【正文】 么？學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。四、自讀課文，自主感悟。學(xué)生可能會(huì)說：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）分小組討論以上問題。評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）。學(xué)生談自己的想法感受。2《我家跨上了信息高速路》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，與地球上90％年齡最大的巖石相比，月球巖石99％年齡更長。全班交流，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對(duì)生字詞的正音。北宋大文學(xué)家蘇東坡就曾問道“明月幾時(shí)有？把酒問青天。第三課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)總結(jié)全文，明確課文安排材料的方法，完成全部書面作業(yè)： 教學(xué)過程 / 12[鍵入文字]—、默讀課文，填寫課后習(xí)題2的表格。二、細(xì)讀第二段。B．我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上()它卻大得很。根據(jù)審題時(shí)學(xué)生推測(cè)的內(nèi)容，逐一與課文有關(guān)段落對(duì)應(yīng)起來。教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字新詞，學(xué)習(xí)“提示”，給課文分段，細(xì)讀第一段。(3分)，并說說你喜歡的原因。(14分)小白兔真可愛。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成汽。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)(一)我會(huì)閱讀短文，回答問題。()她連忙端來了茶水給我們喝。()合體，()漂亮。nx236。在海洋的中層，光線很暗，魚怎么看得見呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要說說。這種魚聚集在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是群星閃爍，又像是萬家燈火。從二百米到一千米深的水層，是中層，因?yàn)殛柟獠荒苋客高^海水，光線十分微弱。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。3．()明天下雨，我()不去游泳。如果沒有太陽，地球上將到處是______，到處是________，沒有____________，沒有_________，自然也不會(huì)有人。chǎngkāishājūn（）（）（）（）二、你能找出下面句子中的錯(cuò)別字嗎?改正過來。寫詞語。（）（）（）（）224。再組詞。六、我會(huì)選擇合適的詞語填空。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。__________________________________________海底里的“燈光”廣闊無邊的海洋，像人們住的樓房一樣，也可以分好幾層呢。又有些魚兩只眼睛不是長在頭上的兩旁，而是一起朝前或朝上，這樣看同一個(gè)東西就看得更清楚了。（1）生活在海底（）的魚身體兩旁有發(fā)光器，會(huì)發(fā)光。wǎnɡluchǎnɡkāizhuānɡjiɑɡōnɡn233。(8分)曾()殖()懸()迫()增()植()縣()怕()藻()警()較()戀()澡()敬()校()巒()三、我會(huì)給多音字組詞。(5分)()直到我們叫她，她才發(fā)覺我們進(jìn)來了。日落胭脂紅。就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。(2分)“這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?”改成陳述句。()句話，是圍繞第()句來寫小白兔的()的。2．學(xué)會(huì)本課的2個(gè)生字；理解11個(gè)詞語的意思；能用“因?yàn)椤浴?、“雖然……但是……’’，“如果……就……”造句。(2)自學(xué)生字、新詞，要求讀準(zhǔn)字音，理解詞義，識(shí)記字形。1．默讀第—段，邊讀邊填寫表格。第二課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)細(xì)讀課文第二段，完成部分書面作業(yè)。師導(dǎo)讀：“太陽離我們這么遠(yuǎn)，……關(guān)系密切。教學(xué)過程 第一課時(shí)導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣：茫茫太空，有著不可計(jì)數(shù)的星球。，結(jié)合上節(jié)課搜集的資料和小練筆，在空白處寫一寫自己的猜想。/ 12[鍵入文字]：目前，人類關(guān)于月球的起源，一共提出了三種假說：月球被捕獲說，地月同源說和地球分裂說。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。你們對(duì)月球又產(chǎn)生了哪些疑問？第二課時(shí) / 12[鍵入文字]指名朗讀課文讀讀寫寫，并發(fā)現(xiàn)生字的記憶方法夜幕降臨懸掛曾經(jīng)奧秘努力登上任何 撒在水藻一旦一項(xiàng)估計(jì)年齡 創(chuàng)設(shè)情境，感悟月亮的文化內(nèi)涵，播放《春江花月夜》的曲子：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關(guān)于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課。(2）通過肢體語言理解。）學(xué)生提出問題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決）。再出示課題，讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師都進(jìn)行交流，把知道的東西和同學(xué)分享，把不知道的東西通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡(luò)篩選、梳理學(xué)生的疑問，作為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。實(shí)踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇，并可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫下來，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。２、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問題。讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來讀，既有利于提高朗讀水平，又有利于個(gè)性化培養(yǎng)。(4分)ch225。 f232。(6分)全()貫()()目()神()慌()忙暈()轉(zhuǎn)()()重()長()翼()飛六、照樣子，寫詞語。(19分)送回大山一陣狂風(fēng)暴雨之后，山洪滾滾而來。()的樹枝()的果子()的莊稼()的早晨()的棉花()的羽毛()的尾巴()的雙腿。你對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情真令人敬佩呀!第五篇：三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元教案范文第六單元教材分析本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個(gè)專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語文園地組成。2太陽 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。（2）、學(xué)生按要求自讀?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。（指名讀）（2）交流：從這句話中你讀懂了什么？師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。③第七自然段講了太陽和防治疾病的關(guān)系?！保?lián)系自己的生活，說說對(duì)“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（必須背誦最后一段）（2）．課外閱讀有關(guān)太陽的知識(shí)，可閱讀書籍，也可網(wǎng)上測(cè)覽。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思?！皯覓臁薄皧W秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。出示詞語）比較難理解的通過各種方式理解： 1）聯(lián)系上下文理解 2）通過肢體語言理解 3）在實(shí)際生活中理解檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）小結(jié)，過渡三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。課前準(zhǔn)備：。四、全班交流 1.（出示文中的兩幅插圖）自選方式，匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方。就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。第一課時(shí) 口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。要想獲得好成績(jī)，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。小組內(nèi)互相說一說，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。第二、三課時(shí)習(xí)作一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。例如： 未來的食物老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？請(qǐng)同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心接受。自我評(píng)價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆？畫在自己的習(xí)作后。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。二、讀讀背背自由讀這5句民諺，看誰讀得最正確。三、組內(nèi)練習(xí)，進(jìn)行評(píng)選。讓我們到生活中去學(xué)語文、用語文吧！。評(píng)選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。通過小組間、男女生間、師生間多種形式的對(duì)讀，達(dá)到背誦積累的目的。拓展認(rèn)識(shí)。與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語。四、自主習(xí)作。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。同學(xué)們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。三、示范引路，感悟要領(lǐng)。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病??老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)?！?自然段，來表現(xiàn)果園機(jī)器人的神奇有趣。2.（板書：果園機(jī)器人）讓我們來大膽地猜想一下果園機(jī)器人是什么樣子的、會(huì)干哪些活。）學(xué)生提出問題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決）師生共同歸納問題 老師隨即打出問題。，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、小組合作，探究感悟“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。：猜一猜。；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。）總結(jié)全文 《太陽》這