【正文】 ，關心“貧困學生”，努力創(chuàng)建和諧班集體，促進學生健康成長。經(jīng)過一年時間的反復實驗、論證和修訂，從檢測的各項指標來看，均已取得良好的效果。常常是有老師把在教學中遇到的困惑反映給我，然后我經(jīng)過分析，制定出幫教計劃和方案，再把信息反饋給她。我是市級科研課題“農(nóng)村寄宿制教育的探析與研究”的主研人員和負責人。在教學技術方面我也不甘落后。“一分耕耘，一分收獲。作為一名骨干教師和學校中層干部，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出、安全管理要到位……要不怎么有說服力呢？隨著教育教學改革的不斷深入，我時刻感到自己的不足。把對學生的教育溶入平時點點滴滴中。參加了多種培訓班，廣泛學習，加強業(yè)務，提升能力。任現(xiàn)職以來，我先后被評為縣市級骨干教師，每年都有很多外出學習的機會，這讓我得以多次聆聽到全國各地、各大高校知名的專家、學者、教授、特級教師傳授先進的教育理念和方法。1989年7月，畢業(yè)于武勝師范學校普師班，1992年6月通過長線自考取得漢語言文學專業(yè)專科學歷，2006年6月再次通過長線自考取得漢語言文學專業(yè)本科學歷。2009年論文《妙筆生花漫談學生作文語言的潤色》獲得中國教育教學研究會論文評比一等獎，2010年自治區(qū)第六屆中學生現(xiàn)場作為競賽中獲得作為指導三等獎。（二）教改科研工作方面民考民學生教學使用漢語授課，對學生來說是他們的第二語言，學習困難重重，教學任務也各外艱巨。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。提升了業(yè)務素質(zhì)、增長了教育教學水平。第一篇：申報中學高級教師職稱個人工作總結[定稿]申報中學高級教師職稱個人工作總結，女，本人任現(xiàn)職以來，從事語文教育教學工作，2010年至今擔任德育主任，（,）。（二）研討。三、主要工作業(yè)績（一）教育教學工作方面在當今國際形勢復雜，國家間競爭極為激烈，反分裂反滲透斗爭形勢依然十分復雜而嚴峻的情況下，作為學校德育主任我時刻牢記學校的德育教育直接關系到新疆未來持續(xù)發(fā)展的骨干人才的培養(yǎng)，關系到新疆的長治久安，關系到為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的問題。為了提高語文教學質(zhì)量，我不斷改進教學工作，努力提高學生的知識水平和培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。2013年第十九屆中華圣陶杯中學生作文大賽中獲指導二等獎。供職于鳴鐘初級中學，擔任學校安全管理辦公室主任工作和初中英語教學工作。這些學習的機會，讓我大大開闊了眼界、提升了業(yè)務素質(zhì)、增長了教育教學水平。參加縣、市級骨干教師培訓，各級現(xiàn)代教育技術、學科教學研究、計算機多媒體技術等培訓，均以優(yōu)異的成績一次性通過考試，使自己的教學水平逐漸提升。自參加工作以來一直擔任班主任工作，二十幾年如一日堅持早來晚走。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學實踐。”我的努力換來了學生優(yōu)秀的學習成績，換來了學生的健康成長，我的工作也得到了同事、家長和上級領導的認可和鼓勵。積極學習現(xiàn)代教育技術，虛心請教。目前，我們又有多項市縣級課題立項，正在積極實驗階段。我們每個月大的活動至少兩次，小的問題隨時交流。五、申報中學高級職稱的理由本人具有大學本科學歷，2004年被評為中學一級教師，履行現(xiàn)任職稱8年，一直從事初中英語教學、年級組長和班主任工作，并在2008年開始擔任安全管理辦公室主任工作，教育教學經(jīng)驗豐富，形成了系統(tǒng)的教育教學體系和獨特的教學風格，具有較強的教科研能力，現(xiàn)任初中英市級骨干教師。二、業(yè)務能力教育能力工作以來，我一直擔任班主任工作，注重對工作的總結、反思、提升，能出色地作好班主任工作。提高學生的學習成績，需要各科協(xié)調(diào)發(fā)展，我注重加強各科的聯(lián)系，及時反饋教學信息，以彌補不足。一是備課充分。五是技巧性強。2004年，在全市高中思想政治教學競賽中獲二等獎。在做好自已本職工作的同時，我積極承擔指導培養(yǎng)青年教師的工作，指導青年輔導員何梅、青年教師付強。教研上，我主研的科研課題于2006年3月獲縣二等獎，近五年在省級以上刊物發(fā)表論文五篇。XX年被評為xxx優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在各級領導的關懷下，逐漸的成長和成熟。成立了德育工作領導小組，制定了檢查細則，當天檢查充分運用德育評價指揮棒，進行宏觀調(diào)控，有效地促成了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。我經(jīng)過認真反思，從學生的坐立行走、文明禮儀、衣著打扮，言行舉止等方面，進行全面客觀地考查，使學生的日常行為日漸規(guī)范。一是備課充分。學生運用知識的能力如何，關鍵在于掌握方法，為此我搏采眾長，經(jīng)過長期總結，將客觀題歸納為十大類，主觀題歸納為八大類，總結出每類題的解提技巧，這極大地提高了學生的學習能力。在指導期間，我工作認真負責，使他們現(xiàn)已成為教育教學上的一把好手。20142014學年，被評為學?！皟?yōu)秀教師”，“三在德、能、勤、績方面成績顯著。人常說，最有才華的歷史學家，即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。我認為，教育必須為社會和人的發(fā)展服務，即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務。我還不時地利用雙休日在網(wǎng)上學習語文課堂優(yōu)化研究、中學現(xiàn)代閱讀教學研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話、主持、演講及誦讀藝術等。語文是一門語言藝術課，充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。此外，我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、知識”雙方面教育，經(jīng)常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教育，采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生交流學習方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng)學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式，“一幫一”活動。2005年我撰寫的論文《修辭：語文研究性學習的瑰寶 》在國家級期刊《 中外教育》上發(fā)表，2006年《談新課程理念下的語文作業(yè)設置與評點》在《時代教育》上發(fā)表，2009年《淺談初中語文作文教學》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。今后，我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng)，努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。四、工作任務重 勤奮創(chuàng)佳績、工作任務重：2003年至2007，每年教初三年級，各2個班，周17節(jié)課以上，并當一個班的班主任。1999年調(diào)到縣級市級中學以后，我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強。畢竟，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高明的語文[Nextpage]教師理應是一個雜家，博學能文是其必備素質(zhì)。人們說：“一個好老師，應有一張巧嘴、一手好字，擅長分析、寫好文章。語文學科的知識性決定了語文教師應具有“?！迸c“博”的知識結構。家學的淵源和多年的勤學不輟，使我不僅擁有濃厚知識功底，更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。在這靜默的歲月中，我無怨無悔，如同一個苦行僧，完全放棄了應有的娛樂和