【正文】 ：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰上課發(fā)言積極等。四、具體措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。一、工作目標(biāo)加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。三、培優(yōu)補差對象和形式優(yōu)等生名單：郭佳碩郭淼郭李娜郭尚開徐超帥吳思雨徐帆王路姚王家一后進生名單：徐世奇徐郭威徐佳歡徐佳樂郭偉濤王強超形式：利用課堂時間輔導(dǎo)。對于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)輔導(dǎo)計劃以教師特別的愛奉獻給特別的學(xué)生。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。”這大大挫傷了孩子的上進心。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。師生活動交替進行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，對學(xué)生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。有8名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績差。具體方法如下：對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。三、需要注意的問題：根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到循序漸進的目的。三、具體活動安排（一）課外活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：楊利平副組長：徐雙賓組員：郭佳碩、郭淼、郭李娜、徐帥寒。第二篇：一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃小學(xué)一年級數(shù)學(xué)專題計劃課堂文化建設(shè)策略探究數(shù)學(xué)課堂文化：是師生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互動過程中形成的為共同體所認(rèn)同的動態(tài)數(shù)學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和社會人際觀的總和。三是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。三、在培優(yōu)補差中注意幾點：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁?，F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生直觀地認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。二、工作目標(biāo)堅持不懈地抓好日常行為規(guī)范教育。各項集體活動做到集合快，紀(jì)律強，效果好。（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。四、培優(yōu)輔差措施：，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。家長和老師相配合布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行電話回訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書一年級上冊。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績利用午間時間課外輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的?？傊鄡?yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。四、具體措施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。第五篇：一年級上冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃20182019學(xué)年第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃溫亞爾鄉(xiāng)中心小學(xué)馬麗一、指導(dǎo)思想為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。對于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。三、培優(yōu)補差對象和形式優(yōu)等生名單：劉燁 雷宇濤 陳景燦 李雨晴 梅明鑫 梅佳譯雷盛海 吳仁燦 藍田鶴 雷楊洋 劉佳寧雷斌洪子月后進生名單：葉小芳 劉勇 劉翔 劉靜雯 任文燕 藍文杰 藍欣逸 任景泓形式：利用課堂時間輔導(dǎo)。總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生要從零開始。重視學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)。探索“好孩子、好學(xué)生、好公民”的新“三好”學(xué)生評比活動，促進學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂生活，全面發(fā)展”。加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅樂學(xué)，而且會學(xué)。建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級衛(wèi)生人人有責(zé)，實行班級垃圾袋裝化。重點抓好課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律和文明禮儀。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。(四)、情感與態(tài)度方