【正文】 品德滲透呢？下面是本人的幾點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，望與同行們共同探討。二．針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育為主，表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教育為主，這是由兒童愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)決定的，為此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生并及時(shí)表?yè)P(yáng)，使大家在身邊找到具體的學(xué)習(xí)榜樣。所以，只要教師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教育題材，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。：通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培養(yǎng)他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。材：通過(guò)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)收放器材和講述器材的保養(yǎng)方法等來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的教育?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這次改革，在“以學(xué)生發(fā)展為主”的理念指導(dǎo)下，進(jìn)行新課程的實(shí)施，在實(shí)施中，要求教師構(gòu)建“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式，把教師的主導(dǎo)作用落實(shí)在導(dǎo)學(xué)上，變教材為例材，變講堂為學(xué)堂，使教與學(xué)和諧發(fā)展；這次改革，使我們經(jīng)歷了從不知到知、從不會(huì)到會(huì)、從被動(dòng)到主動(dòng)、從單純模仿到自身再創(chuàng)造的探究過(guò)程。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們不僅要把育人視為體育教學(xué)的重要任務(wù)，處理好教學(xué)與育人的關(guān)系，而且要做到教中有育、育中有教，兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，充分發(fā)揮德育在體育教學(xué)中的功能；在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)的目的及其特點(diǎn)，可以有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，發(fā)展特異個(gè)性，陶冶美的情操，培養(yǎng)文明行為以及堅(jiān)強(qiáng)的意志和創(chuàng)造性。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不僅使學(xué)生迅速地掌握體育的知識(shí)技能，發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)體能，而且是培養(yǎng)學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的前提條件。二、結(jié)合教學(xué)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對(duì)象、季節(jié)天氣情況，合理地選擇教法。二是從舊中國(guó)國(guó)力衰敗，蒙受“東亞病夫”之辱，到新中國(guó)成立后，國(guó)富民強(qiáng)，積極倡導(dǎo)和大力發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，各個(gè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都在向世界頂峰沖擊，使得我國(guó)在國(guó)際各項(xiàng)體育大賽中日益顯示出東方巨人的崛起。個(gè)人項(xiàng)目的成績(jī)影響集體的成績(jī)或榮辱，只要教師善于啟發(fā)引導(dǎo)，都有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)奮斗的集體主義精神。在這些活動(dòng)中用毛澤東、鄧小平等偉人的思想和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持鍛煉、磨煉意志、創(chuàng)造偉業(yè)佳績(jī)的事跡啟發(fā)學(xué)生，從而使學(xué)生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進(jìn)步?？傊?，育人是教學(xué)的核心，只有將德育寓于體育教學(xué)之中，才能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)，取得良好的效果。因而教師應(yīng)挖掘、揭示美的內(nèi)容。因而在教授球類(lèi)、拔河和接力等項(xiàng)目時(shí)，教師應(yīng)在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合的同時(shí)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育。三是用中國(guó)體育健兒在各大型國(guó)際比賽中取得的成績(jī)、北京成功舉辦亞運(yùn)會(huì)、申辦奧運(yùn)會(huì)成功等歷史和事跡去教育學(xué)生，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義熱情。一是我國(guó)具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌的體育發(fā)展史。德育的具體教育內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和為實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)服務(wù)的情感和意識(shí)；②培養(yǎng)學(xué)生具有高度的組織性和紀(jì)律性；③培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的集體主義精神。一、明確體育課中進(jìn)行思想品德教育的重要性體育課中進(jìn)行德育的內(nèi)容是極其豐富的。如何在體育教學(xué)中滲透德育，已成為體育工作者深入探討的問(wèn)題。因此，只要教師能把握時(shí)機(jī)，采取積極有效的措施，將思想品德教育有機(jī)地滲透到體育教學(xué)的過(guò)程中，就能取得理想的德育效果。由于師生間有頻密的交往，學(xué)生往往會(huì)不自覺(jué)地模仿教師，所以教師的思想行為隨時(shí)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。：通過(guò)如“比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多”或小組接力比賽等競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四．利用課的組織和教法措施實(shí)施德育滲透教師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，如果能有意識(shí)地把思想品德教育滲透其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果，如：進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí)，使其及時(shí)評(píng)定課內(nèi)各方面情況；進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感；一些教材在教法上可采用游戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作進(jìn)取的精神；對(duì)某些教材在準(zhǔn)備、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互保護(hù)、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、互相關(guān)心的互助精神，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。在實(shí)際工作中應(yīng)注意做到下面幾點(diǎn)：對(duì)優(yōu)生不要偏愛(ài)，有缺點(diǎn)便要指出；對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)；對(duì)學(xué)生的批評(píng)要適當(dāng)，不侮辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰；教育中要“允許”學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤，教育要有耐心。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊(duì)；分組做練習(xí)時(shí)，必須按規(guī)定排好隊(duì)等。為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。中小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)以“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立的從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。因此，體育教師首先應(yīng)是一個(gè)具有良好思想品德的人，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評(píng)論、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青少年的成長(zhǎng)，從而達(dá)到教育的目的。根據(jù)實(shí)際及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)與批評(píng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。體育教學(xué)中德育滲透