手拉手心連心活動(dòng)方案,[優(yōu)秀范文五篇](完整版)
【正文】 中心小學(xué) 2017年9月第二篇：開展手拉手、心連心活動(dòng)方案XX開展“手拉手共謀林區(qū)新發(fā)展、心連心共建和諧大家庭”活動(dòng)實(shí)施方案我站根據(jù)XX林黨發(fā)【2012】XX號文件要求，為促進(jìn)我站各民族職工、群眾共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同發(fā)展繁榮，我站決定在全站各族干部職工、群眾中開展“手拉手共謀林區(qū)新發(fā)展、心連心共建和 諧大家庭”活動(dòng)，特制定此方案。積極開展結(jié)對學(xué)校之間的互動(dòng)式教研活動(dòng)。二、活動(dòng)理念教育需要?jiǎng)?chuàng)新，需要不斷學(xué)習(xí)。七、其他要求。開展實(shí)踐活動(dòng)。各單位要根據(jù)實(shí)際，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對各族職工群眾進(jìn)行黨的民族理論、民族政策和民族區(qū)域自治法等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。在活動(dòng)期間，與被幫扶群眾至少見面一次，了解群眾所思所盼，積極爭取為群眾解決實(shí)際困難。對本校學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。要及時(shí)鼓勵(lì)那些沒有參與的同學(xué)，如果還是不愿意參與，根據(jù)自愿原則處理。第三環(huán)節(jié) 蜈蚣競走 目的：增進(jìn)學(xué)生之間的感情，進(jìn)行言語與肢體的交流與合作。強(qiáng)調(diào)：比賽過程中手不許斷開，斷開了就留在原地迅速接好再一起繼續(xù)前進(jìn)，否則視為失敗。指導(dǎo)老師要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓每個(gè)小組都爭取到達(dá)終點(diǎn)。在此次活動(dòng)中，我校在原有的“手拉手”活動(dòng)基礎(chǔ)上，增加了一些新意的東西?；顒?dòng)從上午9點(diǎn)持續(xù)到下午5點(diǎn)，伴著現(xiàn)場時(shí)而舒緩抒情，時(shí)而熱情激昂背的背景音樂，團(tuán)隊(duì)志愿者和義工們滿懷熱情和愛心，帶領(lǐng)大家開展了一系列互動(dòng)活動(dòng)。現(xiàn)場被分為許多個(gè)組，每個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓我們了解、懂得了許多平時(shí)無法體會(huì)到的感受：比如在團(tuán)體活動(dòng)中只有互相協(xié)作，才能順利完成；比如每個(gè)成員之間，最重要的的是充分的信任和默契……在“二人對話”環(huán)節(jié)，孩子和家長手拉手，促膝而談，用心傾聽，真情告白，愛要大聲說出來，感動(dòng)的淚水，欣慰的笑容，熱情的擁抱，這一刻，孩子和家長心連心，在孩子與家長之間有的只是責(zé)任和信任??一個(gè)個(gè)活動(dòng)，讓同學(xué)、家長和志愿者們很快融為一體，感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)的情感則不斷將整場活動(dòng)逐漸推向高潮，零距離接觸，面對面交流，大家徹底地釋放，細(xì)心地聆聽，毫無保留地傾訴，在這種體驗(yàn)式交心、體驗(yàn)式成長的互動(dòng)中，參加活動(dòng)的人們學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩。參觀完后，兩校小伙伴們的“手拉手，找朋友”交流會(huì)，在交流會(huì)上每個(gè)人都找到了自己的“對子”，隊(duì)員們開心的交換了禮物，并且開心的交談著。可以提的問題：（1）最后順利完成“蜈蚣競走”，你認(rèn)為是什么使你們的小組成功？（2）你們小組是否遇到了什么問題？你們是怎么
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