【正文】 動的原理和紙屏振動的原理是一樣的，都是聲波引發(fā)的振動。百度搜索：出示課件幻燈片4，根據(jù)圖示說出耳朵的結(jié)構(gòu)名稱，檢查學生自學情況。師：當敲鼓引起的聲波通過空氣傳到紙屏時，就會引起紙屏跟著振動，并且引起貼在紙屏上的小球也跟著振動。師：為了理解我們感知聲音的原理，需要我們首先了解一下聲音的傳播方式。教學重點：引導學生認識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程。三、教材分析：本課是在前兩課聲音的產(chǎn)生、傳播的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究聲音的接收和感知問題。教學中努力把探究轉(zhuǎn)化為學生心理的需求，學會探究的過程與方法，形成探究的習慣。探究耳朵感知聲音的過程，關(guān)注科學，并從中體驗樂趣。（板書課題）并出示學習目標。發(fā)聲物體周圍的空氣，就會形成一種不斷振動著的聲音的波浪。生相互觀察。然后對著圓筒的另一端說話，觀察實驗現(xiàn)象。（7）學生匯報交流。4．思考交流。師：長時間地用耳塞聽音樂也會損傷聽力。圍繞“助聽器”開展的體驗活動，采用的由此及彼、由彼及此的相似研究法，將耳廓與“助聽器”的相似點突出出來。二、教學課題：蘇教版小學科學四年級上冊第三單元《奇妙的聲音王國》中第3課《我們是怎樣聽到聲音的》一課教案。認識到噪聲的危害，積極應對噪聲。認識耳朵的構(gòu)造師：我們知道聲音以聲波的方式傳播，那么，我們又是怎樣通過耳朵感知聲音的呢？那我們需要從耳朵的構(gòu)造說起。（1）談話：我們已經(jīng)知道了耳朵的構(gòu)造，聲音在耳朵里又是怎樣傳遞的呢？請同學們在實驗中推想一下。繼續(xù)播放百度ppt課件幻燈片5。1．學生制作喇叭狀的“助聽器”，教師巡視。活動四：引導學生認識噪聲，了解減少噪聲的方法。活動三：認識耳廓的作用。ppt課件。ppt課件。五、教學過程：（一）激情談話導入。師：當敲鼓時，你看到了什么現(xiàn)象？ 生：紙屏上的小球在不斷地跳動。活動二：認識人耳的構(gòu)造和聽覺產(chǎn)生的過程。聽覺產(chǎn)生的過程。請推想一下，耳朵是怎樣聽到聲音的？（5）進一步了解耳朵聽聲音的原理。活動三：認識耳廓的作用。耳朵真神奇，我們可要好好保護它??！【設(shè)計意圖】通過對耳廓模擬實驗研究，進一步了解耳廓的作用，激發(fā)保護耳朵的意識?；顒右唬赫J識聲音的傳播方式。讓學生將實際生活中的噪聲與所學內(nèi)容結(jié)合起來，既讓學生對所學內(nèi)容進行回顧，同時解釋問題，學以致用。材料準備：教師準備：課件 耳朵模型 一個玻璃杯 一塊氣球皮 一根橡皮筋 桂香村紙片碎 音叉【教學過程】：一、引入新課題出示（圖圖）師：認識他嗎？觀察，他的最大特點是什么？ 師：我們每個人都有耳朵，耳朵有什么用處呢？ 生：聽聲音。說著出示耳朵結(jié)構(gòu)實物模型。師：（拿起耳朵模型）聲波由耳廓收集來進入耳道，引起鼓膜振動，振動傳達到聽小骨，聽小骨的振動引起耳蝸里液體的震動，再傳達到聽神經(jīng)。②能在已有的資料、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對聲音的傳導途徑提出假設(shè)。三、教學過程導入（1）談話：“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，可見，耳朵是我們認識這個豐富多彩的世界的一個重要的感覺器官。（3）小組總結(jié)一個耳的結(jié)構(gòu)。（3）全班同學在教師的指導下根據(jù)搜集到的資料交流討論，弄清耳朵各部分的作用。我們是怎樣聽到聲音的教案2【教學目標】科學概念：人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。2）分組實驗：一學生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細觀察“鼓膜”氣球皮的變化。那么耳廓有什么作用嗎？你能設(shè)計實驗證明嗎？交流反饋：五、總結(jié)：我們究竟是怎樣聽到聲音的？p38教科版四年級上冊科學我們是怎樣聽到聲音的教案與教學反思聲音是以聲波的形式傳播的。我們耳朵中的鼓膜就是接收聲音振動的“探測器”。研究鼓膜振動與發(fā)生物強弱、和它接收聲音遠近的關(guān)系分組活動：當學生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時，仔細觀察“鼓膜”氣球皮振動的不同；當學生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠的地方敲擊時，仔細觀察“鼓膜”氣球皮振動的不同。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成細心觀察、留心周圍事物的習慣。通過學生之間的交流討論，依據(jù)搜集到的信息資料，畫出聲音傳導的途徑：“聲波──耳廓──外耳道──鼓膜──聽小骨──耳蝸──大腦。（5）各組把分到的耳的各部分形狀的貼紙試著根據(jù)自己組假設(shè)的結(jié)構(gòu)拼成耳的形狀。并提出自己想研究的問題。知識與技能：①知道耳的構(gòu)造以及各部分的作用。我們就聽見聲音了。（板書）師：這是鼓膜的位置，它是外耳和中耳的分界線。別人說的話我們是怎么聽見的？今天我們就來共同探討“我們的耳朵是怎樣聽到聲音的”。第四篇：《我們是怎樣聽到聲音的》教案1我們是怎樣聽到聲音【教學目標】：科學概念：人的耳朵是由外耳、中耳、內(nèi)耳構(gòu)成，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞給大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。再以圖片引導學生認識聲波。1．播放挖掘機工作聲音： 師：這種聲音聽起來舒服嗎？ 生：不舒服。方法：把一張大紙卷成圓錐狀，再用膠帶把末端貼好以固定形狀，將小的一端靠近耳朵。聲音的傳遞路徑，驗證學生猜想。（2）學生分組模擬實驗。師：請同桌互相摸一摸，看一看對方的耳朵。師：就像石子投在水中形成的水波可以一圈一圈地向遠處傳播的波紋一樣，當物體振動發(fā)聲時，會引起周圍的空氣也跟著振動。師：人靠耳朵聽聲音，那么耳朵是怎么聽到聲音的？ 課件出示百度課件，我