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中班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成(更新版)

2024-10-21 05:57上一頁面

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【正文】 ”向“我要做”轉(zhuǎn)化。(5)能正確使用不同的手勢(shì)來表達(dá)不同的意思(請(qǐng)、鼓掌、勝利、指示方向、舉手)。公共場(chǎng)所禮儀:(1)使幼兒知道按順序排隊(duì)是一種文明禮儀行為。幼兒知道講話時(shí)語意明確、聲音響亮、吐字清晰。5.主動(dòng)整理玩具,保持環(huán)境衛(wèi)生。并能夠獨(dú)立進(jìn)行睡前及起床后的整理?!保?)能夠認(rèn)真傾聽別人講話,注視對(duì)方,不插話。正確使用餐具,不亂敲餐具。(3)客人來訪時(shí),能起身相迎,面帶微笑,熱情地請(qǐng)客人入座。(1)能保持安靜專注傾聽老師講話。(1)不亂放文具,物歸原處。(1)讓幼兒愿意接種疫苗,知道接種疫苗時(shí)不哭鬧。(3)不亂扔亂放玩具等物品,學(xué)會(huì)整理玩具。(3)學(xué)會(huì)便后用手紙清潔,便后整理好衣褲再出廁所。(二)中班 生活習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn):養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,掌握正確的睡眠姿勢(shì)(右側(cè)臥睡或仰睡)。(2)與人交談時(shí),能說完整話,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思,不邊玩邊說。能主動(dòng)與客人打招呼,不打擾大人的交談。(6)知道要愛護(hù)幼兒園環(huán)境,不在走廊內(nèi)跑跳,打鬧。認(rèn)真傾聽老師講話,并學(xué)說完整話。學(xué)會(huì)一頁一頁翻書,懂得珍惜書、愛護(hù)書。(2)不在公共場(chǎng)所隨地大小便。(1)掌握穿脫衣服的方法,能夠在成人幫助下穿脫好衣服。(4)便后在成人幫助下整理好衣褲。(1)愛惜糧食,不掉飯粒,不剩飯,保持桌面整潔?!?+2=0”的教育仍然存在,家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。四、家園共育,形成合力,為研究工作推波助瀾每個(gè)班在開展研究工作時(shí)都注意加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄、家訪等形式了解幼兒在家的行為表現(xiàn),和家長(zhǎng)共同討論培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,改變幼兒不良行為的策略和方法?,F(xiàn)將本期研究工作總結(jié)如下:一、制定了切實(shí)在可行的學(xué)期研究計(jì)劃。(二)后果警示。四、幼兒不良習(xí)慣的糾正教育不是萬能的,教育的過程也不是永無錯(cuò)失和疏漏的。比如不能隨著孩子的性子,想看多長(zhǎng)時(shí)間電視就看多長(zhǎng)時(shí)間,想玩多長(zhǎng)時(shí)間電腦游戲就玩多長(zhǎng)時(shí)間,要合理地限制。幼兒的模仿能力特別強(qiáng),有時(shí)辛苦教育幾天所取得的效果,由于家長(zhǎng)的一個(gè)不當(dāng)?shù)男袨槎鴼в谝坏?。良好的家庭精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄,更重要是健康的心態(tài)。家長(zhǎng)要意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性、緊迫性及艱巨性,對(duì)孩子嚴(yán)格要求,反復(fù)強(qiáng)調(diào),持之以恒。幼兒園不是培養(yǎng)“知識(shí)型”的人才,而是要培養(yǎng)“探究型”的人才。第二篇:幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣關(guān)于“幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”一些自己的看法與見解。做早操動(dòng)作有力,精神飽滿,聽音樂變換對(duì)形狀。飯前便后,手臟時(shí)候能夠主動(dòng)的洗手,掌握正確的洗手方法。能夠有序上下樓梯,不推擠,不沖跑。(二)教育教學(xué)常規(guī):每天來園以后能夠安靜的到各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng),能合作的實(shí)現(xiàn)同伴間的交流合作;有次序的收放玩具。進(jìn)入中班下學(xué)期也是幼兒各項(xiàng)智能發(fā)展的關(guān)鍵期,作為老師和家長(zhǎng)如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平,采取相應(yīng)的教育策略,讓孩子的各項(xiàng)智能取得更快發(fā)展非常重要。孩子能發(fā)現(xiàn)問題并有發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣和解決問題的能力就有了無限的發(fā)展?jié)摿Γ@比灌輸大量的知識(shí)強(qiáng)一千倍。早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣,這項(xiàng)工作應(yīng)是家長(zhǎng)最要優(yōu)先考慮的問題。在這兩個(gè)因素中,家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。那些只言教身不教的家長(zhǎng),是很難收到教育效果的。其次,不允許孩子做的事情,一開始就不允許做,并要堅(jiān)持到底。否則,只會(huì)適得其反。特別是當(dāng)走向社會(huì)后,幼兒時(shí)期養(yǎng)成的不良習(xí)慣,對(duì)人的一生的負(fù)面影響是難以估計(jì)的。在研究實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足。實(shí)驗(yàn)班教師堅(jiān)持每天寫一篇觀察日記,每個(gè)星期組織一個(gè)行為養(yǎng)成主題活動(dòng),并認(rèn)真寫好活動(dòng)反思,非實(shí)驗(yàn)班教師也堅(jiān)持每星期寫一篇觀察記錄,每星期組織一個(gè)行為養(yǎng)成主題活動(dòng),教師們還積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出了有一定水平的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在日常工作中,行為習(xí)慣的培養(yǎng)不注意持之以恒,沒有把活動(dòng)中的培養(yǎng)目標(biāo)延伸到一日常規(guī)當(dāng)中,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。2.進(jìn)餐時(shí)不挑食、不偏食、不大聲講話、不東張西望。(3)掌握正確的入廁方法。5.知道穿脫衣服的順序,不穿反鞋。(1)不用衣袖擦鼻涕、不在衣褲上擦手,保持衣褲清潔。(2)幼兒喜歡看書,對(duì)書有興趣。(2)幼兒發(fā)言時(shí),不亂插話,不爭(zhēng)搶,知道要舉手發(fā)言。了解取放物品的禮儀,輕拿輕放,培養(yǎng)物歸原處的良好習(xí)慣。(6)讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的接待客人。公共場(chǎng)所禮儀:(1)在公共場(chǎng)所講話聲音要小,不喧嘩、不哭鬧、不打擾別人。,按秩序排隊(duì)進(jìn)行活動(dòng),不要互相推擠。(2)大小便后能及時(shí)沖廁。(2)學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服、鞋帽,系紐扣、拉拉鏈、系鞋帶。樂于接受疾病預(yù)防與治療。初步學(xué)習(xí)整理文具的方法。,并充分理解話語的指令及內(nèi)容。(2)回家后,能主動(dòng)與家人打招呼,簡(jiǎn)單向家人講述發(fā)生的事情。(2)能安靜、獨(dú)立進(jìn)餐?;径Y儀:(1)會(huì)自我介紹:“您好(大家好)!我叫,今年歲了,我在幼兒園班。(三)大班 生活習(xí)慣養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn):作息習(xí)慣有規(guī)律,能夠較自覺地控制自己的行為。4.學(xué)會(huì)穿鞋帶、系鞋帶等生活技能,保持衣服整潔。會(huì)主動(dòng)讀書。在客人來時(shí),能協(xié)助大人)。能大方地借東西給他人。做為老師要細(xì)微地觀察孩子,了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo),并善于抓住教育時(shí)機(jī),調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。當(dāng)然,常規(guī)培養(yǎng)離不開家長(zhǎng)的配合,家長(zhǎng)要和幼兒園的老師一齊努力,形成合力,是幼兒常規(guī)養(yǎng)成的關(guān)鍵。現(xiàn)在,有的家長(zhǎng)為孩子購買衣服只憑自己的審美觀點(diǎn),不考慮孩子身心
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