【正文】 力 讓學生能夠相互理解，正確處理同學之間的矛盾。 體會到朋友之間的快樂。 同學制作。怎樣和鄰里相處有一定的學問。 五、小結： 同學們，這節(jié)課我們學習了鄰里之間應該和睦相處，老師希望你們每個家庭都能和鄰居和睦相處。 先請住平房的同學談一談，再請住樓房的同學談一談。 第一課時 夸夸我家的好鄰居 10 月 24 日 教學目標： 引導學生感受人與人之間和睦相處的快樂。 我想：此時，你們一定有許多的心里話想說給家人聽，就把它寫下來吧！ 生：在 “ 感恩 的心 ” 的樂曲聲中寫話。 師小結：剛才有幾個孩子們提出不少好建議。那么你 就將你的煩惱說給大家聽一聽吧 。但是，在與爸爸、媽媽相處的時候，我們也可能會有不如意、不高興的時候。 。 選擇同一幅圖的同學作為一 個競賽小組，開展 “誰的招更高”競賽。 反饋自己在家的活動（ 2分鐘） （ 1 分鐘） （ 1）讀書，邊讀邊找問題的答案（ 4 分鐘） （ 2）按照第幾頁第幾幅圖上的小朋友是家里的什么，他為家人做了什么的方式說一說圖意。 [1 分鐘 ] （ 2）制作家人檔案 [6 分鐘 ] （ 3）展示自己制作的家人檔案，全班交流 4—— 5 人，其余在小組內交流。 觀看 相親相愛一家人 既然我們都有一個幸福的家，那么我們在家庭中就應該相親相愛，互相幫助，互相體貼！說說你在家里都是怎么做的？ 說 作業(yè) 有一種愛，一生一世不求回報 （ ），有一個人，一生一世值得你去愛 （ ）。 學習鄰里之間相處的常識，知道怎樣做個好鄰居 。學生知道了應該注意發(fā)現(xiàn)并虛心學習別人的長處，彌補自己的不足。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課 說長道短： 每個 人都有長處和短處，請你說說自己的長處和短處。 ?知識目標： ? 懂得尊重、欣賞別人以及取長補短的道理。 ??課時安排：二課時 第一課時 9 月 19 日 教學過程： 一， 故事引入：難忘的掌聲 思考： 1 這個故事講了一個什么道理？ 2 給了你什么啟示？（小組討論 — 全班交流） 二，面對困難的時候，每個人的表現(xiàn)是不一樣的，有的人被困難嚇倒了，而有的人能勇敢地面對困難，把克服困難看成是磨練意志的極好機 會。 3. 了解你身邊的人都有哪些興趣愛好？ 4. 你為什么會有這樣的興趣愛好 呢？他們是怎么形成的？（興趣愛好是通過各種途徑培養(yǎng)起來的）寫一寫你的興趣愛好是怎樣養(yǎng)成的？ 5. 李華遇到了一點小問題，你來幫幫他，給他點建議。 課后反思：學生通過向他人介紹自己的優(yōu)點，找到了自信心，覺得很自豪。 通過 展示 “ 明星卡 ” ，充分展現(xiàn)學生個性，激發(fā)學生為自己的優(yōu)點和獨一無二的 “ 我 ” 感到高興與自豪的情感。 能力目標： 通過學生對學習內容的體驗活動，培養(yǎng)學生勇于展示自我，與人 溝通、合作的能力。 通過結合學生社會生活實際的體驗活動，使學生學習正確對待遇到的問 和困難，積極想辦法解決問題和困難，需要持之以恒。 教學重點： 1 能夠使學生建立起自尊、自愛和自信，培養(yǎng)學生的自信心。在品德與社會課程中有豐富的知識內容。知識點的教學要準確、到位。 2 使學生能夠理解老師，愛護同學，熱愛自己的班集體， 愛學校，愛學習。 通過結合學會生活實際學會尊重別人、欣賞別人、學習別人。 通過結合學生生活實際，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學生對成為 “ 明日之星 ” 的意識。 主題二 我的興趣愛好 ?一、教學目標： ?情感、態(tài)度、價值觀： ? 通過學生對興趣愛好的了解 ,知道健康的興趣愛好有助于身心全面發(fā)展 ,可以培養(yǎng)良好的品德和文明的行為。 課后反思：了解他人的興趣愛好，學生知道應該重點培養(yǎng)自己的興趣愛好。 我們去看看和我們同齡的小林洋是怎么做的？讀小林洋的故事 讀了這個故事，你有什么想法嗎？ 三、《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本很值得大家看的書，我們來了解一下書的作者。 ?二、教學重點 及難點： 培養(yǎng)學生學會欣賞別人。 你還能說出班上哪個同學的長處值得你學習嗎？ 二、學文明理，出示寓言故事 通過這個寓言故事你懂得了一個什么道理？我們應該怎么做？ 板書：取人之長，補己之短。 第二課時： 9 月 27 日 教學目標： 學會欣賞別人，尋找自己的榜樣。 培養(yǎng)學生的家庭責任意識， 社會責任意識和與人交流能力。 板書設計： 教學反思： 主題二：我在 家能做什么 一、教學目標 ，少給父母添麻煩。 [5 分鐘 ] 4—— 5 個人講故事（ 5 分鐘） 34 人講故事（ 5 分鐘） （ 1）想一想自己遇到這些情況，會怎么做，為什么這么做呢？ [1 分鐘 ] 與英語學習結合 培養(yǎng)問題意識 直到明星檔案大致包括哪些內容，提供內容示例 創(chuàng)造美 相互啟發(fā) 語言表達能力、搜集整理資料能力訓練 感受到生活中的幸福元素 13 分鐘 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 四、 總結 （ 1 分鐘） 你們想一想當他們這樣做的時候，爸爸媽媽心里會感受到什么呢？ 除了圖上出現(xiàn)的這些情況，你在生活中還做了哪些為家人分憂的事情呢？ ，讓我們都來反思一下自己以前在哪些事上做得不夠好呢，在今后的生活中，你會怎樣改進呢？ 小結：多站在別人的角度看問題，多為家人著想，會讓我們的家庭中充滿幸福和快樂。（ 3 分鐘） （ 1）想 1—— 2 分鐘 （ 2）用你自己喜歡的形式，說、表演、講故事等方式把自己的做法和小組同學進行交流。組內推選最好的辦法。 教學重點：，愿意與家人說說心里話 教學難點：，愿意與家人說說心里話 教學過程： 第一課時 10 月 20 日 教學過程： 《 一家人說說心里話 》 教學 目標： 學生懂得 要有一個溫馨的家 要經常與家長交流、溝通。來，讓我們來看看我們班同學 的傾訴吧 。 生：各自講述自己的小故事?？磥砦覀兣c家人說說心里話有好多的方式。 2— 3 分鐘進行全班交流。 知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；懂得鄰里和睦相處可以使每一個家庭得到幫助，這樣不僅大家都愉快，還有利于社會的安定團結。 為什么“鄰居結得好，如同得大寶。 第二課時 鄰里相處有學問 10 月 27 日 教學目標： 引導學生愿意與鄰居和睦相處，學習鄰里之間相處的常識，做個好鄰居。今天我們就繼續(xù)來學習怎樣和鄰里相處。 交流展示。 第一課時： 11 月 18 日 教學過程： 一、談話交流 同學們 ，現(xiàn)在已經是三年級的孩子了，在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。 態(tài)度情感 同學之間相互理解，愉快相處。 學生發(fā)表自己的意見，并且相互交流。 主題二 愛我們的老師 11 月 26 日 教學目標 ，老師和工作人員對我們的愛，知道學生為什么要愛老師。 、積極參加集體活動、維護集體榮譽、對自己承擔的任務負責，遵守活動的規(guī)則和紀律。 教學重點難點： 重點：了解社區(qū)的概況，知道各種設施的所在位置，了解它們的作用。 在學習“我生活的社區(qū)”后，讓學生每個人了解自己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機構和單位等。 其余同學可提問。 五、 不同的國家的社區(qū)有不同的特色。 看看你搜集到的社區(qū)以前的各種資料，再比較你現(xiàn)在生活的社區(qū)，說說你的感受。 了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。我們作為在社區(qū)中生活的人，又該怎么做呢？ 二、 認識了解社區(qū)干部。 學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。 第 2 課時 12 月 15 日 一、 組織辯論賽。 旁聽同學根據辯論情況提出反駁意見。 積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。 教學時間： 2 課時 第一課時 12 月 22 日 課時目標： 了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。） 談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？” （可與 4 中的問題穿插問） “聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？” 二、展示社區(qū)的暑假活動計劃 出示活動計劃 “看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？” 分組討論，提交方案 “如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以 4 人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。 收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關活動情況。”（書中第 18 頁） “你愿意參加這樣的活動嗎？” 二、知心姐姐的話 “有的同學很想參加志愿者活動，但 是他遇到了一些問題，不知道如何解決。 與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。 教學準備： 教師準備：某個社區(qū)的示意圖圖例。 教學過程： 一、學畫示意圖 了解社區(qū)有的一些配套設施?！? （學生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品?！? 四、課后作業(yè) 了解社區(qū)的歷史遺跡。） 根據黑板上的計劃畫出圖紙 “請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學校、活動室??” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等” 學生畫示意圖，教師適當地給一些意見。） 評選最佳設計圖 （ 1）學生展示，并進行介紹。 第二課時 課時目標： 了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人?！? （ 2）點評 “你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎？” 小結 “同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些?！? （ 1）先確定社區(qū)的大致范圍。 空 白的社區(qū)區(qū)域圖。 我也來關心社區(qū)里的事 教學目標： 了解學生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境?！? 提出問題 “書上是 3 個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。 第二課時 課時目 標： 了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。 （） 介紹一些國外志愿者的相關情況。 教學過程： 一、導入 舉例說說身邊的社區(qū)活動。 教學重難點： 重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。交流調查情況。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必 多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。 你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？ 夸夸社區(qū)的好干部。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。 教學準備： 教師準備：游戲“請你猜猜我是誰”。 2 訪訪社區(qū)里服務的人 目標要求： 認知目標：知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。我們去感受一下那里的風土人情。 三、 你所在社區(qū)的轄區(qū)內哪幾家單位給你留下的印象最深？ 選最有特點的一家單位做具體介紹。 在我們的社區(qū)