【正文】 “江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識“民”字。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。上臺展示。學(xué)生讀詩歌。2．辦童話故事的墻報。學(xué)生小組內(nèi)講童話故事。學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，教師可以和同學(xué)一起回顧本組的幾篇童話，看看作者是怎樣展開想象的，以啟迪學(xué)生的思維。二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么？ a)借助拼音、讀通課文 b)讀課文，了解課文內(nèi)容c)圍繞問題讀課文，理解課文。二、寫一寫1．你想對鳥兒說些什么呢？請想一想，再寫下來。4．教育學(xué)生要保護(hù)樹木，多種樹木綠化祖國?！保B兒向山谷里飛去）門“門先生，我的好朋友──樹在哪兒，您知道嗎？”“他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了。因?yàn)樗ぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉ?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀悟文中的角色對話，體會童話角色的心理。建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。2．理解文章內(nèi)容。2．找其他童話故事讀一讀，將給別人聽。○再讀讀，把你的感受讀出來。和同學(xué)交流閱讀的感受。四、指導(dǎo)書寫1．出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀，自己想把法記住字型。今天我們一起來讀──9 巨人的花園二、初讀感知1．教師出示自讀要求。在教學(xué)時，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過的童話，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，在大量閱讀、建立感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會童話的特點(diǎn)。能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)反思：小牛兩次征友的結(jié)果，為什么不一樣呢？這是文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師引導(dǎo)：怎樣才能交到朋友呢?學(xué)到這里，聰明、善于思考的小朋友都已經(jīng)明白了。對比“誰能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”與“誰只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來聯(lián)系”這兩句話的不同。教師巡回指導(dǎo)。6練寫，互相評價。師：你還在哪兒見過這些生字?②自由認(rèn)讀，開火車讀。教學(xué)過程第一時一、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)揭示題1談話導(dǎo)入師：日常生活中，老師、同學(xué)們都有自己的朋友，咱們一起來聊聊朋友這個話題，好嗎?師：有一頭小牛很孤獨(dú)，也想交朋友，它是怎樣做的呢?2揭示題：征友啟事3讀題質(zhì)疑師：看到題，你有什么疑問?猜一猜文可能寫了什么內(nèi)容?二、初讀文整體把握1自由讀師：剛才，同學(xué)們提出了那么多有意思的問題，看誰通過讀書就能解決問題!讀書時要做到讀準(zhǔn)字音，不掉字、不添字，邊讀邊想。教學(xué)反思：采用不同的朗讀方式（范讀——自由讀——細(xì)讀——品讀——賽讀——接力讀——挑戰(zhàn)讀——精讀），逐步達(dá)到正確、流利、有節(jié)奏感，在反復(fù)朗讀中理解文內(nèi)容，感悟寓意。小結(jié)：天鵝、大蝦和梭魚他們雖然合伙拉車，也很用力，但是勁沒往一處使，所以大車不動。（指導(dǎo)規(guī)范寫字，及書寫字時糾正）大家和生字寶寶已經(jīng)很熟悉了,現(xiàn)在它們很想回到文里重新和大家見見面下面我們一起到故事里去吧!二、細(xì)讀文，理解文意。生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。有感情朗讀文。師出示生字卡片，檢查認(rèn)字情況,并作整體評價點(diǎn)明合作的成功與否,合作中若有問題,可稍加指導(dǎo)、做猜字游戲34組與生字寶寶握握手。讀文第二小節(jié)，思考問題：（1）天鵝、大蝦和梭魚他們都給自己上了套，而且拼命的拉車，車子動了沒？為什么？（2）從文中找出說明問題的句子，讀一讀。這節(jié)同學(xué)們合作得很好，以后要注意合作方法。4懂得與人交往時，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。2出示生字詞語：啟事、征友、陪同、耕田、聯(lián)系、獵狗、興奮、或者、語言、牛欄、團(tuán)長。3描紅。3學(xué)習(xí)2—4段①自由朗讀，提出問題。②同桌互讀。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽，評一評誰讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見。4臨寫。邊讀邊想象畫面，感悟課文內(nèi)容及所描繪的美好景象，體會故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)情分析：學(xué)生十分喜歡讀童話故事，并且喜歡編一些小故事。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，教學(xué)難點(diǎn)：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。各自交流自己是用什么方法理解詞語： ○指名分段朗讀課文。學(xué)后能用自己的話講述這個故事?！鹫页鑫闹械木渥幼x一讀，畫一畫，說一說，○讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生體會對比手法）○通過朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難3．指導(dǎo)朗誦，能以贊賞的語氣讀讀這一自然段。2．展示臺：選擇自己最愛讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”等這樣的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：1．初步形成自己的幸福觀。學(xué)習(xí)新課一、了解文章內(nèi)容1．牧童們開始時，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）2．牧童們后來認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。2．能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。教學(xué)過程：一、揭題引入讀了課題，你有什么疑問？二、自主讀文，初步感知1．學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；2．個體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體釋疑3．抽讀、評議、正音。小鳥大樹“好。唱完歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，飛走了。教學(xué)難點(diǎn)：體會人、動物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。教材分析：講童話，包括“講”“聽”“評”三個要求。四、自由組合，演優(yōu)秀的童話。五、制作小組的童話故事集，展示 六寫出自己所看過的童話故事書。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。3．抽生上臺讀遍的故事，集體評改。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。去掉拼音讀詞語。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語，鞏固識字。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文的內(nèi)容，引發(fā)愛國激情。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。加深對祖國的熱愛之情。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。四、練習(xí)。三、識字。學(xué)生描紅臨寫。過程與方法借助拼音朗讀課文。板書課題，讀題兩遍。讀后進(jìn)行評議。展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。四、學(xué)生練習(xí)書寫生字。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。即：你從老師的讀中聽出了什么?說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。會寫8個字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。借助偏旁認(rèn)記。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》這一課。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。教學(xué)反思：語文園地三教學(xué)目標(biāo)知識與能力：感知近反義詞，能給一些詞語找出近反義詞朋友。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。買和賣長得很相似。二、學(xué)習(xí)“我會讀”大家都累了吧？來，讓我們讀一讀這首兒歌?；▔嫫涟?！我要??。（2）當(dāng)導(dǎo)游。二、才藝展示：（注意組織學(xué)生有秩序的表演?！端l(xiāng)歌》是作者文丙描寫水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，謳歌美好新生活得新詩。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。第二單元天真爛漫的兒童生活【教材分析】第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。讀懂短文，理解內(nèi)容。本篇課文結(jié)構(gòu)安排巧妙，顯示白描環(huán)境，最后兩句在寫環(huán)境中的人，把人放入景中，使畫面生動了，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的溫馨之美。《綜合學(xué)習(xí)三》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。第四單元哲理故事單元備課【教材分析】這個單元的主題是哲理故事，教材共安排了4篇課文、1個綜合學(xué)習(xí)均圍繞本主題展開的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識61個生字。全詩表達(dá)了身居外地的詩人在重陽節(jié)思念親人的思想感情，其中的“每逢佳節(jié)倍思親”已經(jīng)成為了千古傳誦的佳句?！毒C合學(xué)習(xí)五》安排了“我能說的準(zhǔn)又快”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目。《植物媽媽有辦法》是一首關(guān)于自然的詩歌。這個故事告訴我們，要善于在自己身上或周圍找快樂，要保護(hù)好植物和動物，讓他們不在為生命而嘆息?！缎∮⑿塾谶B》敘述了五百多年前在比利時首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導(dǎo)火線上的火花，“保住了這座城市的人”，贊揚(yáng)了他的機(jī)智、勇敢的精神。書寫筆順，比劃要正確?！毒C合學(xué)習(xí)八》口語交際安排了小小中國文化節(jié)，目的是想通過學(xué)生在班上舉辦一次中國文化節(jié)的活動，幫助學(xué)生樹立熱愛中華傳統(tǒng)文化的意識。教學(xué)時要發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導(dǎo)學(xué)生能自己畫秋天、寫秋天等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語文綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來 二教學(xué)目標(biāo)通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。“我選我”，這是多么簡單的三個字。如，提手旁的字與手的動作有關(guān)，可以結(jié)合偏旁理解字的意思。查字典的時候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。二、教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)57個字，會寫46個字。6．初步引導(dǎo)學(xué)生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園、熱愛老師的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元一教材分析.教學(xué)內(nèi)容包括：識字 課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語文園地四。識字課是學(xué)習(xí)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好?”告訴了我們關(guān)愛他人是這一單元的主題。有關(guān)愛他人的意識和感情。這個單元意在告訴孩子們 ：保護(hù)環(huán)境關(guān)愛自然，就是給我們創(chuàng)造良好的生存空間。二教學(xué)目標(biāo)1通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識?！蹲R字8》既讓學(xué)生識字，又讓學(xué)生了解了古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，《我是什么》是一篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動的語言，講述了水的變化及其利與害，《回聲》這篇科學(xué)童話以生動活潑的形式，揭示了回聲形成的原因，《太空生活趣事多》以淺顯生動的語言向我們介紹了一些新奇，有趣的太空生活知識。讀通，讀好，讀懂課文?！掇r(nóng)業(yè)的變化真大》讓讓我們了解到先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來如此大的變化，簡直令人驚嘆。3正確、流利、有感情的朗讀課文。四篇課文圍繞這一專題，貼近兒童生活。重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗(yàn)?！墩Z文園地六》中的兒歌（《誰和誰好》）、“口語交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）、“展示臺”的內(nèi)容（唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系。隨文識字，在游戲中識字，結(jié)合生活實(shí)際識字，讀詞語、句子識字，利用圖畫輔助識字，利用形聲字的規(guī)律識字等多種方法識字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識字。其它三篇課文都是描寫生動、感人的童話故事。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。4認(rèn)識62個字，會寫44個字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首。3．詞句的運(yùn)用點(diǎn)：（1）會說“動賓”結(jié)構(gòu)的詞組?？筛鶕?jù)班級的實(shí)際情況，把這項(xiàng)活動和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來，或者和推選班隊(duì)干部結(jié)合起來?！叭辗e月累”： 包含三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”──五組詞語；“讀讀記記”──姓氏歌；學(xué)習(xí)查字典?！兑环昼姟?“遲到”是許多人在上學(xué)階段所經(jīng)歷的事兒，除了特殊情況外，遲到的原因無非就是貪睡、做事磨蹭而引起的。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現(xiàn)出來，教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。會寫36個字正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求的課文?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過自己拼音認(rèn)讀課本不會的生字，并通過反復(fù)的閱讀課文加深對生字的認(rèn)識程度，對于生字的掌握也是通過學(xué)生說自己是如何記憶的來加深印象?！度A羅庚的故事》是家喻戶曉的了，他一生的故事有很多很多，本文寫的是他上小學(xué)時，敢于給教授挑錯，勤學(xué)好問，最終成為偉大的數(shù)學(xué)家。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習(xí)慣，上下結(jié)構(gòu)如何書寫，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣。容易調(diào)動起學(xué)生閱讀興趣和探索大自然奧秘的欲望。通過“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字