【正文】 認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。（過(guò)渡：同學(xué)們，通過(guò)我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來(lái)了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話(huà)讓你知道春天真的來(lái)了）？生：如，“早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……“探出頭來(lái)”是什么樣子呢？做做動(dòng)作，那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢？生做動(dòng)作多可愛(ài)的39。生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。齊讀文中，教師評(píng)價(jià)。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字？怎樣記住它？生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。教學(xué)類(lèi)型：精讀課。朗讀指導(dǎo)：感嘆的39。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫(huà)（配樂(lè)讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。四、回顧全文、講故事。師：這是什么描寫(xiě)？生：夸張、神態(tài)。（課件）學(xué)生自讀，個(gè)別讀。生2：插秧。b、想一想文章講述了什么故事？（學(xué)生回答）設(shè)計(jì)意圖：齊讀、個(gè)人讀，以圖佐意，游戲的方式進(jìn)行識(shí)字比賽，多種教學(xué)形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。師：一對(duì)夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說(shuō)的？生1：這個(gè)孩子好小。同學(xué)們知道老師寫(xiě)出這樣的文章有什么竅門(mén)嗎？請(qǐng)看：黃綠代表什么？（師板書(shū)：顏色）柳樹(shù)舒展開(kāi)了枝條說(shuō)了柳樹(shù)的什么？（師板書(shū)：樣子）老師在觀察事物的時(shí)候，抓住了事物的顏色、樣子，把你積累的好句子，看到的優(yōu)美的景物寫(xiě)下來(lái)，再加上合理的想象二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案3教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文。生口頭填寫(xiě)朗讀并背誦三品讀領(lǐng)悟在這個(gè)春天里，你都能找到什么呢？把眼光放遠(yuǎn)一些，通過(guò)開(kāi)火車(chē)的方式讓學(xué)生說(shuō)：春天來(lái)到哪里？你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫(xiě)下來(lái)嗎？有的時(shí)候一個(gè)句子能用上一個(gè)好的詞語(yǔ)，這個(gè)句子就美了，看下一題，難度在增大，不過(guò)同學(xué)們不要害怕，請(qǐng)看：春天來(lái)到田野里，油菜花開(kāi)了。二合作交流學(xué)文識(shí)字我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚?，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：（探出頭的小草）是春天的眉毛?！皳u”右下筆順是先寫(xiě)“午”，強(qiáng)調(diào)“〡”不出頭，再寫(xiě)“∟、〡”。四、精講點(diǎn)撥，感情朗讀。教學(xué)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況（2分鐘）1播放歌曲《春天在哪里》，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中去體會(huì)春天的美麗2隨著樂(lè)曲，師生共同探討春來(lái)到來(lái)后大地萬(wàn)物有什么變化，讓學(xué)生展示搜集有關(guān)春天的文字、詞語(yǔ)和圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天的美景，熱愛(ài)春天。體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熟悉認(rèn)識(shí)生字。（課件展示）看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫(huà)圖認(rèn)字——嫩做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、指導(dǎo)寫(xiě)字（12分鐘），認(rèn)讀生字并口頭組詞：溪遮掩躲探嫩符觸脫凍棉搖野解鵲：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫(xiě)得左窄右寬，）：“凍”不要寫(xiě)成“凍”。2．讀課文，連一連。再進(jìn)行組詞練習(xí)。把自己寫(xiě)的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照，做到正確美觀。歌。（出示小黑板）春天來(lái)到校園里，柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺?shù)暮?。用自己的?huà)復(fù)述這個(gè)故事。初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)。生回答。棗核的表現(xiàn)。師：回顧全文，想一想棗核是一個(gè)怎樣的孩子？設(shè)計(jì)意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，以本展本，從文本輸入到輸出的過(guò)程，讓孩子對(duì)內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語(yǔ)言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的興趣。觀察4—7自然段這四個(gè)句子，并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變，朗讀比較2。體會(huì)春天的美景。生：朗讀圈點(diǎn)。三、細(xì)讀文中，感知發(fā)現(xiàn)。全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……二、強(qiáng)化感受，升華情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。生：小組討論，同桌互教。孩子們找到的春天多美呀！請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。是呀，美麗的春天來(lái)了，面花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。五、學(xué)習(xí)古詩(shī)自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。，請(qǐng)學(xué)生教讀。,那是春天的眉毛吧?,那是春天的音符吧?,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!,積累背誦。詩(shī)出來(lái)嗎?感受了詩(shī)情畫(huà)意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感受。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。板書(shū)設(shè)計(jì)找春天看到了 小草 野花 樹(shù)木聽(tīng)到了 小溪 喜鵲 杜鵑聞到了 花香觸到了 蕩秋千二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案8【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。喜愛(ài)之情讀出來(lái)？想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀，比一比，好嗎？這一課寫(xiě)得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。（范寫(xiě)“溪”）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下是“大”。發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展同學(xué)們，除了春天里的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？給同學(xué)準(zhǔn)備一些寫(xiě)春天的小詩(shī)文，嵌入本課生字，讓同學(xué)自主閱讀，然后交流展示。抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感，品味美感。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、整體感知，初讀文本春姑娘來(lái)到了課堂，她就藏在我們的課文里，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。四、指導(dǎo)朗讀快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。學(xué)生交流評(píng)價(jià)，互相打等級(jí)。三、熟能成誦播放課文的配樂(lè)朗讀錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書(shū)背誦、看圖背誦、想象情境背誦。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。句子。朗讀、背誦課文。請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，班內(nèi)交流識(shí)字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。自由讀課文。也可指因膽怯、怕生或做錯(cuò)了事怕人嗤笑而心中不安。七、多音字沖：[ chōng ]沖動(dòng)、沖突；[ ch242。第2段，孩子們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾?。例句：?）春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖。二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《找春天》教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。(二)初讀課文，認(rèn)讀生字，想辦法記住生字。交流自已課后找春天的情況。，完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、自讀識(shí)字（一）教學(xué)課件引入播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》，要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法記住生字。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。4．個(gè)別抽背。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。上完了這一課，感覺(jué)已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛較活躍。然后，我把課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”這道習(xí)題展示出來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，并把它們組成不同的詞。在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。我問(wèn)學(xué)生：“我們?cè)谔镆袄镎业搅舜禾斓哪男┚拔铮空?qǐng)讀37自然段，把我們看到的景物劃出來(lái)。在37段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想，把我們找到的春天的景物劃出來(lái)。由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解。②PPT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出。現(xiàn)在，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。我們?cè)賮?lái)讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問(wèn)的問(wèn)題?；蚩磮D背誦，或同桌互背……春天這么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎?指導(dǎo)寫(xiě)字(出示“我會(huì)寫(xiě)”圖標(biāo)))同學(xué)們，請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆，我們一起來(lái)寫(xiě)字。⑵“凍”“溪”要注意區(qū)別兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水旁。我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹(shù)枝上，就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符。發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展同學(xué)們，除了春天里的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?給同學(xué)準(zhǔn)備一些寫(xiě)春天的小詩(shī)文，嵌入本課生字，讓同學(xué)自主閱讀，然后交流展示。(范寫(xiě)“溪”)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下是“大”。要是能把這么美的課文背下來(lái)，那該多好啊!(出示圖標(biāo)“讀讀背背”)很多同學(xué)都能背誦了，要是春游回來(lái)，很多同學(xué)還會(huì)說(shuō)說(shuō)自身眼中的春天呢!同學(xué)自由讀課文，同學(xué)交流：⑴我發(fā)現(xiàn)這一課寫(xiě)的是幾個(gè)小朋友去找春天。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自身畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。在課堂上，由于怕自己不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)讀書(shū)時(shí)沒(méi)有花過(guò)多時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生怎么美讀。學(xué)習(xí)47自然段后，我讓學(xué)生從這幾段中找找語(yǔ)言規(guī)律。通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美。通過(guò)多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作理解了詞的意思，并及時(shí)提醒學(xué)生觀察字形，鞏固了對(duì)字形字義的認(rèn)識(shí)。識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識(shí)字寫(xiě)字”這一點(diǎn)。，然后寫(xiě)一句話(huà)。2．?dāng)U詞練習(xí)。四、鞏固延伸（一）復(fù)習(xí)1．同桌抽讀、檢讀生字。2．利用Flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。我們必須留心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。你從“春天好像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)，從而體會(huì)課題中的“找”字，體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。，交流識(shí)字方法。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。第8段，寫(xiě)“我們”找到春天時(shí)的欣喜之情。奔：[ bēn ]奔跑、奔波；[ b232。