【正文】 C同時具備時，結論就可以成立；例：鐵生銹，銅生銹；四、燃料有關問題石油的幾種產(chǎn)品及主要用途（汽油、柴油、液化石油氣等）；知道石油是由沸點不同的 有機物組成的混合物；了解我國能源和資源短缺的國情；知道化石燃料是人類重要的自然資源；形成？利用？主要組成元素？所屬物質類別？了解使用HCHC2H5OH、液化石油氣、汽油、煤等燃料對環(huán)境的影響？懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認識新能源開發(fā)的重要意義。十一、能懂商品標簽上的物質成分及含量（1）要注意標示的是物質的質量還是元素的質量，如：加鈣鹽CaCO3Ca，加碘鹽KIO3I；（2）要注意標示的單位質量與所給的質量或體積單位是否一致。化學方程式很重要必須要牢記，不然的話你到后面幾輪復習會很吃力的。分子在不斷的運動,濃氨水有揮發(fā)性,濃氨水顯堿性39.(1)① ③(2)④⑦⑧⑨,④⑦⑨(3)②⑤⑥⑩(4)⑩ ,原子,。(2)、分析計算題(本題有4小題，35題6分，36題7分，37題9分，38題8分，共30分)11.(6分)近年來，因建設PX項目而引發(fā)的爭議時有發(fā)生，PX是一種重要的化工原料，從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設備到家用電器，它是一種低毒化合物，：(1)對二甲苯的分子結構模型如圖所示，其中 據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學式.(2)計算對二甲苯中各元素的質量比.(3)PX項目之所以會引發(fā)各種爭議，在下列各種觀點中，選出你認同的一種觀點(選填字母).，應該大力發(fā)展P X項目，可以發(fā)展PX項目，應該禁止PX項目考點：化學式的書寫及意義。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準備了2018年中考化學復習試題。(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2.【解析】8.(6分)為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動.(1)老師準備了糯米、鮮豬肉、植物油、調味品等原諒以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是.(2)粽子吃起來咸淡適中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了 不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說明理由..考點：生命活動與六大營養(yǎng)素。將導管移出燒杯,熄滅酒精燈。不會的知識點弄懂，自己試著把每一塊的內容總結一下，一定是自己總結，可以看書總結，但不要看輔導書替你總結的。如：Na與Na+、S與S2如何相互轉化？在轉化過程中，質子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變化情況？知道離子是構成物質的微粒，NaCl是由什么粒子構成的？第四單元自然界的水復習目標：一、水的組成根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？二、單質和化合物單質和化合物有什么相同點？有什么不同點？要學會區(qū)別？各舉幾個例子，并寫出化學式？三、水的凈化（1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？（2）有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？（3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？（4）什么樣的混合物可以用過濾的方法進行分離？過濾的操作要領“一貼兩低三靠”的含義是什么？四、水污染：水污染的主要來源是什么？應如何防治？五、節(jié)約用水：認識節(jié)約標志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？六、說出幾種常見元素和原子團的化合價K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SOOH、NONHCO3等。五、能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算（1）化學方程式的配平必須要查；（2）比例式必須要列；（3）設答必須要完整；（4）單位，x不帶單位，數(shù)字必須帶。四、知道生鐵和鋼等重要的合金生鐵和鋼的主要區(qū)別是什么？”百煉成鋼“蘊涵著什么化學知識？列舉常見的生鐵和鋼制品。第十一單元 鹽 化肥復習目標：一、了解NaCl、NaCONaHCOCaCO3等鹽的名稱、俗稱以及在日常生活中的用途。我是計劃通過貫徹如下三種方式把學生的基礎夯實：一．化學學科思想學好任何一門學科，必須構建學科思想，學科思想既是學科靈魂，也是學科素養(yǎng)。但是氮氣卻沒有因為氮的電負性大而活潑，反而很穩(wěn)定，這也是因為氮氣分子結構中三鍵的存在而使分子穩(wěn)定，以至于氮氣參加的反應條件都很苛刻：（二）守恒思想探索氧化還原反應，我們引導學生思維由表及里，步步深入，揭開氧化還原反應“得氧、失氧”及“化合價升降”的層層面紗，終于得出氧化還原反應的實質——“電子得失或偏移”，自始至終無不滲透著“對立統(tǒng)一”的辯證唯物主義觀點。人類社會又何嘗不是如此呢? 人類為了自己生活得更好，一度不顧一切“開發(fā)”自然資源，要達到“人定勝天”的境界，盲目墾荒，砍伐原始森林，破壞植被，大量地、無休止地制造、使用，并向環(huán)境拋棄對大自然有害的物質(如氟利昂等)，肆意捕殺野生動物，最終遭到大自然的有力懲罰，甚至毀滅性的打擊——過多紫外線投射使皮膚癌患者陡增、水土流失、洪水泛濫、sars肆虐。用變化發(fā)展的觀點理解化學規(guī)律辯證唯物主義認為事物是變化的發(fā)展的，真理是相對的發(fā)展的，事物發(fā)展由低級到高級，人的認識也是由低級到高級，永無止境的，在理解化學規(guī)律、原理時，既要深刻理解化學規(guī)律的內容，還要注意規(guī)律的條件和適用范圍，例如稀硫酸難與塊狀的碳酸鈣反應，鐵片、鋅粒不與氯化銀、溴化銀和碘化銀懸濁液反應，但粉狀的碳酸鈣可與稀硫酸持續(xù)反應，鐵粉、鋅粉能將鹵化銀懸濁液中的銀置換出來。a強制弱的思想金屬的置換、非金屬的置換、強酸制弱酸、強堿制弱堿、氧化還原反應的兩強生兩弱、沉淀的轉化（易溶物質制難溶物質）b有序反應當同一個體系中，一個反應物與另外多個反應物反應時須遵循一定的順序，即優(yōu)先規(guī)則。具體地說，就是在解決問題時，根據(jù)問題的背景、數(shù)量關系、圖形特征或使“數(shù)”的問題借助于“形”去觀察，或將“形”的問題借助于“數(shù)”去思考，這種解決問題的思想，稱為數(shù)形結合思想。該差量的大小與參與反應的物質的有關量成正比。這一思想在元素周期律（元素周期表）中得到最好的體現(xiàn)。象同主族元素化學性質存在共性的一面，同時不同的元素又存在差異。化學新課程按照不同的模塊和專題將化學知識進行編排，注重化學知識與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系與應用，但在整體上淡化了化學的學科知識體系，同一知識點常以不同的要求出現(xiàn)在不同的模塊當中，例如，有機化學知識不僅在《化學2》模塊中用了大量的篇幅進行介紹，同時《有機化學基礎》模塊中也進行了更為系統(tǒng)和詳盡的介紹。這樣既有利于教師的展開課堂教學，更有利于學生系統(tǒng)地掌握知識脈絡，便于學生形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化的整體知識結構，使概念的復習與具體的物質性質的結合運用過程中實現(xiàn)知識的有效遷移。而是要以化學的核心知識和核心概念為準則，依據(jù)化學課程標準和考試大綱要求，在適當?shù)母拍睿ɑ蛑黝}）中將化學知識進行歸類整理的方法復習。這是化學研究中通常用到的兩種思想方法。如過量問題（量對反應產(chǎn)物的影響），物質性質（氧化性或還原性）與物質濃度的關系等。－－（4）歸納推理的思想方法歸納推理是學生必備的學習方式和邏輯思維方法，教師要注意將這一思想方法滲透到化學教學中，以提高學生分析解決問題的能力，如在教學中可用表解法總結原子結構的規(guī)律，用綜合法總結物質的性質規(guī)律，用目標法總結物質反應的規(guī)律，類比法總結實驗規(guī)律。比如說根據(jù)alcl3和naoh的量計算生成al(oh)3的量就可以用下圖來表示：a極限的思想古代數(shù)學家劉微（第三世紀）曾利用圓內接正多邊形來求圓面積的方法即割圓術，就是極限的思想在幾何上的運用。若某一溶液中同時存在幾種能與所加試劑形成沉淀的離子，則溶解度小的物質先沉淀。當然在這三條大思想的基礎上，我們還是可以總結出一些更具體的思想：（1）相生相克的思想相生相克，是生態(tài)學的基本規(guī)律之一，是指在生態(tài)系統(tǒng)中每一物種都占據(jù)一定的位置，具有特定的作用，它們相互依賴、彼此制約、協(xié)同進化。因此，化學作為一種理科學科各個方面也都遵循辯證唯物主義的思想，所以化學教學要滲透辯證唯物主義，對化學現(xiàn)象和本質要辯證的認識，用辯證唯物唯主義觀點指導學習。（三）動態(tài)平衡思想動態(tài)平衡思想是化學學科思想的重要組成部分，是科學思想的集中體現(xiàn)。掌握化學思想有利于學生形成化學觀念，能有效地指導學生探求物質變化的規(guī)律，有利于學生從化學的視角去認識和解決日常生活中的化學問題，促使學生積極主動地學習化學知識，有利于提高學生的科學素養(yǎng)。（1）糖類、油脂、蛋白質、維生素的生理功能分別是什么？哪些食物富含糖類或油脂或蛋白質或纖維素？（2）氨基酸在體內的作用是什么？（3）淀粉的代謝過程。六、能用金屬活動性順序表對有關的置換反應進行簡單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象（1）回憶金屬活動性順序表（2）能否用鋁鍋長時間盛放食醋，為什么？