一年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃(完整版)
【正文】 作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。三、培優(yōu)補差形式形式：利用課堂時間相機輔導(dǎo)利用學(xué)校午休時間老師、 ：培優(yōu)名單：李思音、黃丹琪、李楚云等輔差名單: 陳澤寧、梁惠青、林建偉等五、具體措施利用課堂時間相機輔導(dǎo)在課堂上提問的差異性，對優(yōu)等生的問題有針對性、啟發(fā)性；對后進生的問題要基礎(chǔ)性知識?？朔员暗男睦怼Ｔ趯W(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。家長和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。針對這些情況，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“四跟蹤”即課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。對差生實施多做多練措施。今年，我擔(dān)任九年級二班的數(shù)學(xué)課，從情況來看，數(shù)學(xué)成績在30分以下的每個班都有十幾個，這部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至基本的算數(shù)都不會。這樣的學(xué)生，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信；一部分后進生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面似乎并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法；其二，降低難度，提高自信；部分后進生之所以差，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí)。我是這樣想的，對于特別想學(xué)而又學(xué)不會的后進生，我會盡量抽時間給他們補課，即使自己沒時間也會盡量找同學(xué)幫助他們，從而讓他們意識到，老師和同學(xué)們并沒有對他們放棄，這樣他們學(xué)習(xí)起來就會更加努力，即使遭遇一些挫折，有老師和同學(xué)們的幫助，他們也不比擔(dān)心。再加之，九年級的學(xué)生即將面臨升學(xué)的壓力，因此，做好后進生轉(zhuǎn)化的工作，也直接決定了學(xué)校的升學(xué)率。其三，適當(dāng)加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動力。后進生在班上是一個不小的群體，但并不是說他們就是天生的后進生，一些學(xué)生腦子也很聰明，但是由于意識不到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)似乎一點興趣都沒有
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1