五年級下冊古詩詞三首教案(完整版)
【正文】 。和前一首詩有所不同的是，前一首《牧童》只寫了一個小小朋友，而這首詩中寫了兩個十分頑皮的小小朋友。2．競賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。鋪，鋪開。呂洞賓到底是不是神仙俺們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。早晚復(fù)相逢。四句，把月光下的湖面比作銀盤，把湖中的君山比作青螺。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山相看兩不厭來表達(dá)自己抱負(fù)不得施展，有志難酬的無奈。你能用簡要的話語介紹你所看到的名山大川嗎?今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。、背誦三首詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。、背誦別的描寫山水風(fēng)光的古詩。亭庭指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音諳暗：區(qū)別音、形、意。讀起來使人產(chǎn)生一種失落、孤獨(dú)之感?！锻赐ァ罚簯?，在此當(dāng)回憶講。參考篇目：《鹿砦》《望廬山瀑布》《滁州西澗》《山行》《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《六月二十七日望湖樓醉書》等《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。呂巖考過科舉，做過縣令。弄，逗弄。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。3．伴樂，全班一起誦讀全詩。你們想知道他們怎樣頑皮嗎？想，那俺們就一起來學(xué)習(xí)這首楊萬里寫的《舟過安仁》1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。2．通過賽讀、評讀等多種形式讓同學(xué)讀好這首詩。2．解題：“清平樂”是詞牌名，并不是題目。4．且讀且點(diǎn)評，讀出韻律節(jié)奏。無賴：音同“無賴”，這里指頑皮、可愛。3．同學(xué)配樂自由讀，邊讀邊悟。通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩的畫面。第二句主要寫了勞動人民緊張繁忙的勞作，也同時體現(xiàn)了作者對勞動人民的同情贊美。也就是為曲所填的詞。教師范讀，體會詩情畫意。描繪了一幅寧靜、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。，背誦喜歡的部分。《所見》（清 袁枚所著──牧童騎黃牛，歌聲振林樾。，正音。），其他同學(xué)可閉起眼睛聽讀，想象畫面?！罢凇?，注意要讀翹舌音。），這兩個小男孩留給你怎樣的印象？你喜歡他們嗎？為什么？。：詞原是配樂而歌唱的一種詩體，起源于唐代，宋代是詞鼎盛時期，句的長短隨著曲調(diào)而改變，因此又叫長短句，一般分為上下兩闕，也就是上下兩段。其他同學(xué)正音、評價，特別提醒學(xué)生注意“亡、剝”兩個字在本課的讀音。，那么怎樣通過朗讀把這樣的一家子帶到我們面前呢？請同學(xué)們邊讀邊在頭腦里產(chǎn)生相應(yīng)的畫面，看看他們各自在忙些什么？。五、總結(jié)談話，回歸整體：關(guān)于詞、關(guān)于辛棄疾，我們才剛剛有了很膚淺的認(rèn)識，希望同學(xué)們課外多閱讀些經(jīng)典文學(xué)作品，吸取更多傳統(tǒng)文化的精華，豐富我們的內(nèi)心世界。六、布置作業(yè)，積累升華。再讀。如，醉里、相媚好、亡賴。二、初讀課文，了解大意，想象內(nèi)容。、齊讀。讀通、讀順全詩。（三）設(shè)身處地，感悟詩情：想象一下，如果是你，在月光下又會想些什么？做些什么？ 。全詩節(jié)奏可以這樣劃分，“草鋪/橫野/六七里，笛弄/晚風(fēng)/三四聲。）《所見》一詩中的
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