【正文】 設計及教學反思[學習目標]掌握小說故事情節(jié)，理解作者構思的巧妙。本課適宜采用啟發(fā)式，討論式，誦讀式等方法進行教學。即，通過情節(jié)看人物，通過情節(jié)看主題。這里反映了一個怎樣的社會現象？四、通過情節(jié)看人物性格：菲利普夫婦與兒子若瑟夫進行對比他是不是就是一個一無是處，令人討厭的家伙？五、課外拓展，開拓想象：提供一個類似本文情節(jié)安排的小說故事，省略其高潮和結局，要求學生補出，進一步體會情節(jié)要求。我個人認為，小說教學要遵循作者思路，走進作者胸境，把握教材特點，把握小說的基本特征、小說中蘊藉很深的字、詞、句，理解作品中所表現的社會生活的意義、作者的思想感情。如在本節(jié)課中，充分發(fā)動學生到前面板書，發(fā)動學生推舉分角色朗讀人選等，學生高興，老師也省事，皆大歡喜?！贝蠹野涯抗饧械剿砩稀Ｋ[瞞了自己破產的事實，不想讓哥嫂當心他的健康和前途?！谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的現金交易，就再也沒有別的聯系。新課程改革倡導的教師角色由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W習活動的參與者；由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者轉變?yōu)閷W習的組織者、促進者、指導者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者轉變?yōu)橹R的動態(tài)研究者。因此，作為一名語文教師在備課時應該充分研究教材，挖掘教材，對教學參考資料應當有自己的觀點，對所謂的“定論”也不要人云亦云。這一環(huán)節(jié)我要求小組合作完成，首先自讀課文，在文中勾畫描寫菲利普夫婦的語句，并將人物的性格特征寫在旁邊，緊接著小組討論，由4號同學主說（6人小組），其他同學補充，1號最后總結歸納。既然整個社會都對金錢狂熱，為什么還是價值觀扭曲呢？當時應該是不追求金錢才扭曲！”安子乾的質疑一下子點醒了我，在分析人物形象的時候千萬不能脫離人物生活的社會環(huán)境。在不斷的修改過程中，我明白一個道理，每一次成功的取得都是源于失敗經驗的積累。只有做好充分的準備，才可以讓自己信心倍增，不至于忙亂出錯。讓學生在多元理解文本后，我越俎代庖，忽視學生是主體，做了學生 的“代言”，犯了最大的錯誤。這一點主要體現在分析把握文章主題的時候，學生在探討本文主旨時，學生已經說的很好了我又花時間引導歸納，為此浪費不少時間，以致影響了后面的人物鑒賞環(huán)節(jié)。課堂教學是科研的第一基地。第四篇：我的叔叔于勒教學反思《我的叔叔于勒》教學反思新的《語文課程標準》指出：“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。《我的叔叔于勒》這部經典篇目，解讀它的路徑有很多，但人們普遍認為萬變不離一點：那就是人與人之間的關系。新課程倡導在互動中教師和學生的思想與教學文本不斷交匯碰撞，這樣創(chuàng)造的火花就會不斷迸發(fā)，也只有迸發(fā)著智慧火花的課堂教學才是靈動的課堂，而這都要歸功于我們語文教師追求活而實的教學方法。那是教育的極致，也是生命的大美。四、為學生創(chuàng)設主問題有層次地探究文本：作為世界文學的精典名篇，既有內容的廣度，又有思想的深度。五、打造自主合作探究的高效課堂語文高效課堂教學中，教師應注重學生自主學習、合作學習和探究學習，將三者有機結合在一起，調動每一位學生的參與意識與學習積極性，讓每一位學生掌握知識、提高語文學習成績。是學生E，一個平時不愛發(fā)言卻喜歡發(fā)表不同見解的女生。他還希望賺了錢之后，再回到自己的家鄉(xiāng)，和哥嫂“一切快樂的過日子”。?在那里，金錢主宰了人民的心靈和生活。教師應當營造一定的讓學生得到充分施展才華、放飛自由心靈的空間。如果我們停留在前人的見解上裹足不前，不敢懷疑，不想超越，學習還有什么意義？其次，面對語文課堂，一定要尊重學生的個性化閱讀，珍惜學生獨特的感受、體驗和理解。從而使學生的生活體驗、獨特感受在教材中受到充分的尊重，有了“合理合法”的地位。那么，如何才能讓課堂煥發(fā)生命的活力，如何才能點燃學生的餓思維火花，學生的這些思維的“火”與“光”來自何處？我想：應該從疑問處來。讓我們從于勒的身上，從菲利普的身上，看到人性的一些弱點，讓我們把對人的自然、樸素、真誠的愛和同情保留在我們的靈魂深處。三、后來，于勒過著窮愁潦倒的生活，卻沒有回到哥嫂身邊來，不愿意成為他們生活的負擔，這與“我的父母”形成了鮮明的對照。一方面，我心想：已經水到渠成了，要不要再展開？這個問題有沒有意義？我原先沒有準備到這個問題，會不會把握不??？這個問題較復雜，能不能駕馭得了？然而另一方面，我又覺得這個“火花”來之不易，不能輕易否決，放過它，可能會喪失一次絕佳的教學機遇，否決她，更會打擊她的積極性。學生A說：“菲利普是個典型的小市民，他虛榮、勢利、自私、貪婪，處處在模仿上層人物，時時想爬到上流社會。這樣，由淺入深、層層推進。三、給學生充分的時間和自由讀好文本：通讀文本，并讀出自己的感受。二、充分調動語文因素。講授這節(jié)課時 1我希望超越傳統(tǒng)的文本解讀，帶領學生從另一個全新的角度重新審視于勒和菲利普夫婦，讓學生通過這篇精彩的小說獲得對人生人情的更加深刻的體驗，而不是簡單地去評判任何一個人或者簡單地去批判任何一種人生?！毙碌恼n程，新的理念，促使我們小說教學必須以新的姿態(tài)、新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。教師必須立于科研，著眼科研，鉆科研。讀書增強學識，增加知識儲備。因此我在分析每一語段的時候，總是搶著和學生說。而且每