【正文】 認(rèn)識7個字，會寫9個生字。（過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn) 春天來了，大自有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了）？生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧”？“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”……“探出頭來”是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？生做動作多可愛的39。生：做動作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。齊讀文中，教師評價。剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請大家看生字，你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？生：我會認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來就是“躲”，生齊讀“躲”。教學(xué)類型：精讀課。朗讀指導(dǎo)：感嘆的39。情境創(chuàng)設(shè)：春天的圖畫（配樂讀朱自清《春》）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。四、回顧全文、講故事。師：這是什么描寫？生：夸張、神態(tài)。（課件）學(xué)生自讀，個別讀。生2：插秧。b、想一想文章講述了什么故事？（學(xué)生回答）設(shè)計意圖：齊讀、個人讀，以圖佐意，游戲的方式進(jìn)行識字比賽，多種教學(xué)形式，不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓孩子主動學(xué)習(xí)。師：一對夫妻在期盼中得到了他們的孩子，（出示圖片），看到他們的孩子，你們有什么想說的？生1：這個孩子好小。同學(xué)們知道老師寫出這樣的文章有什么竅門嗎？請看：黃綠代表什么？（師板書：顏色）柳樹舒展開了枝條說了柳樹的什么？（師板書：樣子）老師在觀察事物的時候，抓住了事物的顏色、樣子，把你積累的好句子，看到的優(yōu)美的景物寫下來，再加上合理的想象二年級語文下冊《找春天》教案3教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文。生口頭填寫朗讀并背誦三品讀領(lǐng)悟在這個春天里，你都能找到什么呢？把眼光放遠(yuǎn)一些，通過開火車的方式讓學(xué)生說：春天來到哪里？你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫下來嗎？有的時候一個句子能用上一個好的詞語，這個句子就美了，看下一題，難度在增大，不過同學(xué)們不要害怕，請看：春天來到田野里，油菜花開了。二合作交流學(xué)文識字我們在田野上找到了春姑娘，自讀第四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：（探出頭的小草）是春天的眉毛?！皳u”右下筆順是先寫“午”，強(qiáng)調(diào)“〡”不出頭，再寫“∟、〡”。四、精講點(diǎn)撥，感情朗讀。教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)情況（2分鐘）1播放歌曲《春天在哪里》，讓孩子們在美妙的音樂中去體會春天的美麗2隨著樂曲，師生共同探討春來到來后大地萬物有什么變化，讓學(xué)生展示搜集有關(guān)春天的文字、詞語和圖片資料。教學(xué)難點(diǎn)：體會春天的美景，熱愛春天。體會春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。熟悉認(rèn)識生字。（課件展示）看實(shí)物猜字——躲、符、鵲；畫圖認(rèn)字——嫩做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）三、指導(dǎo)寫字（12分鐘），認(rèn)讀生字并口頭組詞：溪遮掩躲探嫩符觸脫凍棉搖野解鵲：你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，）：“凍”不要寫成“凍”。2．讀課文，連一連。再進(jìn)行組詞練習(xí)。把自己寫的字與田字格中范字進(jìn)行對照，做到正確美觀。歌。（出示小黑板）春天來到校園里，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，像小姑娘的辮子，像老爺爺?shù)暮?。用自己的話?fù)述這個故事。初讀課文，認(rèn)清文中的生字詞，讀懂內(nèi)容，想一想文章講述了什么事情。師：棗核雖然小，但是卻有很多本領(lǐng)，說一說。生回答。棗核的表現(xiàn)。師：回顧全文，想一想棗核是一個怎樣的孩子？設(shè)計意圖：先是讀出自己認(rèn)為文本中有趣的內(nèi)容，接著用自己的話說出來，以本展本，從文本輸入到輸出的過程，讓孩子對內(nèi)容理解的更清楚，也訓(xùn)練了孩子的語言的表達(dá)能力，思維也得到訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生愛讀書的興趣。觀察4—7自然段這四個句子，并把問號分別改成句號和感嘆號使句意不變，朗讀比較2。體會春天的美景。生：朗讀圈點(diǎn)。三、細(xì)讀文中，感知發(fā)現(xiàn)。全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；……二、強(qiáng)化感受，升華情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會春天美景。生：小組討論，同桌互教。孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。是呀，美麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。五、學(xué)習(xí)古詩自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。：激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。，請學(xué)生教讀。,那是春天的眉毛吧?,那是春天的音符吧?,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。小草從地下探出頭來,多像春天的眉毛啊!,積累背誦。詩出來嗎?感受了詩情畫意,再來讀讀第8自然段,讀出自己的感受。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。板書設(shè)計找春天看到了 小草 野花 樹木聽到了 小溪 喜鵲 杜鵑聞到了 花香觸到了 蕩秋千二年級語文下冊《找春天》教案8【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)本課9個生字，會寫9個字。請大家說說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字。喜愛之情讀出來？想讀的同學(xué)都站起來讀一讀，比一比，好嗎？這一課寫得真美，同學(xué)們讀得真好，讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀，再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽聽吧。（范寫“溪”）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下是“大”。發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展同學(xué)們，除了春天里的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)這一課時還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？給同學(xué)準(zhǔn)備一些寫春天的小詩文，嵌入本課生字，讓同學(xué)自主閱讀，然后交流展示。抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進(jìn)一步體會情感，品味美感。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧！二、整體感知，初讀文本春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。四、指導(dǎo)朗讀快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。學(xué)生交流評價，互相打等級。三、熟能成誦播放課文的配樂朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦（借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。句子。朗讀、背誦課文。請小老師上講臺進(jìn)行識字教學(xué)，班內(nèi)交流識字方法，并給生字找新朋友（組詞）篩出難認(rèn)的字，重點(diǎn)教學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。自由讀課文。也可指因膽怯、怕生或做錯了事怕人嗤笑而心中不安。七、多音字沖：[ chōng ]沖動、沖突；[ ch242。第2段，孩子們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾?。例句：?）春天在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖。二年級語文下冊《找春天》教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會寫9個字。(二)初讀課文，認(rèn)讀生字，想辦法記住生字。交流自已課后找春天的情況。，完成“找找說說”的練習(xí)。教學(xué)過程第一課時一、自讀識字（一）教學(xué)課件引入播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動》及圖片系列《春天來了》，要學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。4．個別抽背。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。上完了這一課，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛較活躍。然后，我把課后“讀讀說說”這道習(xí)題展示出來，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，并把它們組成不同的詞。在低年級的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。我問學(xué)生：“我們在田野里找到了春天的哪些景物？請讀37自然段，把我們看到的景物劃出來。在37段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想，把我們找到的春天的景物劃出來。由于是借班上課，對學(xué)生的實(shí)際情況不夠了解。②PPT課文全文，要認(rèn)的生字用紅色突出?，F(xiàn)在，我們又迎來了一個新的春天，讓我們走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心去發(fā)現(xiàn)吧。我們再來讀課文，讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問的問題?；蚩磮D背誦，或同桌互背……春天這么美好，老師，帶我們出去春游，好嗎?指導(dǎo)寫字(出示“我會寫”圖標(biāo)))同學(xué)們，請準(zhǔn)備好紙和筆，我們一起來寫字。⑵“凍”“溪”要注意區(qū)別兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水旁。我終于在林子里找到小喜鵲了，它們停在高高的樹枝上，就像一個個動聽的音符。發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展同學(xué)們，除了春天里的發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)這一課時還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?給同學(xué)準(zhǔn)備一些寫春天的小詩文，嵌入本課生字，讓同學(xué)自主閱讀，然后交流展示。(范寫“溪”)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下是“大”。要是能把這么美的課文背下來，那該多好啊!(出示圖標(biāo)“讀讀背背”)很多同學(xué)都能背誦了，要是春游回來，很多同學(xué)還會說說自身眼中的春天呢!同學(xué)自由讀課文，同學(xué)交流：⑴我發(fā)現(xiàn)這一課寫的是幾個小朋友去找春天。請大家說說自身畫出了哪些不會認(rèn)的字。【教學(xué)目標(biāo)】會認(rèn)本課9個生字，會寫9個字。在課堂上，由于怕自己不能按時完成教學(xué)任務(wù)，在指導(dǎo)讀書時沒有花過多時間去指導(dǎo)學(xué)生怎么美讀。學(xué)習(xí)47自然段后，我讓學(xué)生從這幾段中找找語言規(guī)律。通過多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美。通過多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時，我讓學(xué)生通過做動作理解了詞的意思，并及時提醒學(xué)生觀察字形，鞏固了對字形字義的認(rèn)識。識字、寫字是低年級教學(xué)的重點(diǎn)，我在設(shè)計教學(xué)時著重考慮在教學(xué)中如何落實(shí)“識字寫字”這一點(diǎn)。，然后寫一句話。2．?dāng)U詞練習(xí)。四、鞏固延伸（一）復(fù)習(xí)1．同桌抽讀、檢讀生字。2．利用Flash動畫《找春天——生字學(xué)習(xí)》，根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。你從“春天好像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到什么?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自由說說初春的特點(diǎn)，從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂趣。，交流識字方法。，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。在括號里填上合適的詞語。第8段，寫“我們”找到春天時的欣喜之情。奔：[ bēn ]奔跑、奔波；[ b232。