【正文】 校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。，在校內(nèi)，教師與教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間，均使用普通話。開展讀書活動。我們按照《語文課程標準》把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，做到訓練常規(guī)化，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如“讀中華經(jīng)典，建書香校園”教師經(jīng)典誦讀競賽活動打破了以往女教師獨攬風騷的局面，欣賞到了男教師陽剛雄健的風采，取得極佳效果。自語言文字工作領(lǐng)導小組成立以來，學校建立了一系列的規(guī)章制度，將語言文字規(guī)范化工作納入常規(guī)管理，保障了語言文字工作規(guī)范化、經(jīng)?；拈_展。多年來，學校堅持人本、和諧、發(fā)展的辦學理念，先后獲得寧德市文明學校、霞浦縣文明學校、霞浦縣先進集體以及省級示范圖書館等稱號。目前，我校擁有在校學生1400多名，27個教學班，教師77人，師資力量雄厚，省市級骨干教師及學科帶頭人18人，縣級教壇新秀13人，其中獲得國家普通話水平測試二甲水平的教師有24人，獲得二乙水平的教師有50人,免試教師3人。學校在校園內(nèi)設立了關(guān)于語言文字工作的永久性宣傳牌，教學樓前、樓道內(nèi)等設立了有關(guān)語言文字工作的標語牌、宣傳牌，會議室張貼了“請講普通話，書寫規(guī)范字”的宣傳標語，班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。我校一直注意提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，對 “三納入,一個滲透”的總體要求進行了具體細化：把語言文字落實到學生的培養(yǎng)目標，即講一口標準流利的普通話，寫一手規(guī)范美觀的漢字；納入到學校基礎(chǔ)課程，開設寫字課程，落實教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；納入到學校拓展課程，開設書法、語音、習作等興趣小組；納入校園文化建設，每年組織好“推普周”活動等。為了糾正“重讀寫輕聽說”的弊病，我們把講普通話作為小學生語文基本技能在課堂教學中加強訓練，低年級強化說完整，中年級強化說具體，高年級強化說流利。各年級建立圖書角，學生捐獻書籍，相互交流閱讀，教導處檢查評比。規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，指導教師用字。學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導和管理全校的語言文字工作。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內(nèi)容。第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。如“在校網(wǎng)面開設了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。進一步創(chuàng)造良好的語言文字使用環(huán)境?，F(xiàn)在18個教學班，1178名學生，教職員工60人，其中專科以上學歷48人，小學高級職稱45人，各級師德標兵、教壇新星、教學能手、學科帶頭人28人，教師隊伍正在不斷地向個性化、專業(yè)化邁進，為固鎮(zhèn)二小的發(fā)展，奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開會使用普通話，交流發(fā)言使用普通話，已成為學校里約定俗成的習慣，學校例會、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播、學生演講活動中，每個學生的普通話水平都得到了提高和彰顯。在日常課堂教學中，我們關(guān)注學生的自主學習和交流研討、關(guān)注學生回答問題時語言及表情、關(guān)注學生的課堂記錄和作業(yè)書寫，使學生養(yǎng)成了天天說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣。為了提升競賽水準，我校每周對教師的寫字本進行檢查，每月進行一次總結(jié)評比，在書法比賽中，要求全員參加，并把測試成績與教師的考核掛鉤，促使廣大教師養(yǎng)成練字的良好習慣。做好語言文字工作，是深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。小學高級職稱47人，國家級模范教師1人，省市級教學骨干、教學能手14人。二是建立創(chuàng)建工作網(wǎng)絡。學校相繼完善了相關(guān)的規(guī)章制度，并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗，從而使學校的語言文字工作有章可循，落到實處。二、多種渠道落實語言文字規(guī)范工作，創(chuàng)設提升學校的文化品位。一是通過全教會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。再如：在宣傳、管理上還存在著時緊時松的現(xiàn)象。這在今后的工作中必須加以克服，要真正做到常抓不懈，抓出實效。三是組織教師開展“教師基本功比賽”、“師德演講賽、“業(yè)務過四關(guān)”等活動。學校通過語言文字規(guī)范工作，有效地促進了這一工作。學校將語言文字工作納入教學考核和學校課程標準及教育教學活動之中。將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。學校秉持“德育為首，不斷深化教學改革，實施學?？茖W管理，先后被評為“市級文明單位”、“市級文明示范窗口單位”、“市級示范學?！薄ⅰ笆屑壃F(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學?！?、“市級衛(wèi)生先進單位”、“市級課堂素質(zhì)教育目標教學教改實驗先進集體”、“省級德育先進集體”、“省級家長示范學?！?、“省市級平安校園”“省級優(yōu)秀少隊集體”、“全國紅旗大隊”等榮譽稱號。按照相關(guān)要求，收集、歸檔，做到資料齊全，裝檔規(guī)范。展評中，師生爭相觀賞，大家在交流