【正文】 的鼻子在空中揮舞。你發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞哪句話來寫的？學(xué)生找中心句。在泰國(guó)，你（耳聞目睹）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場(chǎng)面，這種氣氛讓你陶醉其中，難以忘懷。出示：熟視無睹 有目共睹 先睹為快 耳聞目睹（3）學(xué)語(yǔ)文，就要有這樣的敏感度，能夠由一個(gè)詞，聯(lián)想到與它有關(guān)的一串兒詞，積累下來就方便多了，積累詞語(yǔ)也要講究方法的。(學(xué)生搜集資料回答)：今天，讓我們一起去感受在泰國(guó)“與象共舞”的美麗?？梢龑?dǎo)學(xué)生印象最深的場(chǎng)景中摘錄描寫象與人神情、動(dòng)作等的詞語(yǔ)，形成一個(gè)詞串，并借助詞串用自己的話描繪場(chǎng)景，表達(dá)感受。那些熟悉的朋友之間才會(huì)發(fā)生的事竟然發(fā)生在泰國(guó)的人與象之間了。第三到五自然段分別描述了人與象沒有距離的三個(gè)場(chǎng)景：近距離看象、象為人按摩、象與人共舞。從行文結(jié)構(gòu)來看，敘述條理清晰，層次分明。乍一看，第二自然段插入介紹象是泰國(guó)的國(guó)寶，有點(diǎn)突兀，但是細(xì)細(xì)揣摩，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二自然段的介紹為下文描寫人與象的親密和諧奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)，也解答了讀者心中的疑問：為什么在泰國(guó)，人和象會(huì)這樣的親密和諧？三到五自然段又是如何遞進(jìn)的呢？第三自然段是現(xiàn)象上的人與大象能平靜坦然地近距離相處。第三自然段有細(xì)致的心情與神情對(duì)比描寫?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，感受語(yǔ)言表達(dá)的節(jié)奏和精確，體會(huì)人和象關(guān)系密切，和諧共處的美好境界。再一起讀讀。（1）出示句子，學(xué)生填空。一起讀課題。圈出“擁”。舞蹈的我們，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，我們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。如：當(dāng)你非常喜歡蝴蝶，和蝴蝶的關(guān)系親密無間，和諧相處，你可以說——與蝶共舞；如果你特別喜歡讀書，達(dá)到廢寢忘食的地步，這就是——與書共舞。大象曾經(jīng)馱著武士沖鋒陷陣，攻城守壘；曾經(jīng)以一當(dāng)十、以一抵百地為泰國(guó)人做工服役。在很近的距離看大象，我發(fā)現(xiàn)，象的表情非常平靜。）。最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。通過文章結(jié)構(gòu)，理解課文主要內(nèi)容。大象優(yōu)雅得像一個(gè)（）的紳士。說說課文為什么取名為《與象共舞》？拓展說說相似的說法。3．研讀第三自然段：導(dǎo)讀：我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。（3）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 第五自然段的合作學(xué)習(xí)單：（1）小組成員齊讀第五自然段一遍。③看到這令人難以忘懷的場(chǎng)面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說些什么？ 3．小結(jié)：我們通過讀書，體會(huì)出人與象的和諧融洽，相互信任。2．能正確、流利地朗讀課文的相關(guān)語(yǔ)段。在泰國(guó)，據(jù)說最有意思的是大象為人做按摩。五、題型擴(kuò)展“與╳共舞”已經(jīng)成為一種特殊的詞語(yǔ)形式。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣引入，初識(shí)泰象顯示大象圖片，這是什么動(dòng)物?板書象，你在哪里看到過它們?看到它，你想到哪些詞語(yǔ)來形容?(龐然大物，巨大無比，力大無窮等)板書與象共舞，誰(shuí)與象共舞?一看到這四個(gè)字時(shí)，你有什么感覺?可是，真的就有這樣的事情，它就發(fā)生在我國(guó)南面的泰國(guó)。大象動(dòng)作的詞語(yǔ)：小心翼翼、悠然而去、屈膝點(diǎn)頭、彬彬有禮、翩翩起舞、舞之蹈之、搖頭晃腦、踮腳抬腿。板書：人 象(和諧，親密)大家都有這樣的感受嗎?你有什么理由來證明?三、整體研讀，感受和諧默讀課文，在每段中找到能說明人象和諧親密關(guān)系的句子，畫上波浪線。點(diǎn)撥：沒有距離到何種程度?這個(gè)人包括哪些人?泰國(guó)人對(duì)于大象是：板書：平靜坦然④大象為游客表演，最有意思的是大象為人作按摩，(信任大象。(隨即點(diǎn)撥)人群和象群，這個(gè)人群包括哪些人?為什么大家都要上去和象一起跳舞?(被歡樂的氣氛感染，看到翩翩起舞的大象，產(chǎn)生對(duì)大象由衷的喜愛，情不自禁想親近大象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著不過癮，只有和它一起跳舞才能充分表達(dá)對(duì)它的喜愛)此時(shí)，在游客的眼中，一只只大象就像()指導(dǎo)朗讀： 把你的感受帶進(jìn)去，再讀這個(gè)句子。這就是先概括再具體的寫法。想看看這些畫面嗎?老師找了幾張，讓我們細(xì)細(xì)地欣賞，靜靜地感受著。(先概述后分述)的表達(dá)方法，提高表達(dá)能力。二、剖析課文，學(xué)法指導(dǎo)我引導(dǎo)學(xué)生逐段概括自然段大意的方法是采取循序漸進(jìn)、有張有弛的方法。三、學(xué)以致用，模仿寫作要求學(xué)生欣賞圖片，及結(jié)合自己搜集的圖文試著用“先概述后具體”的寫作方式嘗試寫作。第五自然段無疑是朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，但學(xué)生讀得并不好。這個(gè)被稱為“白象王國(guó)”的美麗國(guó)度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，它有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)”的譽(yù)稱。（2）剛才你們所講的這些帶“睹”的部分成語(yǔ)，我們“先睹為快”吧。在泰國(guó)，你（耳聞目睹）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場(chǎng)面，這種氣氛讓你陶醉其中，難以忘懷。請(qǐng)你以最快的速度瀏覽全文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？這篇文章從開頭到結(jié)尾是不是一直都在寫跟大象一塊兒跳舞？（這么長(zhǎng)的文章，只有第五自然段寫了跳舞。）（8）這就叫語(yǔ)言的節(jié)奏。（10）那么多觀眾擁到廣場(chǎng)，那么多觀眾與大象舞之蹈之，可是大象緊張嗎？（不——）害怕嗎？（不——）恐懼嗎？（不——）多么熱烈的氣氛,多么令人陶醉的場(chǎng)景啊?！置魇窃诟嬖V我們，人與大象（親密無間 和諧相處）④象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。提示：別忘了用上“概具關(guān)系的”敘述方式。五、題型擴(kuò)展，發(fā)散思維1.“與（）共舞”已經(jīng)成為一種特殊的語(yǔ)言形式，它要反映的是與某某的關(guān)系非常親密，非常和諧。是嗎？請(qǐng)把自己擱進(jìn)去，成為其中的一頭大象——表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，我們翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和我們混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。（自由讀）．．（分男女生讀）（9）這里是寫大象在跳舞，那么課題是“與象共舞”，是誰(shuí)“與象共舞”呢？板書：人觀眾都（擁）到了寬闊的場(chǎng)地上。）。、所做、所讀的這四句話，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內(nèi)容。，也是帶生字的詞。二、字詞拓展，初知大意：①通讀課文，并找一找?guī)А岸谩弊值某烧Z(yǔ)。第五篇：與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)與象共舞教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。一是放手仍然不夠。另一方面，方法的掌握其實(shí)是一個(gè)階段性的，雜亂無章的方法學(xué)生不會(huì)舉一反三，嘗試運(yùn)用。在認(rèn)讀正確的基礎(chǔ)之上，拋出一系列問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字詞聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)動(dòng)∠?，逐漸拓展延伸至課文內(nèi)容來理解字詞。這節(jié)課我們還學(xué)到了一種寫法：先概括介紹后具體描寫。在泰國(guó)，人和象之間沒有距離。從哪里看出?此時(shí)在大象的眼中，舞動(dòng)著的人們就像()讓我們走進(jìn)人和象的內(nèi)心，出示填空題，訓(xùn)練說話。(多么可愛頑皮的大象，給游客帶來多大的快樂呀，從中我們也感受到人和大象是多么親密和諧)板書：(表演、按摩、開玩笑)⑤表演的尾聲，也是最高潮??感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。交流句子。第一組：讀出大象的勇猛來。問：你對(duì)泰國(guó)了解多少?師補(bǔ)充：泰國(guó)是一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家。這是網(wǎng)上搜集到的與某某共舞的各種題目，有一個(gè)字入題的——（指名朗讀）出示：與龍共舞、與鯊共舞、與雪共舞、與墻共舞有兩個(gè)字入題的——（指名朗讀）出示：與肖邦共舞、與風(fēng)箏共舞、與壓力共舞、與飛碟共舞更有三個(gè)字入題的——（指名朗讀）出示：與世界杯共舞、與奧運(yùn)會(huì)共舞、與《紅樓夢(mèng)》共舞、這是史上最牛的題目——（指名朗讀）出示：與上帝共舞其實(shí)，不論與誰(shuí)共舞，都寫出了人與人、人與自然的一種渴望，那就