【正文】 內完成達標驗收任務。（13）、實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。落實教職工德育工作職責，發(fā)揮教師的表率作用。制定學校章程，建立健全制度體系，實現(xiàn)規(guī)范管理。辦學經費（1）、教職工工資按照省有關規(guī)定能做到按月足額發(fā)放。（2）、根據學?，F(xiàn)有規(guī)模和辦學條件，按照上級有關方案，我校將爭取在兩年內，使學校的各項設施達到標準化建設的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。（2）班數班額全部符合要求。根據皖教督[2013]7號文件精神和懷遠縣教育局關于做好教育均衡發(fā)展督導評估的會議精神，特制訂我校推進義務教育初步均衡發(fā)展實施計劃。三、主要任務達到安徽省義務教育學校辦學標準，要完成以下工作任務：學校設置。裝備條件（1）、學生課桌椅。（4）、教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。（5）、每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。（8）、按規(guī)定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有1小時以上體育活動。（12）、各年級全科合格率：不低于97%。要把義務教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發(fā)展的一件大事來抓。根據《甘肅省縣域義務教育學校辦學標督導評估實施辦法（施行）》、《甘肅省義務教育學校辦學基本標準督導評估細則（試行）》和《崆峒區(qū)白廟鄉(xiāng)學區(qū)義務教育均衡發(fā)展工作實施方案》要求，特制訂我校推進義務教育初步均衡發(fā)展工作計劃。生均校舍建筑面積不低于3平方米。（4）教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。制定學校章程，建立健全制度體系，實現(xiàn)規(guī)范管理。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡。（10）學生綜合素質評價在學校統(tǒng)一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。加強對師生的安全教育，培養(yǎng)師生自救自護能力。但是現(xiàn)階段義務教育中存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)象，這對義務教育的發(fā)展是十分不利。另外，普及九年義務教育時，適齡兒童數量多，各所學校的學生很多。推進義務教育均衡發(fā)展，我認為要促進區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學校之間義務 1教育的均衡發(fā)展，來保證教育公平。我認為要搞好以下兩點：一要合理配置農村教育資源。要適當提高農村教師的崗位津貼，建立和完善農村教師的各項社會保障機制。只有推動城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調發(fā)展，最終才能實現(xiàn)教育全面均衡發(fā)展。：依法增加義務教育經費投入，加大農村教育經費投入力度，全面落實已出臺的義務教育籌資政策，足額核定與配備義務教育學校教職工，改善農村學校教師待遇，完善貧困家庭學生資助政策體系，加快薄弱學校硬件建設步伐，加快農村中小學現(xiàn)代遠程教育體系建設，切實解決好大班額問題，完善城鄉(xiāng)學校結對幫扶機制，保障流動人口子女入學，依法保障特殊教育，建立留守兒童工作責任制，規(guī)范學校辦學行為。而是整體發(fā)展。要牢固樹立科學發(fā)展觀，堅持以人為本，以辦好每一所學校、教好每一位學生為宗旨，樹立學生全面發(fā)展、整體發(fā)展、科學發(fā)展的質量觀，實施全員育人、全程育人、全面育人。三、工作措施（一）優(yōu)化人力資源配置，為教育均衡發(fā)展提供人力保障科學合理配置教師。比如，學校制定出教育教學質量評價實施方案和細則、制定教師評價體系、學生評價體系、從而確保各個學科、各個班級均衡發(fā)展。重視發(fā)展學生的個性。經過精心指導與訓練，讓學生查閱工具書、質疑問難、自主探索、自我評價、合作交流等良好習慣逐步養(yǎng)成，從而不斷提高自主學習的能力。五、強化學校管理，增強內部活力學校管理要練內功，要主動適應知識經濟時代的需要，實行創(chuàng)新型管理。以此為基礎，確保教學活動正常進行。促進學校管理科學化、規(guī)范化、制度化。把握布局調整政策積極上項目，改善辦學條件。要注意營造寬松和諧的學習環(huán)境，激勵學生敢問、善問、能辯，讓學生在討論、辯論中展示個性，從而迸發(fā)出智慧的火花。教師進行課題研究要求做到“三個有”：即有教研課題，有教改匯報課，有優(yōu)秀教案或（優(yōu)秀論文、經驗總結）。加強教師培養(yǎng)培訓工作。通過培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，促進學生德智體全面發(fā)展、身心健康發(fā)展和積極主動發(fā)展，全面提高教育教學質量，切實減輕學生負擔。如果只強調某一方面的均衡而忽視其他方面，勢必會造成系統(tǒng)中各要素發(fā)揮效益時出現(xiàn)不協(xié)調，使整體最理想的效能難以實現(xiàn)。不能“削峰填谷”，而應在“填谷”的同時，鼓勵高質量的地區(qū)、學校都能有所發(fā)展，共同發(fā)展。推進義務教育均衡發(fā)展一定能取得豐碩的成果！第四篇：推進義務教育均衡發(fā)展推進義務教育均衡發(fā)展，實施素質教育三、義務教育均衡發(fā)展有關問題（一）什么是義務教育均衡發(fā)展 全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹落實《中華人民共和國義務教