【正文】 **縣中等職業(yè)學(xué)校XXXX第二學(xué)期信息技術(shù)專業(yè)部工作計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)期我專業(yè)部工作將緊緊圍繞鞏固成果，加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，樹立良好的辦學(xué)聲譽(yù)的辦學(xué)目標(biāo)及為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件的育人理念要求，進(jìn)一步推進(jìn)本專業(yè)部建設(shè)，以科學(xué)合理的制度強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)工作，強(qiáng)化高效課堂管理，提高教學(xué)效率。培訓(xùn)內(nèi)容：交互式投影與普米軟件的結(jié)合使用與提高。二、工作目標(biāo)在實(shí)際工作中，圍繞“一個(gè)中心，三個(gè)到位”這個(gè)指導(dǎo)思想，高質(zhì)、高效的完成信息技術(shù)工作，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高工作水平。八、完成課題研究所具備的條件本課題由一批銳意改革,不斷進(jìn)取的教師組成。（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 在研究過(guò)程中，不斷及時(shí)總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺(tái)上，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)，不切實(shí)際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。實(shí)踐原則：對(duì)各學(xué)科的課堂教學(xué)信息技術(shù)與其它教學(xué)手段的優(yōu)化組合的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜相兼、視聽結(jié)合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)生，必須具有自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，能主動(dòng)獲取和處理各種信息，從而成為具有創(chuàng)新能力的人。圖文并茂、豐富多彩的知識(shí)表現(xiàn)形式，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數(shù)量，延長(zhǎng)知識(shí)的保持時(shí)間，掌握更多的知識(shí)。因此，我們?cè)诓粩嗵岣呓處熥陨硭刭|(zhì)的同時(shí)，對(duì)教學(xué)手段和使用和研究也顯得尤為重要。這種模式的最大缺點(diǎn)是，作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中始終處于受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位，其主動(dòng)性和積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不利于創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)。至于學(xué)生信息獲取、信息分析與加工的能力，由于受傳統(tǒng)班級(jí)授課條件的限制，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形成結(jié)論的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且與社會(huì)上、國(guó)際上的信息資源完全隔絕，因而他們的信息能力更是難以培養(yǎng)。我校的多媒體信息技術(shù)設(shè)備逐年在增加與更新、升級(jí)，有充足的研究經(jīng)費(fèi)，具備給課題研究調(diào)撥必要經(jīng)費(fèi)的條件。利用信息技術(shù)，既可以構(gòu)建個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以營(yíng)造協(xié)作式學(xué)習(xí)氛圍，因而既可以滿足不同認(rèn)知水平和認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)習(xí)者，也可以實(shí)施協(xié)作式學(xué)習(xí)策略，為學(xué)習(xí)者提供對(duì)相同問(wèn)題的多種不同的觀點(diǎn)的比較、分析和思考的條件，在集思廣益的基礎(chǔ)上，深化知識(shí)的理解和掌握。②教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。全面原則：優(yōu)化課堂進(jìn)行的目的是提高進(jìn)行效率，這里的全面，一是指面向全體學(xué)生，每位學(xué)生都是實(shí)驗(yàn)和考查對(duì)象；二是指每位教師都面向?qū)嶒?yàn)班學(xué)生以本學(xué)科為主，兼顧到其他學(xué)科。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。主要經(jīng)驗(yàn)有：召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；課題論證會(huì)等，集中反饋工作中存在的問(wèn)題；參加上級(jí)組織的各種研討會(huì)，觀摩公開課，取長(zhǎng)補(bǔ)短等。課題組負(fù)責(zé)人及核心成員具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和管理能力，且都是科研能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的省、市級(jí)骨干教師。三、主要工作常規(guī)工作，定期做定期對(duì)班級(jí)及辦公室的信息技術(shù)設(shè)備，進(jìn)行系統(tǒng)和硬件的維護(hù)、維修。再次對(duì)全體教師進(jìn)行信息設(shè)備的使用及日常保養(yǎng)、管理的培訓(xùn)。二、主要工作及具體措施(一)學(xué)生德育工作繼續(xù)鞏固職業(yè)學(xué)校德育為首的理念，德育干事牽頭，班主任配合狠抓學(xué)生德育工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和精神面貌。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理，由專人負(fù)責(zé)管理，落實(shí)管理責(zé)任，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)監(jiān)督。篇三：學(xué)校信息技術(shù)工作計(jì)劃學(xué)校信息技術(shù)工作計(jì)劃直溪初級(jí)中學(xué)一、指導(dǎo)思想信息化教育是現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代教育思想的融合，是現(xiàn)代教育發(fā)展的方向。，及時(shí)在校園上發(fā)布學(xué)校的各類信息。4．學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的理論，發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽實(shí)踐，進(jìn)行絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)研究。加強(qiáng)對(duì)電子教室的安全管理，著重培養(yǎng)師生操作絡(luò)的自我監(jiān)控能力，養(yǎng)成良好的絡(luò)道德品質(zhì)。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生利用絡(luò)查找資料、豐富學(xué)習(xí)資源，開展研究性學(xué)習(xí)，將課堂教學(xué)有效延伸，使學(xué)生可以在家中通過(guò)絡(luò)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，與教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力。普及就是要保質(zhì)保量地開好信息技術(shù)課程，不人為地刪減課時(shí)或突擊教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于已有的軟件，充分發(fā)揮其作用，保證物盡其用。3．繼續(xù)開展絡(luò)課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論，不斷更新教學(xué)觀念，努力探索創(chuàng)新教育規(guī)律，在課型模式的研究上著力，力爭(zhēng)突破，形成經(jīng)驗(yàn)，輻射滾動(dòng)。經(jīng)常檢查和公布設(shè)備的使用情況，每個(gè)辦公室由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行上報(bào)修，信息技術(shù)辦公室積極配合總務(wù)處維修電腦，確保設(shè)備完好。在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。②．加強(qiáng)多媒體教學(xué)軟件開發(fā)及應(yīng)用的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)，推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。積極開展學(xué)科整合研究，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)新技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)和課堂教學(xué)研究活動(dòng)。⑤加強(qiáng)對(duì)電子教室的安全管理，著重培養(yǎng)師生操作絡(luò)的自我監(jiān)控能力，養(yǎng)成良好的絡(luò)道德品質(zhì)。二、工作目標(biāo)在實(shí)際工作中，圍繞“一個(gè)中心，三個(gè)到位”這個(gè)指導(dǎo)思想，高質(zhì)、高效的完成信息技術(shù)工作，并在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高工作水平。信息技術(shù)培訓(xùn)工作，重點(diǎn)做定期在校內(nèi)開展信息技術(shù)培訓(xùn)工作。學(xué)期初集中整理好所有機(jī)房、備課室及教室的電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡自己的能力隨時(shí)解決。周工作明細(xì)如下：篇八：信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃豬場(chǎng)小學(xué)XXXX學(xué)第二學(xué)期六年級(jí)（1）班信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃擬寫人：陳宗佩一、基本情況分析：本班有學(xué)生54人，其中男生29人，女生25人。初步認(rèn)識(shí)PowerPoint XX的窗口及主要功能；掌握在幻燈片上輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片?；脽羝膹?fù)制、移動(dòng)和刪除了解兩設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣2培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力2學(xué)會(huì)設(shè)置文本框填充色、給文字添加動(dòng)態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注四、提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施1．落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。校園是為全校的教育教學(xué)、校務(wù)管理、教科研以及其他教育服務(wù)而建立的計(jì)算機(jī)信息絡(luò)，其目的是利用先進(jìn)、實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)和絡(luò)通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)計(jì)算機(jī)聯(lián)、信息資源共享并通過(guò)Internet與其它教育同行的計(jì)算機(jī)絡(luò)互連。加強(qiáng)常規(guī)管理（1）進(jìn)一步完善有關(guān)規(guī)章制度，包括《信息技術(shù)設(shè)備管理制度》 《信息技術(shù)教室制度》等；建好各種臺(tái)帳資料，做好校內(nèi)各種信息設(shè)備的管理工作。因此以就 業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗 旨，深化 中等職業(yè)教育教學(xué)改革，是社會(huì)發(fā)展的必然要求。如企業(yè)財(cái)務(wù)管 理、審計(jì)學(xué)等；第四，我校是一個(gè)民漢合校，來(lái) 自農(nóng)村 的少數(shù) 民族學(xué) 員的漢 語(yǔ)基 礎(chǔ)比較差，加之能夠使用到的少數(shù)民族語(yǔ)言的財(cái)會(huì)專業(yè)教材非常少，造成少數(shù)民族學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常困難。不然，我們有可能 在辦學(xué)的過(guò)程 中逐步失去自己的市場(chǎng)定位，進(jìn)而影響學(xué)生在畢業(yè)屆的 擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，并最終將影響學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)的生存能力。對(duì)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等文化基礎(chǔ)課，應(yīng)根 據(jù)實(shí)際需要適 當(dāng)降低教學(xué)要求，以學(xué)生“夠用”為度。為了讓學(xué)生出校門就能勝任會(huì)計(jì)工作，必須要讓學(xué)生在?？?取資格證書。3．增加課程考核方式。淺談中等職業(yè)學(xué)校財(cái)會(huì)專業(yè)課程設(shè)置鄧 青第四篇：信息技術(shù)應(yīng)用研究課題開題報(bào)告《農(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)研究》課題開題報(bào)告我?！掇r(nóng)村小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)研究》課題，是云南省“十一五”規(guī)劃課題。而專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)資源可以為學(xué)生進(jìn)行“信息技術(shù)”的學(xué)習(xí)提供完整而豐富的知識(shí)體系與多樣化的學(xué)習(xí)形式，將成為我們整合課程資源、優(yōu)化教學(xué)手段以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的良好載體。四、課題實(shí)施可行性分析：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生；泰州市教育局大力普及信息技術(shù)教育，通過(guò)評(píng)選教育信息化示范學(xué)校加大信息技術(shù)應(yīng)用力度；我校即將建立局域網(wǎng)，利用現(xiàn)有各班的教學(xué)平臺(tái)組成教育網(wǎng)絡(luò)，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀；隨著課改的進(jìn)一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。這種新的訴求，應(yīng)該是傳統(tǒng)教學(xué)中所必需的教師能力的拓展和延伸，而不應(yīng)該是一種擯棄和替代。八、課題研究的預(yù)期成果利用信息技術(shù)為課堂教學(xué)提高質(zhì)量。在該過(guò)程中學(xué)生只是被動(dòng)的模仿，這樣造成的結(jié)果壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，不能有效的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。目前，雖然大部分中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教師是本科畢業(yè)，但是教師所學(xué)的很多內(nèi)容已經(jīng)不能很好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，很多知識(shí)已經(jīng)被淘汰，因此教師應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的先進(jìn)技術(shù)，從而更好的適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知水平。針對(duì)該種情況，應(yīng)該有效地改進(jìn)教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，實(shí)行分層的教學(xué)方式，制定不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和不同潛質(zhì)實(shí)施教學(xué)。結(jié)論計(jì)算機(jī)是一門與實(shí)際接軌較強(qiáng)并且不斷更新發(fā)展的學(xué)科，教師多掌握的專業(yè)知識(shí)的更新速度也同樣與計(jì)算機(jī)的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。同時(shí)中等職業(yè)學(xué)校也應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，爭(zhēng)取培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。同時(shí)由于班級(jí)中學(xué)生的能力差異不大，優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)差距也較小，這樣可以使暫時(shí)處于弱勢(shì)的學(xué)生能夠較快的進(jìn)入優(yōu)勢(shì)的行列，從而促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。例如，但很多學(xué)校仍然使用PhotoShop 。計(jì)算機(jī)課程較抽象，這樣對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)講就難以理解。本文在分析了目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，如教學(xué)模式的落后、教師專業(yè)技能的匱乏等，提出了幾點(diǎn)有效的措施，從而保證中等職業(yè)學(xué)校中的學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。第二階段（2008年3月——2011年7月）課題實(shí)施雖然信息技術(shù)與課程整合，已是老生常談，但就我校目前的情況看，仍然處于初級(jí)階段。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作技能等信息技術(shù)能力；將計(jì)算機(jī)等教育技術(shù)有效、合理地運(yùn)用到教學(xué)中的教學(xué)能力。學(xué)生利用教育信息化的環(huán)境，通過(guò)檢索信息，收集信息，處理信息，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)，這對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要的意義。為學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三位一體，為各類教育資源的多層次開放和建設(shè)創(chuàng)立了有利的條件。因此，對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元 化、方式多樣化、注重學(xué)習(xí)過(guò)程的考核。學(xué)校在課程開設(shè)上應(yīng)向考證科目靠攏，教學(xué)內(nèi)容上也應(yīng)參 照財(cái)政部頒發(fā)的有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，財(cái)務(wù)通則和行業(yè)會(huì)計(jì)制度應(yīng)盡可能向 國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。教學(xué)模式也可以改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué) 生自學(xué)等模式，以充分發(fā)揮學(xué)生的天性，挖掘他們的內(nèi)在潛能，使其逐 步形成 發(fā)現(xiàn) 問(wèn)題、分析 問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。在能 力為本位的教學(xué)思想指導(dǎo)下，中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)德、智、體 全面發(fā)展的具有一定文化和專業(yè)基本理論知識(shí)，熟練的專業(yè)技能、較 強(qiáng) 的實(shí)踐能力和良好的職業(yè) 素養(yǎng)的中等專業(yè)管理人員。中等職業(yè)教育過(guò)程 中，各課程的考核形式往往是筆試，基本 上沒 有其他的考核方式。但是我們也看到我校在財(cái)會(huì)教學(xué)專業(yè)上 還有不少的問(wèn)題，主要是：財(cái)會(huì)專業(yè)的課程設(shè)置不夠科學(xué)，存在目標(biāo)和 方向不夠明確的問(wèn)題。努力提高電教設(shè)備的使用效率，使電教媒體在課堂教學(xué)的使用覆蓋率在50%以上。加大教育軟件建設(shè)進(jìn)一步加大教育軟件建設(shè)。