【正文】 讓家長更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長請(qǐng)進(jìn)來。為本期的研究工作提出了相應(yīng)的研究目標(biāo)、研究步驟和研究方法本學(xué)期我們?cè)谇懊嫜芯康幕A(chǔ)上，提出了新的研究目標(biāo)，調(diào)整了研究步驟，提出了新的研究方法，組織了“幼兒良好行業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成”教研觀摩活動(dòng)，家長走進(jìn)幼兒園來觀摩活動(dòng)，使家長進(jìn)一步了解我們的研究工作，開創(chuàng)了一條新的研究道路。幼兒不良習(xí)慣的形成，究其原因，不外是幼兒自身和教育者兩個(gè)方面。教育的錯(cuò)失和疏漏，可能會(huì)使幼兒形成一些不良習(xí)慣。否則孩子習(xí)慣了看電視、玩電腦游戲，就會(huì)很不習(xí)慣靜下來讀書學(xué)習(xí)。(舉例)因此，要求幼兒做到的家長必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。溫馨、民主、和睦的家庭，使幼兒富有愛心、同情心，能懂得什么是尊重和理解，同時(shí)也能養(yǎng)成幼兒活潑開朗、樂觀外向的性格；干凈、整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化地形成講衛(wèi)生，做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣。幼兒良好習(xí)慣只有通過長時(shí)期的嚴(yán)格教育，嚴(yán)格要求，才能逐漸養(yǎng)成。現(xiàn)在幼兒園課程改革的核心是兒童的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力。一、幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意義(一)一位諾貝爾獲得者在接受記者采訪時(shí)，記者問他，您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為一生中最寶貴的東西，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者出乎意料的回答說是在幼兒園，在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要及時(shí)道歉；午飯后要休息；要注意觀察周圍的大自然。上課時(shí)能夠積極舉手的發(fā)言，能大膽的提出自己的意見，聲音響亮；不隨意與旁邊幼兒說話。進(jìn)餐時(shí)候保持安靜，做好，正確的使用湯匙，保持桌面、地面、衣服的干凈，并懂得飯后要漱口、擦嘴巴。能將晨檢卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后會(huì)放回原來的位置。家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，通過評(píng)選小紅花，逐步提高幼兒的飲食速度。新年過去了，我們又迎來了新的學(xué)期。知識(shí)灌輸?shù)慕Y(jié)果是高分低能，所以，我們認(rèn)為：“學(xué)問”不等于“知識(shí)”，所謂有“學(xué)問”的人并不僅指他掌握多少知識(shí)，而更是指他是一個(gè)“學(xué)會(huì)了問”的人，是一個(gè)“會(huì)問、能問”的人。二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容(一)生活習(xí)慣的養(yǎng)成(二)道德習(xí)慣的養(yǎng)成(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(四)思維習(xí)慣的養(yǎng)成二、幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要方法(一)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)長期以來，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，重智育輕德育，重技能訓(xùn)練輕行為培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問題。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，家長可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對(duì)幼兒良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象；要讓孩子講衛(wèi)生，家長就要經(jīng)常洗手、刷牙、洗澡；要讓孩子講禮貌，家長就要待人和氣，善良、寬容。這時(shí)候再要去改正它，沒有漫長的時(shí)間，不下大力氣，將很難改變。另外要特別提醒的是，家長在教育幼兒時(shí)，是絕對(duì)不能生氣的，不要把教育當(dāng)做泄憤的方式，更不用說對(duì)幼兒進(jìn)行打罵體罰了。”這個(gè)道理同樣適用于幼兒。在研究過程中全園教師積極參與，認(rèn)真寫好每一篇觀察記錄，精心準(zhǔn)備好每個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。三、從細(xì)微處著手，教師的教研工作做得踏踏實(shí)實(shí)課題研究過程中，教師們的研究工作做得細(xì)致、踏實(shí)。《行為習(xí)慣養(yǎng)成》教學(xué)活動(dòng)的組織過于簡單，對(duì)教材的把握不夠深入，活動(dòng)中說教的成分過多，今后要注意寓教于樂，把教育活動(dòng)組織得更生動(dòng)、更有趣、更有教育意義。（3）睡姿正確，右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭，不趴睡。（2）排隊(duì)入廁不推擠，上下臺(tái)階不滑倒，把好扶手慢慢走。喝水時(shí)，不說話，不走動(dòng)，避免嗆水。7．養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。（1）認(rèn)識(shí)書的封面、封底、頁碼、書名等。閱讀時(shí)注意眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)。（5）培養(yǎng)幼兒要愛護(hù)公共設(shè)施。（5）知道通話結(jié)束前要說再見，并放好聽筒。（10）做客時(shí)，不爭搶物品，不隨意扔?xùn)|西。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)：1運(yùn)動(dòng)時(shí)知道保護(hù)自身安全，不做危險(xiǎn)性動(dòng)作（如：站著滑滑梯、蹲著滑、倒著滑、從高處跳下等）。（1）自覺排隊(duì)入廁，不打鬧，不逗留，文明入廁。（1）學(xué)會(huì)整理衣物。（3）知道不亂扔垃圾、不隨地吐痰。（2）不咬、不摔、不把文具當(dāng)玩具玩。（4）愛護(hù)書，物歸原處。禮儀習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)：家庭禮儀：（1）出門前會(huì)穿戴、整理自己的衣物，干凈整潔。公共場所禮儀：（1）讓幼兒學(xué)會(huì)用餐禮儀。（7）注意環(huán)境衛(wèi)生，不邊走邊吃，不隨地吐痰，不亂扔果皮。、運(yùn)動(dòng)器械上不做危險(xiǎn)性的動(dòng)作。3．知道吃有營養(yǎng)的食物，不吃垃圾食品，能夠情緒愉快的進(jìn)餐，不暴飲暴食。掌握學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)后整理工作。知道在別人家做客時(shí)應(yīng)注意哪些禮節(jié)（學(xué)說道別語言：“請(qǐng)回、請(qǐng)留步、不用送”，并知道對(duì)主人的招待表示感謝，“謝謝您的招待”。（4）借來的物品要愛惜，避免弄壞，知道用完別人的物品要及時(shí)歸還。二、調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺行動(dòng)。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。（三）利用家長園地，向家長宣傳合理為幼兒穿著衣物的知識(shí)，并同個(gè)別家長聯(lián)系，讓他們注意自己孩子的著裝、多考慮一些孩子的生活細(xì)節(jié)問題。不是衣服太緊，不透氣；就是衣服穿脫不方便，影響孩子的行動(dòng)；有的衣服還不符合孩子的年齡特點(diǎn)，要么太妖艷，要么太老氣。（一）首先，家長要樹立正確的教育觀念，能配合幼兒園的教育，進(jìn)行輔導(dǎo)、鞏固。使孩子盡快地從“要我做