大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)用文寫作作業(yè)材料(完整版)
【正文】 位事業(yè)蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展。按我國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入企業(yè)，成為企業(yè)技術(shù)層與管理層的人才；而這些層面工作的展開，常常需要應(yīng)用文的寫作。大部分教材中關(guān)于應(yīng)用文的教學(xué)板塊都是傳統(tǒng)的“先格式、再范文、最后注意事項(xiàng)”模式，教學(xué)內(nèi)容往往只是簡(jiǎn)單地對(duì)應(yīng)用文寫作知識(shí)進(jìn)行闡述，而忽略了應(yīng)用文作為實(shí)用性文體的實(shí)用價(jià)值。教師的教學(xué)往往都是傳統(tǒng)的填鴨式，缺乏與學(xué)生互動(dòng)。學(xué)校應(yīng)不再把應(yīng)用文寫作課當(dāng)選修課或者考查課，而應(yīng)該在專業(yè)課上相應(yīng)地增加應(yīng)用文寫作的課程。教師教學(xué)能力的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的好壞，教師對(duì)于應(yīng)用文的教學(xué)首先應(yīng)該提高自身應(yīng)用文寫作的能力。求職意向：生產(chǎn)管理技術(shù)支持（實(shí)習(xí)）工作經(jīng)驗(yàn)：在上學(xué)期間利用課余時(shí)間到校外做兼職，例如：酒店服務(wù)員、手機(jī)促銷員、群眾演員等。在大學(xué)期間，我主修電子檢測(cè)與管理專業(yè)，我熱愛我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力。靜候您的佳音！此致敬禮！自薦人：XXX2013年07月24日第五篇：應(yīng)用文寫作作業(yè)2014級(jí)應(yīng)用文寫作作業(yè)一、思考與練習(xí)139頁(yè)重點(diǎn)：四、情景寫作第2題二、思考與練習(xí)255頁(yè)重點(diǎn)：三、簡(jiǎn)答題9四、情景寫作第4題。課余，我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和電子方面的知識(shí)，并積極參加實(shí)踐，曾在電子廠工作過(guò)一個(gè)月，具備該方面的基本知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，同時(shí)不斷加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的培養(yǎng)。熟悉電子類的電路原理知識(shí)及結(jié)構(gòu)性能；具有良好的計(jì)算機(jī)操作及管理能力。教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐，才能更好的掌握應(yīng)用文寫作的相關(guān)知識(shí)，增進(jìn)教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該定期舉辦應(yīng)用技能大賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽。同時(shí)，由于當(dāng)今大學(xué)教師大都是從中文專業(yè)畢業(yè)后直接進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行任教，缺乏企事業(yè)單位以及其他機(jī)關(guān)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)用文的運(yùn)用認(rèn)識(shí)不足。許多教材中，教材內(nèi)容的理論編排不夠深入，許多概念的闡釋十分模糊，應(yīng)用文文種的分類不盡準(zhǔn)確；甚至于許多應(yīng)用文的格式也不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一性、標(biāo)準(zhǔn)性以及科學(xué)性。面試時(shí)企事業(yè)單位除了考察學(xué)生的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)以及專業(yè)知識(shí)外，常常還會(huì)添加運(yùn)用文寫作能力的測(cè)試，以考慮其能否勝任相應(yīng)的工作。而當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，應(yīng)用文寫作教學(xué)與社會(huì)需求嚴(yán)重脫節(jié)。在這兩年里，我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括無(wú)線電裝接工、傳感器原理及應(yīng)用、c語(yǔ)言技術(shù)教程、auto cad、電路與模擬電子技術(shù)等，并拿到了全國(guó)初級(jí)電工資格認(rèn)證、auto cad中級(jí)制圖員證書，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書，能熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，熟悉電子類的電路原理和結(jié)
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