幼兒園上課教案(完整版)
【正文】 景，在當時的中華大地比比皆是，讓人觸目驚心，讓我們再次回到課文中，默讀課文，找一找，還有哪些語句讓你感受到中華不振？讀一讀，可以做批注，然后和周圍的同學交流交流。(生讀)⑥ 她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。就讓我們把目光集中在這位不幸的婦女身上吧。）當時的帝國主義為什么要欺凌我們？（說的時候試試用上這些詞）出示：風和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡 耀武揚威得意揚揚 衣衫襤褸三、研讀課文，深入體會。第三篇：上課教案《為中華之崛起而讀書》授課教案一、導(dǎo)入你們知道他是誰？——（出示周恩來總理頭像及簡單介紹）你眼中的周恩來是怎樣的呢？他是——周總理為共和國的締造和成長鞠躬盡瘁，死而后已，立下卓著的功勛，這和他少年時代的經(jīng)歷是分不開的。讓他們兩個一組進行操練的時候，大部分小 朋友不但能將其完整準確地說出，而且還帶有一定的動作和手勢，能惟妙惟肖地 模仿英美人士見面問好的方式，掌握得很好。游戲：搶答。二、學會說“你好”、“早上好”等日常交際用語。2．學說各種水果的英語名稱。表揚自己！幼：嘿嘿！我真棒！耶！師：我們繼續(xù)幫字寶寶找新朋友 幻燈9：師：這個字寶寶叫什么？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？ 幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。這10個字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？幼：想！看幻燈6：玩摘果子游戲，（個別抽讀）師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。第一篇：幼兒園上課教案示范課25分鐘一、教學對象：3歲以上學前兒童二、教學時間安排：本節(jié)課時25分鐘。以為你們就認不出它們了。再一次表揚自己好嗎？——嘿，嘿，我真棒！耶！③ 句子， 幻燈14：句1：師引領(lǐng)：今天我們學習的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。3．知道多吃水果對身體好。讓小朋友了解英美人士見面打招呼的方式。教師用中文說一種水果，小朋友來搶答其英語名稱，說得好的獎勵五角星。不過有個別小朋友對“How do you do?”這一句忘記得比較快，在這一環(huán)節(jié)總結(jié)的時候忘記怎么說了，需要老師適 當提醒才能回憶起來，還需不斷鞏固。他從小就心系民族振興，在 12 歲時就立下了“為中華之崛起而讀書”的志向。衣衫襤褸出現(xiàn)在課文中哪個自然段，找出相關(guān)的語句，讀一讀，說一說。請同學們再來讀讀這句話，感受一下這位婦女的不幸（生自由朗讀）① 她是一位怎樣的婦女？—衣衫襤褸的婦女在哭訴② 她正在哭訴著什么？她失去了親人，她的遭遇讓人同情。誰知（引讀）??此時，你的心中在想——（生說）巡警不幫助她，別的人呢？B、（生讀）出示句子：圍觀的中國人都緊握著拳。交流找到的句子。今天，我們也要好好想想“為什么而讀書”這個問題。課文記述的事情是發(fā)生在20世紀，學生對當時中國的社會狀況和周恩來的生平了解比較少，我請學生搜集相關(guān)資料，為深入理解課文做準備，但很多學生沒有去搜集資料，所以我在教學程序上做了改動，一開始，我先以租界“那是一片繁華、熱鬧的地方，那是一個惹出麻煩，沒處說理的地方”引入，產(chǎn)生對伯父所說的“中華不振”的疑惑。語文課程標準指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，本篇文章重在讓學生在邊讀邊思的語言學習中獲取新的價值取向，進行心靈與心靈的對話，并最終豐富自己的精神世界，這才是語文教學的真正價值所在。由此看出，大部分高中生都存在睡眠習慣不好的問題。親愛的同學們，你們知道嗎？你們的健康成長，是家人的期待，是老師的期待，是社會各界的期待。今天我們要學習的一首小詩名字就叫《家》。（3）“小河是魚兒的家”引導(dǎo)學生想像，假如說我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會在可愛的家里干些什么事呢?你能帶著想像再讀這一句，相信你會讀得更好。青 島 人 民 路 第 二 小 學 琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助出示：指名讀師：小朋友們讀得可真好，有一起小朋友還高興地唱起來了！（播放《娃哈哈》）會唱的一起唱。三、學習生字“土、兒”出示這兩個字，寫的時候要注意什么？老師范寫。寫在生字本上。有最團結(jié)的心，有最強的人，有最早的發(fā)明，有最美的風景。師：你們現(xiàn)在是小種子了，冬天到了，你們躲在泥土里，有什么感覺？（指名）春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。二、初讀課文師：小朋友想知道書里向我們介紹了誰的家嗎？那就打開書讀一讀，去認識他們吧！要求：不添字，不漏字，不認識的字借助拼音多讀幾遍。第五篇：上課教案琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助20132014學“智趣課堂”教學研討會
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