【正文】 一類蔬菜，分成九隊PK）B． 鞏固游戲：給蔬菜寶寶戴上拼音帽（學(xué)完九種蔬菜后）師：天冷了，我請九位同學(xué)上來給蔬菜寶寶戴上合適的拼音帽（每個蔬菜隊請出一位PK）（三）學(xué)習(xí)兒歌及認識兒歌中的其它幾個生字。；多吃蔬菜；不偏食、不浪費的良好品性。越(游戲：吹氣球。抓住一條主線，兩個基本點。2．學(xué)生分析：對于一年級的學(xué)生，尤其是對于城市中的孩子來說，他們對菜園里的蔬菜比較陌生，雖然每天家長都給他們做各種蔬菜,但絕大多數(shù)家長擺在孩子面前的只是加工好的菜肴，而不讓孩子比較、認識、分析蔬菜的特點，學(xué)生們更不知道菜園中的蔬菜是什么樣的。（3）培養(yǎng)自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)媒體圖片、小黑板、字卡 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天老師給你們帶來了幾個小謎語，你們喜歡猜嗎？打蔬菜名：（紅口袋、綠口袋,有人怕，有人愛。1．活動開始（分小組學(xué)習(xí)）。出示詞卡——豆角，“豆角”兩個字也是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，誰愿意說一說你怎樣記住“豆”字呢？誰能給角找個朋友呢？太聰明了，你真了不起。）三、看書、讀兒歌 同學(xué)們，你們說菜園里有趣嗎？有一位大朋友還給菜園寫了一首兒歌呢！請打開書。老師再出一個字謎：“大米上街開汽車。第三篇：一年級語文上冊《菜園里》教案一年級語文上冊《菜園里》教案教學(xué)目標(biāo)：認識14個生字。教學(xué)重、難點：認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課文。【句型：我看見菜園里有（）。（出示詞語）開火車讀。小白兔吃了一些蘿卜剩下的誰再來讀一讀。全班一起讀。（請小朋友自己認真讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字多讀幾遍。還有什么不懂的？4．理解“紅綠黃紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。齊讀。（1）“心”字里的哪個筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認識這個筆畫？整體觀察這個“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。本課以一幅菜園豐收圖為背景，配有九個蔬菜名稱，和一首帶有六種蔬菜特征的韻文組成。認識一些蔬菜，了解它們的特點。說教學(xué)過程：遵照學(xué)生從直觀到形象的心理認知特點，我為第一課時設(shè)計如下教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生為九種蔬菜命名感到為難時，出示兒歌，通過小組讀、討論，判斷九種蔬菜的名字。字詞的教學(xué)離不開文本，學(xué)習(xí)字詞又是為了能更好地朗讀、理解課文。既讓學(xué)生再一次鞏固了識字，又強化了學(xué)生對其它蔬菜的直觀形象認識；既培養(yǎng)了美感又提高了語言表達能力。第五篇：一年級語文教案《3菜園里》菜園里（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)：認識14個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”4個字。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備疏菜的實物和疏菜名稱卡片。（2）、展示、評議五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察田字格里的范字，說說每個字的注意點。合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？你是怎么讀懂的？各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時間說，說得不夠完整的也可讓學(xué)生補充說明。小組推薦代表上臺展示，評出“最佳朗讀手”。我們平時接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。五、仔細觀察，指導(dǎo)寫字。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。學(xué)生以正確姿勢描紅，練寫2個。（板書課題）學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。能正確、流利地朗讀兒歌。六、寫字。在學(xué)生學(xué)會了本課要學(xué)的生字、新詞后，讓學(xué)生更好地運用到文本中去，這是一個循序漸進的環(huán)節(jié)。在教學(xué)前，先拋給學(xué)生一個問題：“讀課文時遇到不認識的字怎么辦？”引發(fā)學(xué)生積極質(zhì)疑，主動探究、思考的習(xí)慣。一位名人曾說：“好知者不如樂知者”。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前隨父母去一次菜市場，認識一些蔬菜，并制作一張你認識的蔬菜的卡片。本課的兒歌語言生動形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中又能豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱加以鞏固。）學(xué)生自己描紅、臨寫，體會寫“心”字的要領(lǐng)。（捉：+足：迷：+米）用：捉、藏、嘴、風(fēng)組詞。想怎么讀就怎么讀，開始吧?、?注意讀書時不要影響了別人。齊讀。2下節(jié)課我們就來深入學(xué)習(xí)一下這篇課文。會讀的同學(xué)站起來讀一讀。小老師領(lǐng)讀。（指名）師指名逐個讀詞語（生讀準(zhǔn)字音），其他學(xué)生跟讀?！浚ㄖ该┱埻瑢W(xué)們想一想這些蔬菜都能做什么菜呢？師：這些給我們身體補充營養(yǎng)的蔬菜長在哪里呢？誰來說說？（指名）今天我們一起來學(xué)習(xí)，菜園里（出示課件，板書課題：菜園里）學(xué)生一起書空。認識3個偏旁“草字頭”、“走字底”、