教育寓于具體的教學(xué)過程中，要研究和掌握教材的特點，發(fā)掘其思想教育的獨特功能，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。體育教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者,是學(xué)生身邊的第一榜樣,切不可不拘小節(jié)，把粗、懶、散等不良習(xí)氣和作風(fēng)當(dāng)作小事。通過教師對待學(xué)生的態(tài)度來培養(yǎng)學(xué)生對為人處世的正確觀念。在教學(xué)中，我利用講、問來給學(xué)生介紹一些我國的優(yōu)秀體育名人。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。2 ． 3 ． 4在球類項目的教學(xué)中，結(jié)合其集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學(xué)生群體意識，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。3 ． 3德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學(xué)生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。體育教學(xué)大綱明確指出：“思想品德教育是體育教學(xué)39。二．針對學(xué)生年齡特點，堅持正面教育為主，表揚與批評相結(jié)合小學(xué)教學(xué)中對學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛聽表揚的心理特點決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時表揚，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。：通過讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動作的過程中，體會到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們不僅要把育人視為體育教學(xué)的重要任務(wù)，處理好教學(xué)與育人的關(guān)系，而且要做到教中有育、育中有教，兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮德育在體育教學(xué)中的功能；在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的目的及其特點，可以有效地幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，發(fā)展特異個性，陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為以及堅強的意志和創(chuàng)造性。二、結(jié)合教學(xué)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、季節(jié)天氣情況，合理地選擇教法。個人項目的成績影響集體的成績或榮辱，只要教師善于啟發(fā)引導(dǎo)，都有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、堅忍不拔的思想品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神?？傊耸墙虒W(xué)的核心，只有將德育寓于體育教學(xué)之中，才能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，取得良好的效果。因而在教授球類、拔河和接力等項目時，教師應(yīng)在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合的同時，向?qū)W生強調(diào)集體配合的重要性，不失時機地進(jìn)行德育。一是我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌的體育發(fā)展史。一、明確體育課中進(jìn)行思想品德教育的重要性體育課中進(jìn)行德育的內(nèi)容是極其豐富的。因此，只要教師能把握時機，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機地滲透到體育教學(xué)的過程中，就能取得理想的德育效果。：通過如“比比哪組完成動作好的人數(shù)多”或小組接力比賽等競賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競爭意識，并可由此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績。在實際工作中應(yīng)注意做到下面幾點：