【正文】 “江澤民、人民路、人民公園、人民小學(xué)”等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識(shí)“民”字。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。上臺(tái)展示。學(xué)生讀詩(shī)歌。2．辦童話故事的墻報(bào)。學(xué)生小組內(nèi)講童話故事。學(xué)情分析：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，教師可以和同學(xué)一起回顧本組的幾篇童話，看看作者是怎樣展開(kāi)想象的，以啟迪學(xué)生的思維。二、回憶學(xué)法、自學(xué)課文想想讀懂一篇文章的步驟是什么？ a)借助拼音、讀通課文 b)讀課文，了解課文內(nèi)容c)圍繞問(wèn)題讀課文，理解課文。二、寫(xiě)一寫(xiě)1．你想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)些什么呢？請(qǐng)想一想，再寫(xiě)下來(lái)。4．教育學(xué)生要保護(hù)樹(shù)木，多種樹(shù)木綠化祖國(guó)?！保B(niǎo)兒向山谷里飛去）門(mén)“門(mén)先生，我的好朋友──樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”“他被機(jī)器切成細(xì)條兒，做成火柴，運(yùn)到村子里賣(mài)掉了。因?yàn)樗ぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉ?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀悟文中的角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理。建議：在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生的眼神、語(yǔ)氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。2．理解文章內(nèi)容。2．找其他童話故事讀一讀，將給別人聽(tīng)?！鹪僮x讀，把你的感受讀出來(lái)。和同學(xué)交流閱讀的感受。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示生字“溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)”認(rèn)讀，自己想把法記住字型。今天我們一起來(lái)讀──9 巨人的花園二、初讀感知1．教師出示自讀要求。在教學(xué)時(shí)，既要充分利用好教材中提供的優(yōu)秀童話，也要有效利用學(xué)生已經(jīng)閱讀過(guò)的童話，還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話，在大量閱讀、建立感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論、交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話的特點(diǎn)。能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。教學(xué)反思：小牛兩次征友的結(jié)果，為什么不一樣呢？這是文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師引導(dǎo)：怎樣才能交到朋友呢?學(xué)到這里，聰明、善于思考的小朋友都已經(jīng)明白了。對(duì)比“誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”與“誰(shuí)只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來(lái)聯(lián)系”這兩句話的不同。教師巡回指導(dǎo)。6練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。師：你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字?②自由認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。教學(xué)過(guò)程第一時(shí)一、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)揭示題1談話導(dǎo)入師：日常生活中，老師、同學(xué)們都有自己的朋友，咱們一起來(lái)聊聊朋友這個(gè)話題，好嗎?師：有一頭小牛很孤獨(dú)，也想交朋友，它是怎樣做的呢?2揭示題：征友啟事3讀題質(zhì)疑師：看到題，你有什么疑問(wèn)?猜一猜文可能寫(xiě)了什么內(nèi)容?二、初讀文整體把握1自由讀師：剛才，同學(xué)們提出了那么多有意思的問(wèn)題，看誰(shuí)通過(guò)讀書(shū)就能解決問(wèn)題!讀書(shū)時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音，不掉字、不添字，邊讀邊想。教學(xué)反思：采用不同的朗讀方式（范讀——自由讀——細(xì)讀——品讀——賽讀——接力讀——挑戰(zhàn)讀——精讀），逐步達(dá)到正確、流利、有節(jié)奏感，在反復(fù)朗讀中理解文內(nèi)容，感悟寓意。小結(jié)：天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們雖然合伙拉車(chē)，也很用力，但是勁沒(méi)往一處使，所以大車(chē)不動(dòng)。（指導(dǎo)規(guī)范寫(xiě)字，及書(shū)寫(xiě)字時(shí)糾正）大家和生字寶寶已經(jīng)很熟悉了,現(xiàn)在它們很想回到文里重新和大家見(jiàn)見(jiàn)面下面我們一起到故事里去吧!二、細(xì)讀文，理解文意。生：我喜歡小貓，它能捉老鼠。有感情朗讀文。師出示生字卡片，檢查認(rèn)字情況,并作整體評(píng)價(jià)點(diǎn)明合作的成功與否,合作中若有問(wèn)題,可稍加指導(dǎo)、做猜字游戲34組與生字寶寶握握手。讀文第二小節(jié)，思考問(wèn)題：（1）天鵝、大蝦和梭魚(yú)他們都給自己上了套，而且拼命的拉車(chē)，車(chē)子動(dòng)了沒(méi)？為什么？（2）從文中找出說(shuō)明問(wèn)題的句子，讀一讀。這節(jié)同學(xué)們合作得很好，以后要注意合作方法。4懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。2出示生字詞語(yǔ)：?jiǎn)⑹?、征友、陪同、耕田、?lián)系、獵狗、興奮、或者、語(yǔ)言、牛欄、團(tuán)長(zhǎng)。3描紅。3學(xué)習(xí)2—4段①自由朗讀，提出問(wèn)題。②同桌互讀。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見(jiàn)。4臨寫(xiě)。邊讀邊想象畫(huà)面，感悟課文內(nèi)容及所描繪的美好景象，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。學(xué)情分析：學(xué)生十分喜歡讀童話故事，并且喜歡編一些小故事。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，教學(xué)難點(diǎn)：想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)： ○指名分段朗讀課文。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事?！鹫页鑫闹械木渥幼x一讀，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，○讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比手法）○通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤(pán)古開(kāi)天地的艱難3．指導(dǎo)朗誦，能以贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。2．展示臺(tái)：選擇自己最愛(ài)讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開(kāi)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視”等這樣的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：1．初步形成自己的幸福觀。學(xué)習(xí)新課一、了解文章內(nèi)容1．牧童們開(kāi)始時(shí)，認(rèn)為幸福是什么？（不知道）2．牧童們后來(lái)認(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。6．談?wù)勀愕男腋Ｓ^，并以名言的方式概括成一句話。2．能有感情地朗讀課文，能讀懂本文。教學(xué)過(guò)程：一、揭題引入讀了課題，你有什么疑問(wèn)？二、自主讀文，初步感知1．學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通、讀懂；2．個(gè)體質(zhì)疑→組內(nèi)探討→集體釋疑3．抽讀、評(píng)議、正音。小鳥(niǎo)大樹(shù)“好。唱完歌兒，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人、動(dòng)物、植物（環(huán)境）之間的和諧發(fā)展。能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)編故事。教材分析：講童話，包括“講”“聽(tīng)”“評(píng)”三個(gè)要求。四、自由組合，演優(yōu)秀的童話。五、制作小組的童話故事集，展示 六寫(xiě)出自己所看過(guò)的童話故事書(shū)。說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。3．抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。去掉拼音讀詞語(yǔ)。根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文的內(nèi)容，引發(fā)愛(ài)國(guó)激情。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說(shuō)說(shuō)，不要一句一句地講解。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。四、練習(xí)。三、識(shí)字。學(xué)生描紅臨寫(xiě)。過(guò)程與方法借助拼音朗讀課文。板書(shū)課題，讀題兩遍。讀后進(jìn)行評(píng)議。展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。四、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們看過(guò)雪嗎？今天我們就來(lái)看一個(gè)故事名字叫《看雪》，老師板書(shū)課題，學(xué)生跟著書(shū)空。借助偏旁認(rèn)記。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《看雪》這一課。注意結(jié)合朗讀課文來(lái)思考和解決問(wèn)題。教學(xué)反思：語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：感知近反義詞，能給一些詞語(yǔ)找出近反義詞朋友。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)習(xí)用流暢的語(yǔ)言表達(dá)心情，抒發(fā)情感。買(mǎi)和賣(mài)長(zhǎng)得很相似。二、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀”大家都累了吧？來(lái)，讓我們讀一讀這首兒歌?；▔嫫涟。∥乙??。（2）當(dāng)導(dǎo)游。二、才藝展示：（注意組織學(xué)生有秩序的表演?！端l(xiāng)歌》是作者文丙描寫(xiě)水鄉(xiāng)美麗風(fēng)光，謳歌美好新生活得新詩(shī)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。第二單元天真爛漫的兒童生活【教材分析】第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。讀懂短文，理解內(nèi)容。本篇課文結(jié)構(gòu)安排巧妙，顯示白描環(huán)境，最后兩句在寫(xiě)環(huán)境中的人，把人放入景中，使畫(huà)面生動(dòng)了，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的溫馨之美?！毒C合學(xué)習(xí)三》安排了“有趣的漢字”“把字寫(xiě)好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目。第四單元哲理故事單元備課【教材分析】這個(gè)單元的主題是哲理故事，教材共安排了4篇課文、1個(gè)綜合學(xué)習(xí)均圍繞本主題展開(kāi)的。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。全詩(shī)表達(dá)了身居外地的詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)思念親人的思想感情，其中的“每逢佳節(jié)倍思親”已經(jīng)成為了千古傳誦的佳句。《綜合學(xué)習(xí)五》安排了“我能說(shuō)的準(zhǔn)又快”“把字寫(xiě)好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目?！吨参飲寢層修k法》是一首關(guān)于自然的詩(shī)歌。這個(gè)故事告訴我們，要善于在自己身上或周?chē)铱鞓?lè)，要保護(hù)好植物和動(dòng)物，讓他們不在為生命而嘆息?！缎∮⑿塾谶B》敘述了五百多年前在比利時(shí)首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導(dǎo)火線上的火花，“保住了這座城市的人”，贊揚(yáng)了他的機(jī)智、勇敢的精神。書(shū)寫(xiě)筆順，比劃要正確?！毒C合學(xué)習(xí)八》口語(yǔ)交際安排了小小中國(guó)文化節(jié)，目的是想通過(guò)學(xué)生在班上舉辦一次中國(guó)文化節(jié)的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導(dǎo)學(xué)生能自己畫(huà)秋天、寫(xiě)秋天等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識(shí)，把向書(shū)本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái) 二教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等，結(jié)合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇?！拔疫x我”，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。如，提手旁的字與手的動(dòng)作有關(guān)，可以結(jié)合偏旁理解字的意思。查字典的時(shí)候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。二、教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)57個(gè)字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。6．初步引導(dǎo)學(xué)生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)校園、熱愛(ài)老師的情感。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元一教材分析.教學(xué)內(nèi)容包括：識(shí)字 課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。識(shí)字課是學(xué)習(xí)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹(shù)葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開(kāi)始》。本組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，注重朗讀訓(xùn)練。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更美好?”告訴了我們關(guān)愛(ài)他人是這一單元的主題。有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)和感情。這個(gè)單元意在告訴孩子們 ：保護(hù)環(huán)境關(guān)愛(ài)自然，就是給我們創(chuàng)造良好的生存空間。二教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。《識(shí)字8》既讓學(xué)生識(shí)字，又讓學(xué)生了解了古老的神話故事和當(dāng)代的科學(xué)成就，《我是什么》是一篇擬人的科學(xué)短文，以樸實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了水的變化及其利與害，《回聲》這篇科學(xué)童話以生動(dòng)活潑的形式，揭示了回聲形成的原因，《太空生活趣事多》以淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了一些新奇，有趣的太空生活知識(shí)。讀通，讀好，讀懂課文?！掇r(nóng)業(yè)的變化真大》讓讓我們了解到先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此大的變化，簡(jiǎn)直令人驚嘆。3正確、流利、有感情的朗讀課文。四篇課文圍繞這一專題，貼近兒童生活。重點(diǎn)是創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文，獲得美好人生體驗(yàn)。《語(yǔ)文園地六》中的兒歌（《誰(shuí)和誰(shuí)好》）、“口語(yǔ)交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）、“展示臺(tái)”的內(nèi)容（唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字，讀詞語(yǔ)、句子識(shí)字，利用圖畫(huà)輔助識(shí)字，利用形聲字的規(guī)律識(shí)字等多種方法識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)字。其它三篇課文都是描寫(xiě)生動(dòng)、感人的童話故事。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。4認(rèn)識(shí)62個(gè)字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)字。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會(huì)按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。3．詞句的運(yùn)用點(diǎn)：（1）會(huì)說(shuō)“動(dòng)賓”結(jié)構(gòu)的詞組?？筛鶕?jù)班級(jí)的實(shí)際情況，把這項(xiàng)活動(dòng)和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，或者和推選班隊(duì)干部結(jié)合起來(lái)?！叭辗e月累”： 包含三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀比比”──五組詞語(yǔ)；“讀讀記記”──姓氏歌；學(xué)習(xí)查字典?！兑环昼姟?“遲到”是許多人在上學(xué)階段所經(jīng)歷的事兒，除了特殊情況外，遲到的原因無(wú)非就是貪睡、做事磨蹭而引起的。通過(guò)看、找、畫(huà)、寫(xiě)、做等各種有趣的活動(dòng)，積累詞匯。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。會(huì)寫(xiě)36個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求的課文?！窘虒W(xué)措施】學(xué)生通過(guò)自己拼音認(rèn)讀課本不會(huì)的生字，并通過(guò)反復(fù)的閱讀課文加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)程度，對(duì)于生字的掌握也是通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己是如何記憶的來(lái)加深印象?！度A羅庚的故事》是家喻戶曉的了，他一生的故事有很多很多，本文寫(xiě)的是他上小學(xué)時(shí)，敢于給教授挑錯(cuò)，勤學(xué)好問(wèn)，最終成為偉大的數(shù)學(xué)家。通過(guò)“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的坐姿和寫(xiě)字的習(xí)慣，上下結(jié)構(gòu)如何書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料，增大閱讀量的好習(xí)慣。容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀興趣和探索大自然奧秘的欲望。通過(guò)“有趣的漢字”使學(xué)生注意積累，提高自己的認(rèn)字能力；其他部分要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字