【正文】 五一中學(xué)是九年一貫制的學(xué)校，2015年在校生975人，教職工96人，27個(gè)教學(xué)班。農(nóng)場紀(jì)委、團(tuán)委、社政科和教育科領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到校指導(dǎo)我們的德育工作，參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)。家長每天通過班級微信群向班主任匯報(bào)孩子完成一日規(guī)范流程的情況，德育處、班主任、學(xué)生會(huì)、少先大隊(duì)每天對學(xué)生在校的禮儀行為進(jìn)行檢查，每天一評分，每周一總結(jié)，在周一升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗，班級流動(dòng)紅旗的多少作為優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任的評選依據(jù)之一，從而調(diào)動(dòng)師生的工作積極性。另外，一些家長也沒有意識到孩子自理自律、自護(hù)自救的能力以及責(zé)任意識是孩子成長過程乃至將來在工作生活當(dāng)中起到非常重要的作用。（四）開展青少年模擬法庭，做好法制教育讓學(xué)生從小知法守法是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。青少年模擬法庭庭審活動(dòng)分別在社區(qū)、學(xué)校舉辦，受到學(xué)生和家長的一致稱贊。學(xué)校團(tuán)總支根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定出訓(xùn)練計(jì)劃，教官嚴(yán)格按計(jì)劃開展訓(xùn)練。三是以主題教育為抓手，落實(shí)學(xué)校德育工作重點(diǎn)內(nèi)容。第二篇：讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(此文于2009年6月在中國教育教學(xué)研究會(huì)主辦的“2009中國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教案（論文）全國評選”活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng))讓 學(xué) 生 在 體 驗(yàn) 中 成 長新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)臺城中心小學(xué)方青云《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體的情境中初步認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗(yàn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)了用短除法求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)后，在教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)的特殊情況時(shí)，我1先出示了幾組數(shù)讓學(xué)生求最大公約數(shù)，并要求他們找規(guī)律：（1）35和40和12和77和11（2）8和15和316和4和7，探索過程中，學(xué)生興奮地叫了起來：不用短除法就能很快地找到它們的最大公約數(shù)啦！他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的“秘密”：兩個(gè)數(shù)是整除關(guān)系，小的數(shù)就是它們的最大公約數(shù)，兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)關(guān)系，它們的最大公約數(shù)就是1。例如我在教學(xué)“圓柱的認(rèn)識”一課中，我先播放配樂動(dòng)畫片《米老鼠和唐老鴨》中米老鼠躲在圓栓形滾筒里四處奔跑、滾動(dòng)、嬉鬧的滑稽畫面，然后話外音質(zhì)疑：米老鼠躲在一個(gè)怎樣神奇的小屋里？為什么跑得那么快？這種緊張而有趣的場景激發(fā)了學(xué)生參與的欲望，他們情緒高漲，很興奮地 “玩”了起來：先拿出事先準(zhǔn)備好的長方體和正方體在桌面滾動(dòng)，再拿出一個(gè)圓柱體學(xué)具在桌面上滾動(dòng)，在探索比較中同學(xué)們感悟到：長方體和正方體有很多角，跑不動(dòng)，而圓圓的柱子可以滾動(dòng)，所以米老鼠躲在這種形狀的小屋里跑得特別快。例如我在教學(xué)“把35米長的線段平均分成7段，每段是多少米？每段占全長的幾分之幾？”這類題目對于初學(xué)的五年級學(xué)生來說，確實(shí)有些難理解，且容易混淆。7=5計(jì)算，每段占全長的幾分之幾，我利用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的計(jì)算方法，根據(jù)“每段長度247。四、在生活實(shí)際中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。五、在總結(jié)反思中體驗(yàn)“評數(shù)學(xué)”。只要我們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就會(huì)在體驗(yàn)過程中健康和諧地成長。當(dāng)時(shí)，我還以為他只是霸道而已，所以只搶別人的。日常生活中，我常會(huì)在課堂上讓學(xué)生們通過獲得的獎(jiǎng)品而跟同學(xué)們分享，讓他們體會(huì)到分享的快樂。四、懂得分享的快樂。教育可以讓學(xué)生在分享的過程中感受到贈(zèng)人玫瑰，手有余香的快樂！第四篇：讓學(xué)生在體驗(yàn)中自主發(fā)展──淺談一年級“長、短”教學(xué)的體會(huì)四川省郫縣合作第一小學(xué)林良勇《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出，在課堂教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，倡導(dǎo)探索、交流的學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，必須注重學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、自我發(fā)展。三、體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)是生活中的一部分，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不可缺少的工具。當(dāng)學(xué)生回答問題后，不論回答得是否令我滿意，我都給學(xué)生一句勉勵(lì)的話，一個(gè)贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，或是讓全班給他掌聲?！碧貏e是一年級的學(xué)生，在他們幼小的心靈中老師的地位是崇高的，教師的一言一行都會(huì)對他們的情緒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。下面，我就結(jié)合《平行四邊形的面積》這節(jié)課的教學(xué)，從以下三個(gè)方面談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中體驗(yàn)活動(dòng)的重要性。第四次是：驗(yàn)證第二次猜想――平行四邊形的面積是否是底乘高時(shí)，教師讓學(xué)生拿出一個(gè)平行四邊形，通過剪一剪、拼一拼的方法來初步體驗(yàn)。二、讓學(xué)生體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生的實(shí)踐能力包括動(dòng)手操作能力、交往能力、設(shè)計(jì)能力、分析和解決問題的能力這些要素。當(dāng)學(xué)生用自己的計(jì)算出來的實(shí)際的數(shù)據(jù)推翻了原來的猜想時(shí)，就會(huì)覺得自己很了不起，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度中也體驗(yàn)到了成功的喜悅。只要我們始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，努力改變自己的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，用活用好教材，讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)：人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。三、讓學(xué)生體驗(yàn)，有利于促進(jìn)學(xué)生積極情感的生成。對于小學(xué)生來說，通過獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)而得出新知識、新方法、新規(guī)律，就是創(chuàng)新的表現(xiàn)。這時(shí)教師請學(xué)生匯報(bào)為什么拼成長方形，怎樣拼成長方形的？重點(diǎn)讓學(xué)生理解把平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形，是將我們不會(huì)計(jì)算面積的圖形轉(zhuǎn)化成我們會(huì)計(jì)算面積的圖形?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。比如，在匯報(bào)比較長、短的方法時(shí)，我采用了激將法問學(xué)生“誰能比”“看誰最能干”“誰比他說得更好”等。實(shí)踐證明，在教學(xué)中只要教師著眼于學(xué)生發(fā)展這一總目標(biāo)，讓學(xué)生在寬松和諧的學(xué)習(xí)情景中用積極主動(dòng)的方式去體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，那么數(shù)學(xué)課堂將會(huì)變得輕松而富有活力。為此，在課堂練習(xí)中，為了拉近學(xué)習(xí)和生活之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生“生活數(shù)學(xué)”的意識。兒童不只受教于成人，自己也能獨(dú)立學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。一、創(chuàng)設(shè)有趣情境兒童心理學(xué)告訴我們：一年級學(xué)生是一個(gè)剛由幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生的特殊群體，他們的注意力在很大程度上取決于對事物的興趣，同時(shí)孩子的興趣又具有很大的盲目性和隨意性，非常容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)這個(gè)學(xué)期，我們班再次開展分享會(huì)的時(shí)候。三、當(dāng)與家長再深入了解的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他在父母鼓勵(lì)的情況下會(huì)與大人分享。然后在日常生活中，發(fā)現(xiàn)他總是會(huì)有這個(gè)毛病，自己的東西總是不愿意與別人分