【正文】 學(xué)難點(diǎn)感受江南山水的自然美，并能體會(huì)作者的感情。、背《獨(dú)坐敬亭山》。多媒體課件課時(shí)：第一課時(shí)節(jié)教學(xué)過程：一、談話引入：祖國(guó)名山大川的壯麗風(fēng)光一定在你腦海中留下了深刻印象。第一篇：四年級(jí)下冊(cè)古詩詞三首四年級(jí)下冊(cè)語文《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)生字“亭”“庭”“螺”“諳”“潭”等五個(gè)生字。你能用簡(jiǎn)要的話語介紹你所了解的名山大川嗎? 今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代大詩人筆下的山山水水是什么樣的。板書設(shè)計(jì)：眾鳥————高飛盡獨(dú)人 孤 寂以“動(dòng)”襯“靜”坐孤云————獨(dú)去閑敬亭相看————兩不厭山山 為 伴山人相伴只有————敬亭山孤獨(dú)寂寞第二篇：四年級(jí)下冊(cè)第一課古詩詞三首古詩詞三首教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）敬亭山的資料（2）李白寫《獨(dú)坐敬亭山》的歷史背景（3）劉禹錫的資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集描寫山水風(fēng)光的古詩詞 課時(shí)安排 3課時(shí) 教學(xué)流程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，理解課題想想我們學(xué)了李白的哪些詩？我們?cè)侔堰@些詩讀一讀。（出示要求）學(xué)生多種形式讀詩，提醒多音字“相”在詩中的讀音。（出示詩句）（1）讀一讀，想想用了什么修辭？（出示修辭）（2）理解“相看、厭”。（3）試著有感情地朗讀這首詩。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)課，走近作者同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗，風(fēng)景優(yōu)美。（出示詩）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（出示詞語意思）C、說說詩句的意思。四、布置作業(yè)，總結(jié)延伸（出示作業(yè)）背誦《望洞庭》?！稇浗稀肥窃~牌名，不是題目。）二、整體感知，以知促情學(xué)生自由讀詞，讀準(zhǔn)讀通。引出“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（1）理解“舊、諳、曾”。作者不僅思念江南的美景，還思念江南的人，讓我們把作者的這種感情讀出來吧！學(xué)生朗讀這首詞。五、課外延伸，豐富積累（出示作業(yè)）好美的江南，好美的詞啊!同學(xué)們，你們打算用什么來表達(dá)你對(duì)這首詞的喜愛呢?(畫畫、作詞、寫導(dǎo)游詞??)有感情地背誦《憶江南》。厭：滿足“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。和：和諧，這里指水色和月色融為一體。憶江南【唐】白居易憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。”的意思是。根據(jù)詩所描繪的景物，引導(dǎo)學(xué)生，想象畫面，感受田園生活及其情趣。三、學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》，體會(huì)畫面美１ 老師范讀，輕重緩急得體，抑揚(yáng)頓挫分明。）▲“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。2 教師釋題意。設(shè)計(jì)意圖：讀者只有對(duì)作者生平深入地了解才能和作品對(duì)話，和詩人對(duì)話，明詩意，悟詩情。八、品評(píng)朗讀，感悟詩情、詩境１ 學(xué)生閉上自己的雙眼，教師朗誦詩，讓學(xué)生想象詩中意境。九、拓展視野１ 想一想，說一說，你和詩中的兒童相比是不是更幸福？ ２ 背誦默寫這首詩。白居易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。此時(shí)此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。（2）“相看兩不厭，只有敬亭山。詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖。洞庭湖其實(shí)面積很大，方圓數(shù)百里。憶 江 南 1．課文簡(jiǎn)說。何日更重游?！霸保涸?jīng)。在學(xué)習(xí)語言的過程中體會(huì)江南山水的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情趣。2．引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思時(shí)，可先放手讓學(xué)生憑借課文中的注釋，聯(lián)系上下文進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說詞語的大概意思，理解句意是難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可要求學(xué)生把初步理解的詞語放進(jìn)句子去試著講講句子的意思。如用第一人稱來說，用角色對(duì)話的形式說，根據(jù)提供的畫面來說，形成寬松的、相互交流的環(huán)境。5．在理解詩意時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象思維，根據(jù)詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和以往學(xué)過的有關(guān)課文，開展合理的想象，或用自己的語言加以描述，或通過畫畫等活動(dòng)方式，體會(huì)詩句所表達(dá)的意境，不要停留在簡(jiǎn)單的意譯層面上。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調(diào)高亢，意向簡(jiǎn)括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。洞庭湖 湖南省北部，長(zhǎng)江南側(cè)。有湘、資、沅、澧四水匯入，北納長(zhǎng)江洪水，并于城陵磯注入長(zhǎng)江，對(duì)長(zhǎng)江洪水起著調(diào)節(jié)作用。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣”。7．如采用三首詩詞比較教學(xué)，可以在基本疏通詞句意思的基礎(chǔ)上，抓住詩人不同時(shí)間所見景物和景物的特點(diǎn)，以及詩人當(dāng)時(shí)思想情感等方面作相互比較；對(duì)詩和詞的形式上作些對(duì)比。4．重視詩詞的朗讀指導(dǎo)。“厭”的注釋是“滿足”。能正確讀寫“洞庭、江南、敬亭山”等詞語。我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么的了解。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉?！皯浗稀?，詞牌名。（2）“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。全詩的大意是：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無風(fēng)，如一面沒經(jīng)過打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。鳥兒飛走了，云飄遠(yuǎn)了。（1）“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。能不憶江南？一、教材解讀 獨(dú)坐敬亭山 1．課文簡(jiǎn)說。李白 獨(dú)坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。第一句主要描寫了古代村民白天在田間除草，夜里還忙于織布。２ 學(xué)生自練讀，