【正文】 復(fù)計算（20分封頂）。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查，確定參加競聘打分人員名單。說明：編寫事業(yè)單位崗位說明書的要求是：原則上一崗一書，單位可根據(jù)本單位崗位要求不同編寫一崗多書；崗位說明書與單位崗位設(shè)置方案一并裝訂成冊。、開拓能力，有強烈的進取心，有良好的職業(yè)道德，起帶頭作用。、通訊、供水、供電、電梯、監(jiān)控、消防管線和控制位置，掌握計算機、復(fù)印機、傳真機等辦公自動化、電氣設(shè)備的性能和使用狀況。指導(dǎo)小學一級、二級教師提高業(yè)務(wù)水平，每學期聽課不少于10節(jié)。業(yè)務(wù)能力強，能夠積極進行課堂教學改革，協(xié)調(diào)各學科關(guān)系。成為學科教學骨干。XX單位崗位說明書管理崗位單位名稱（蓋章）： 編寫日期： 年 月 日崗位類別管理崗位等級七級崗位職務(wù)辦公室主任崗位職責任務(wù)（具體職責單位自行制定）。其中：八級崗位X個，九級崗位X個，十級崗位X個。其中：X級職員X個，名稱分別是XXX、……；Y級職員Y個，名稱分別是YYY、……。（二）基本原則堅持科學合理、精簡效能的原則；堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則；堅持公開平等、競爭擇優(yōu)、依法辦事的原則。十一、十二級崗位之間的比例為X：Y。（2）副高級崗位X個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例X%。其中：X級職員X個，名稱分別是XXX、……；Y級職員Y個，名稱分別是YYY、……。結(jié)合單位實際，本單位擬設(shè)置崗位XX個，其中：管理崗位X個，專業(yè)技術(shù)崗位X個，工勤技能崗位X個。三、相關(guān)要求1．事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作是一項全新而復(fù)雜的工作，各部門、單位必須充分認識此項工作的重要性，指定專人負責此項工作，按工作進度認真完成各項工作任務(wù)。?崗位設(shè)置管理冊?一式3份，事業(yè)單位、主管部門、人社部門各1冊。四、實施方法步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)（一）崗位設(shè)置工作組織領(lǐng)導(dǎo)情況；（二）開展政策文件的學習、宣傳、廣泛聽取意見的情況；（三）相關(guān)問題的處理意見；（四）崗位設(shè)置具體實施方法步驟。（2）副高級崗位X個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例X%。（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量總數(shù)X個，占單位崗位總量的X%。一、單位基本情況單位機構(gòu)編制情況：主要職責和任務(wù)，單位規(guī)格、經(jīng)費形式，編制數(shù)XX。三、擬設(shè)置崗位情況本單位擬設(shè)置崗位總量XX個，其中：管理崗位X個，專業(yè)技術(shù)崗位X個，工勤技能崗位X個。其中：X級職員X個，Y級職員Y個，……。其中：十一級崗位X個，十二級崗位X個，十三級崗位X個。同時，各單位要按照其工作任務(wù)、崗位種類，分別擬定?崗位說明書?（見附件2），連同?事業(yè)單位工作人員花名冊?（見附件3）一并上報。?崗位等級變動登記表?一式3份，事業(yè)單位、人社部門、本人檔案各1份。二、指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進XX事業(yè)的發(fā)展。1．單位領(lǐng)導(dǎo)崗位X個。（1）正高級崗位X個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例X%。八、九、十級崗位之間的比例為X：Y：Z。內(nèi)設(shè)機構(gòu)X個，名稱分別是：XXX、XXX……。（一）管理崗位的名稱、等級、數(shù)量總數(shù)X個，占單位崗位總量的X%。（2）副高級崗位X個，占專業(yè)技術(shù)崗位比例X%。五、崗位說明書（一）XX單位（管理崗位）崗位說明書；(附后)（二）XX單位（專業(yè)技術(shù)崗位）崗位說明書；(附后)（三）XX單位（工勤崗位）崗位說明書。說明：編寫事業(yè)單位崗位說明書的要求是：原則上一崗一書，單位可根據(jù)本單位崗位要求不同編寫一崗多書；崗位說明書與單位崗位設(shè)置方案一并裝訂成冊。積極開展教改教研活動，促進教學水平的提高。全面提高學生的綜合素質(zhì)。、未受違章處分。、條例。能夠勝任所任崗位職務(wù)。成員如下：組　長：姓名，職務(wù)副組長：姓名，職務(wù)姓名，職務(wù)成　員：姓名，職務(wù)姓名，職務(wù)姓名，職務(wù)（二）工作職責制訂競聘方案?！?、競聘細則（量化打分方案）XX學校競聘上崗量化打分方案(樣本)量化計分采用百分制，加、減分5分封頂?shù)霓k法。工作量（14分）：近三年來，一學期均按18周計算，以此類推，以學期為單位扣完為止。1…………………………注：競聘上崗不能以簡單的民主測評或投票的方式產(chǎn)生上崗人員，必須對競聘上崗人員實行量化打分或其他的考核考評手段。（四）確定擬聘人員名單。崗位聘任各單位按照崗位設(shè)置方案和崗位設(shè)置實施方案組織實施競聘，確定各崗位類別、各崗位等級擬聘人員公布各崗位等級職數(shù)及任職條件；競聘人員填寫《申請表》；單位組織競聘，確定擬聘人員。二、基本原則堅持黨管干部、黨管人才的原則；堅持按需設(shè)崗原則；堅持科學合理、精簡效能原則；堅持現(xiàn)實需要與未來發(fā)展相結(jié)合原則。其中，管理人員4人，專業(yè)技術(shù)人員105人，工勤技能人員（工人）0人。五、擬設(shè)崗位情況我中心小學擬設(shè)崗位總量109個。分別為，二級崗位0個（其中輔系列崗位0個），占正高級崗位總量的0%；三級崗位0個（其中輔系列崗位0個），占正高級崗位總量的0%；四級崗位0個（其中輔系列崗位0個），占正高級崗位總量的0%。其中，技術(shù)工一級0個，技術(shù)工二級0個，一級、二級崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術(shù)工三級崗位0個，一級、二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的0%；技術(shù)工四級崗位0個，占工勤技能崗位總量的0%；技術(shù)工五級崗位0個，占工勤技能崗位總量的0%；普通工崗位0個，占工勤技能樂城鎮(zhèn)中心小學 2010年11月19日4 崗位總量的0%。其中，管理人員XX人，專業(yè)技術(shù)人員XX人，工勤技能人員（工人）XX人。其中，管理崗位XX個，占崗位總量的XX%；專業(yè)技術(shù)崗位XX個，占崗位總量的XX%；工勤技能崗位XX個，占崗位總量的XX%。（2）副高級崗位XX個（其中輔系列崗位XX個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的XX%。六、其他需要說明的問題（一）方案的起草過程；（二）崗位等級、數(shù)量、結(jié)構(gòu)比例設(shè)置的有關(guān)說明（依據(jù)和原因）；（三）相關(guān)問題的擬處理意見（如：兼職、未納入崗位設(shè)置的人員處理等）。中級崗位XX個（其中輔系列崗位XX個），占專業(yè)技術(shù)崗位總量的XX%。主系列專業(yè)技術(shù)崗位為XX系列，設(shè)置崗位XX個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的XX%；輔系列專業(yè)技術(shù)崗位分別為XX、XX系列，設(shè)置崗位XX個，占專業(yè)技術(shù)崗位總量的XX%。內(nèi)設(shè)機構(gòu)XX個，分別為……；內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)XX個，分別為……。一、指導(dǎo)思想 堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，按照全省崗位設(shè)置管理有關(guān)控制目標要求，結(jié)合單位現(xiàn)有在冊正式工作人員實際，合理設(shè)置我（單位）崗位數(shù)量、等級和結(jié)構(gòu)比例，為我（單位）實施崗位設(shè)置管理制度和人員聘用制度打下良好基礎(chǔ)。其中，五級崗位1個（其中輔系列崗位0個），占副高級崗位總量的20%；六級崗位2個（其中輔系列崗位0個），占副高級崗位總量的40%；七級崗位2個（其中輔系列崗位0個），占副高級崗位總量的40%。主體崗位為專業(yè)技術(shù)崗位，%。內(nèi)設(shè)機構(gòu)3個；內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)5個。四、單位基本情況（一）工作職責堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，樂教敬業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。聘任證書主管部門、市人事局按分級管理原則對聘任證書編號及驗印《單位崗位類別設(shè)置表》、《單位崗位設(shè)置核準表》、《事業(yè)單位工作人員聘任匯總表》、《事業(yè)單位工作人員崗位聘用備案表》及計算機報盤