【正文】 一類(lèi)蔬菜，分成九隊(duì)PK）B． 鞏固游戲：給蔬菜寶寶戴上拼音帽（學(xué)完九種蔬菜后）師：天冷了，我請(qǐng)九位同學(xué)上來(lái)給蔬菜寶寶戴上合適的拼音帽（每個(gè)蔬菜隊(duì)請(qǐng)出一位PK）（三）學(xué)習(xí)兒歌及認(rèn)識(shí)兒歌中的其它幾個(gè)生字。；多吃蔬菜；不偏食、不浪費(fèi)的良好品性。越(游戲：吹氣球。抓住一條主線，兩個(gè)基本點(diǎn)。2．學(xué)生分析：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，尤其是對(duì)于城市中的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)菜園里的蔬菜比較陌生，雖然每天家長(zhǎng)都給他們做各種蔬菜,但絕大多數(shù)家長(zhǎng)擺在孩子面前的只是加工好的菜肴，而不讓孩子比較、認(rèn)識(shí)、分析蔬菜的特點(diǎn)，學(xué)生們更不知道菜園中的蔬菜是什么樣的。（3）培養(yǎng)自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。教學(xué)媒體圖片、小黑板、字卡 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)小謎語(yǔ)，你們喜歡猜嗎？打蔬菜名：（紅口袋、綠口袋,有人怕，有人愛(ài)。1．活動(dòng)開(kāi)始（分小組學(xué)習(xí)）。出示詞卡——豆角，“豆角”兩個(gè)字也是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住“豆”字呢？誰(shuí)能給角找個(gè)朋友呢？太聰明了，你真了不起。）三、看書(shū)、讀兒歌 同學(xué)們，你們說(shuō)菜園里有趣嗎？有一位大朋友還給菜園寫(xiě)了一首兒歌呢！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)。老師再出一個(gè)字謎：“大米上街開(kāi)汽車(chē)。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《菜園里》教案一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《菜園里》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱(chēng)的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文?！揪湫停何铱匆?jiàn)菜園里有（）。（出示詞語(yǔ)）開(kāi)火車(chē)讀。小白兔吃了一些蘿卜剩下的誰(shuí)再來(lái)讀一讀。全班一起讀。（請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。還有什么不懂的？4．理解“紅綠黃紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。齊讀。（1）“心”字里的哪個(gè)筆畫(huà)你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)？整體觀察這個(gè)“心”字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。本課以一幅菜園豐收?qǐng)D為背景，配有九個(gè)蔬菜名稱(chēng)，和一首帶有六種蔬菜特征的韻文組成。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：遵照學(xué)生從直觀到形象的心理認(rèn)知特點(diǎn)，我為第一課時(shí)設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生為九種蔬菜命名感到為難時(shí)，出示兒歌，通過(guò)小組讀、討論，判斷九種蔬菜的名字。字詞的教學(xué)離不開(kāi)文本，學(xué)習(xí)字詞又是為了能更好地朗讀、理解課文。既讓學(xué)生再一次鞏固了識(shí)字，又強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)其它蔬菜的直觀形象認(rèn)識(shí)；既培養(yǎng)了美感又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文教案《3菜園里》菜園里（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備疏菜的實(shí)物和疏菜名稱(chēng)卡片。（2）、展示、評(píng)議五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“卜、又、心”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的注意點(diǎn)。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)，說(shuō)得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。小組推薦代表上臺(tái)展示，評(píng)出“最佳朗讀手”。我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫(huà)一幅“蔬菜瓜果園”的畫(huà)。五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫(xiě)字。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。學(xué)生以正確姿勢(shì)描紅，練寫(xiě)2個(gè)。（板書(shū)課題）學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。能正確、流利地朗讀兒歌。六、寫(xiě)字。在學(xué)生學(xué)會(huì)了本課要學(xué)的生字、新詞后，讓學(xué)生更好地運(yùn)用到文本中去，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)前，先拋給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：“讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？”引發(fā)學(xué)生積極質(zhì)疑，主動(dòng)探究、思考的習(xí)慣。一位名人曾說(shuō)：“好知者不如樂(lè)知者”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前隨父母去一次菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，并制作一張你認(rèn)識(shí)的蔬菜的卡片。本課的兒歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中又能豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱(chēng)加以鞏固。）學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)“心”字的要領(lǐng)。（捉：+足：迷：+米）用：捉、藏、嘴、風(fēng)組詞。想怎么讀就怎么讀，開(kāi)始吧?、?注意讀書(shū)時(shí)不要影響了別人。齊讀。2下節(jié)課我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)一下這篇課文。會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。小老師領(lǐng)讀。（指名）師指名逐個(gè)讀詞語(yǔ)（生讀準(zhǔn)字音），其他學(xué)生跟讀。】（指名）請(qǐng)同學(xué)們想一想這些蔬菜都能做什么菜呢？師：這些給我們身體補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，菜園里（出示課件，板書(shū)課題：菜園里）學(xué)生一起書(shū)空。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、