粵教版選修把欄桿拍遍教案3篇(完整版)
【正文】 干練：精明 ,有才干和經(jīng)驗(yàn)。 委婉：言詞、聲音等婉轉(zhuǎn)曲折。玩味。②體現(xiàn)某種抽象事物 (如靈魂、思想、原則或典型 )的東西。 魅力：很能吸引人的力量。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕 戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。《破陣子 在引導(dǎo)學(xué)生理解文章時(shí)，要注意抓住辛棄疾的“欲為朝廷痛殺賊寇， 收復(fù)失地”的抱負(fù)和這種抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的悲憤、憂愁心情，以及這種抱負(fù)和心情在詞作中的反映?！薄拔覀兘裉熳x其詞，總是清 清楚楚地聽到一個(gè)愛國臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象。 總括起來看， 宋朝特定的歷史背景和個(gè)人特殊的人生歷程，再加上才能和思想，成就了一個(gè)千古愛國詞人 —— 辛棄疾?？傊?，作者通過聯(lián)想和想象，把辛棄疾由愛國志士到愛國詞人的心路歷程展現(xiàn) 了出來?！跋裰T 葛亮、范仲淹這樣的封建官吏，我寫他的為人，他的處世，這些目前仍然有現(xiàn)實(shí)意義。 2．“第一人”對人類歷史前進(jìn)中的作用？ 開拓向未知領(lǐng)域進(jìn)軍的道路，推動(dòng)歷史 向前。 4． 從文章所引用的詞中，看出辛棄疾得的是商貿(mào)心?。? —— 他只有一塊心病，金區(qū)可缺、月未圓、山河碎、心不安。 2． 辛棄疾的詞與其他文人的詞相比，其獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？為什么有這樣的獨(dú)特性？ —— “真正的詩人只有被政治大事，所擠壓、扭曲、擰 、燒爍，錘大時(shí)等，可能得到合乎歷史潮流的感悟，可能成為正義的化身。 三．小結(jié)： 本堂課繼續(xù)分析了辛棄疾成為政治詞人的歷程，并通過聯(lián)想和想象，把辛棄疾由愛國志士到政過詞人的心路歷程展現(xiàn)出來。 3． 哪些因素促使辛棄疾成為一代愛國詞人的？ —— 歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與狠的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打??如殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓漲，沖擊積聚，他并不想當(dāng)詞人，但武途政路不通，歷史歪大正 著地把他逼向了詞人之道。 四．作業(yè)：重點(diǎn)字詞 課題：把欄桿拍遍 課型：新授課 授課日期 授課時(shí)數(shù)： 6 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程 感受他始終不渝的愛國情感 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聯(lián)想在再先歷史人物形象中的作用 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想來表達(dá)自己的感受 板書設(shè)計(jì)： 把欄桿拍遍 促使辛棄疾成為一代愛國詞人的因素：歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛與狠的糾纏，知識(shí)的積累， 感情的說鑄，藝術(shù)的升華 運(yùn)用聯(lián)想和想象、展開愛國詞人的心路歷程。 這是一篇帶有人物評傳性質(zhì)的文章，結(jié)實(shí)的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛國志士成為愛國詞人的過程及原因?，F(xiàn)在的地方官如果遇到這種情況，有多少人能為我們的百姓干事 ?我的散文里面有大量的段落講這些事情。因?yàn)槲闹新?lián)想和引用的史料、詞作融合為一體，有時(shí)難以看出，教者可以適當(dāng)作一些提示。 本文揭示的是古代文學(xué)大家的心路歷程，僅靠占有史料和作家本人的作品是不夠的，還必須要有大膽的聯(lián)想和想象?！? —— “一個(gè)正當(dāng)壯年又閱歷豐富、胸懷大志的政治家，
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