【正文】 適當?shù)臈l件，就可以建設性地發(fā)揮自身功能。據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點，社會工作將焦點放在：一是促進人們的成長和發(fā)展，二是增強人們適應環(huán)境的能力，三是先移除環(huán)境對人和群體的阻礙，四是增加社會和物理環(huán)境對人們需求的響應和營養(yǎng)成分的提供。適應良好與病態(tài)、偏差等問題無關，而是天時、地利、人和下的成功交流，適應不良指的是個人的需求和環(huán)境提供的資源、支持之間無法搭配調和。三、服務對象問題的相關層面或系統(tǒng)的各部分是動態(tài)的。系統(tǒng)理論分析組織、政策、社區(qū)和群體對個人的影響，認為個人處于環(huán)境中的各種系統(tǒng)不斷的相互作用中。需要指出的是．由于是考試的指導數(shù)材。建立平等合作關系、社會工作者要與低齡老人建立良好關系，尊重他們的參與，并與志愿者一起開展工作。提升低齡老年人參與志愿服務的意愿。高齡老年是老年人群中的弱勢群體，他們迫切需要社區(qū)關懷照顧。提供資源支持。“框架”和“實體”、“骨骼”和“肉體”兩者一經(jīng)一緯．一縱一橫．就組成了“案例分析題”或“方案設計題”的主要內容了。社會工作者為了評估和解決人的問題：必須了解人在每個發(fā)展階段的需要和資源，同時也要了解在不同的文化中，人們如何認定和滿足這些需要，包括人們生活中的各個社會系統(tǒng)（個人、家庭、群體和社區(qū)），以及社會系統(tǒng)是如何推動或阻礙人們保持與獲得健康、幸福的理論和知識。系統(tǒng)視角下的社會工作實務對服務對象問題所持的觀點：一、問題形成原因的分析不再局限于傳統(tǒng)的疾病醫(yī)療模式或心理病理模式，即不再是一種個人歸因。滋養(yǎng)性環(huán)境能夠在適當?shù)臅r刻和方式下提供必要的資源、安全和支持，以增進社區(qū)成員的認知、社會及情緒發(fā)展。一是中間系統(tǒng)，兩個以上的系統(tǒng)間發(fā)生關聯(lián)，二是外在系統(tǒng)即兩個以上的關聯(lián)系統(tǒng)發(fā)生關聯(lián)。社會工作的功能就在于增進個人、家庭、群體的需要與環(huán)境中的支持資源的兩相調和度，同時兼具直接服務和宏觀干預兩個層次的專業(yè)功能。優(yōu)勢視角認為：個人和社區(qū)的優(yōu)勢是可以再生的、可以發(fā)展和可以擴展的資源。4．系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論強調個人和群體、組織以及社區(qū)的需要和問題是多種因素共同作用的結果，即有內部原因，也有其外在的誘因。另一種是社會性資源，如學校、醫(yī)院、各種社會服務機構、派出所。9．改變媒介是指受雇于公立、志愿、非營利機構、組織和社區(qū)中的社會工作者。A、友好訪問員 B、行政秘書 C、社會工作者 D、社區(qū)組織者從20世紀60年代開始，社會工作者又重新對（）模式或者改善模式發(fā)生了興趣。A、信任與不信任 B、主動與內疚 C、自我同一性對同一性分散 D、勤奮與自卑二、多項選擇題（每小題1分，10小題，共10分）社會工作傳統(tǒng)實踐方法的組成部分是（）A、社會政策 B、個案工作 C、小組工作 D、社區(qū)工作 E、社會行政 20世紀80年代以來，社會工作的認識論從過去的實證主義一元論轉型至（）多元共存之局面。A、內在我與外在我的矛盾 B、本我與自我的矛盾 C、自我與超我的矛盾 D、理想我與現(xiàn)實我的矛盾 E、主觀我和客觀我的矛盾日常生活方面的問題，包括（）。ABC理論認為個人的 導致了個人的情緒問題。這個人主要是母親，也可以是別的撫養(yǎng)者或與嬰兒聯(lián)系密切的人，如家庭其他成員。社會工作者的基本特征：（1）認同并遵循社會工作價值準則；（2）他們是從事社會福利服務的人員，而不是行政官員；（3）他們掌握一定的社會工作專業(yè)方法，這些專業(yè)方法可能是由國際通則所確定的，也可能是根據(jù)本地經(jīng)驗發(fā)展出來的。（4）探索建立學校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務模式；（5）倡導有效的青少年服務和發(fā)展政策等。A、本質改變 B、基礎變動 C、根本改變 D、積極變革性別與發(fā)展理論(GAD)誕生于（）。A、“未富先老” B、“老年人口龐大” C、“速度快” D、“邊富邊老” E、“差異化”第五屆全球老齡大會將老年人分為和（）。））三、填空題（每小題1分，10小題，共10分）不僅影響老年人對衰老的認識和適應，而且影響社會政策和制度規(guī)劃制訂，給社會對老年人權益的剝奪提供了合理的借口互助與自助、社區(qū)增權模式的工作地點在 之間。生態(tài)學觀點在社會工作實務過程中最突出的地方在于，專業(yè)工作者把著眼點置于服務對象及其環(huán)境的。連續(xù)理論認為如果老年人能延續(xù)一生中一貫的活動水平，就能和社會相得益彰。因此，社區(qū)照顧是讓殘疾人回歸社會的典型模式，它的目標是盡量維持殘疾人等有需要人士在社區(qū)內或其自然生活環(huán)境內的獨立生活，換言之，社區(qū)照顧表示提供合適的支援，、將系統(tǒng)理論應用于家庭社會工作實務，需要把握好三個主要的概念：（1）邊界，指一個家庭與其他家庭或者外部社會單位的界限。家庭社會工作把整個家庭作為工作的對象，從家庭整體的角度去理解個人，從對整個家庭關系的調整，達到對個人的輔導和治療。A、所有 B、二種 C、三種 D、四種 E、五種社區(qū)服務是一個獨立的刑種，開始于（）。A、全體學生 B、有特殊困難的各類學生C、學校的教職工 D、學生家長 E、學生生活的社區(qū)醫(yī)務個案工作的預估內容主要包括（）。而隨著經(jīng)濟社會及醫(yī)學實踐的發(fā)展，人們對于健康的認識也不斷深化，醫(yī)學模式也由傳統(tǒng)的生物模式轉向。四、名詞解釋（每小題5分，4小題，共20分）１、傳統(tǒng)治療式的學校社會工作 ２、廣義的醫(yī)務社會工作 ３、社區(qū)矯正工作學校社區(qū)工作方法五、簡答題（每小題10分，4小題，共40分）醫(yī)務社會工作在病人及其家庭中提供的服務是什么？傳統(tǒng)治療式的學校社會工作如何對“問題學生”分析？矯正社會工作者如何與矯正對象建立專業(yè)關系？簡述社區(qū)社會工作在戒毒領域中的應用？六、論述題（10分）試述如何運用小組工作于戒毒社會工作中。其次是針對家庭而言。輕微的問題行為，包括在家庭中的飲食起居和社會交往等問題，包括在學校的逃學、打架、沖撞等問題。六、論述題小組工作法，又稱為團體工作，是以小組為單位的助人工作方法。由于吸毒人員往往自我認同偏低，自我效能不足，同時，社會往往通過標簽作用將吸毒人員隔離為特殊群體。最后，要從四個方面來分析“問題學生”之所以在心理和行為上出現(xiàn)異常的原因。最后是針對醫(yī)療過程而言。２、廣義的醫(yī)務社會工作就是把社會工作的專業(yè)知識和技術應用到醫(yī)療、公共衛(wèi)生、保健康復領域，協(xié)助病人及其家庭解決與疾病相關的社會、經(jīng)濟、家庭、職業(yè)、心理等多方面的問題，而且服務過程中，社會工作者注重對影響健康的社會心理因素的探索，積極開發(fā)社區(qū)與社會資源，促進對疾病的預防和對健康的促進和保護。矯正社會工作是一種 服務。A、提供支持 B、提供必要的知識 C、協(xié)助病人解除面對的壓力 D、重塑社會角色 E、解決人際沖突矯正社會工作針對罪犯的功能與作用有（）。A、緩刑人員 B、假釋人員 C、暫于監(jiān)外執(zhí)行人員 D、刑釋解教人員家庭環(huán)境層面的介入屬于社區(qū)矯正介入的（）。家庭治療的關注點是家庭的結構是否合理、家庭成員之間的交往和溝通方式是否合適、家庭成員之間的關系是否正當和協(xié)調，家庭的（3）家庭治療注重家庭此時的境況以及家庭成員間互動的實際過程，并著意引導家庭向積極的方向改變。（2）溝通方式。連續(xù)理論認為老年人進入老年階段時，并沒有進入一個全新的生活方式。第二階段測試題參考答案：一、單項選擇題BACDBCDCAD二、多項選擇題ABCDEABCDCDEABCDEABCABCDEABCDB