【正文】 生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關。書法教學計劃8學年度：20xx—20xx學期：二學科：書法年級：三學期：目標（一）繼續(xù)培養(yǎng)生生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。斜捺的書寫。一定要花大力氣引導學生強化訓練。 二、教學內(nèi)容：硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點的寫法、筆順規(guī)則、基本點畫的形態(tài)變化、基本點畫的組合變化、復合點畫等） 三、教學措施：教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等； 在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。有計劃開展習字活動，全面提高整體的書法水平：定期舉辦書法展覽，定期更換一次學生書法作品（主要從書法選修班中選?。?指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。三、教材分析在教學中我們選用顏真卿的《顏勤禮碑》作為學習的范本。整個上寬下窄。二、教學過程教師指導上下結構，第一筆豎寫在豎中線左邊一點，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。三、課堂小結四、拓展延伸第八課 學寫“宮、處、故”一、教學目標學寫“宮、處、故”，做到字體端正，結構勻稱。左右結構，左上“米”的最后一筆是點，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點的夾角要大一點。學習寶蓋頭的寫法?！靶摹保P鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。二、教學過程教師指導上下結構，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經(jīng)學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。（2）“小博士”信箱。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。五、課堂總結我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。學寫“飽、泡、吐”。三、指導寫字，掌握技巧揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。點燃學生的寫字興趣。初步感受漢字的形體美。經(jīng)常練習，持之以恒。特點，初步掌握了漢字的書寫方法。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。沒有字帖，就看書寫。學會使用和保管寫字用具，養(yǎng)成良好的寫字習慣。通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。學寫“包”。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣學生完成書簽（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。反文：這個偏旁分四筆寫成。本節(jié)關鍵詞是：穿插。書法教學計劃4第一課 學寫“紅、會、慶”一、教學目標學寫“紅、會、慶”，做到字體端正，結構勻稱。左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生三、課堂小結四、拓展延伸第四課 學寫“糧、戲、以”一、教學目標學寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結構勻稱。二、教學過程教師指導上下結構，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鉤寫在豎中線上。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生。學習寶蓋頭的寫法。左右結構，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應。上下結構，上面學字頭的點要有變化，橫鉤的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學字頭的橫?！额伹诙Y碑》是顏書成熟期的代表力作。通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。 四、教學進度書法教學計劃7一、指導思想為提高學生寫字技能為目標，增強學生對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀書法文化的理解，培養(yǎng)學生正確、規(guī)范、美觀地寫好祖國文字，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。（2）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。（五）舉行班級書法競賽，學校書法競賽，提高學生學習書法的積極性。二、復習雙姿，做好準備復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）?！帮?、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。欣賞、交流。教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。,學以致用,寫好字,為以后的學習和工作奠定基礎。教學安排第一周：為書法課程開班作好硬件(教室、師資等)準備。教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。安排規(guī)周構律,熟練完成練習有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十二掌握左右結構字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結構的寫法左右結構周熟練完成練習有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三毛筆楷書結構的寫法左中右結掌握左中右結構字型的安排規(guī)周構律,熟練完成練習有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結構的寫法雙合結構周熟練完成練習有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,毛筆楷書結構的寫法包圍結構周熟練完成練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,有關包圍結構字的練習嘗試創(chuàng)作第十六毛筆楷書結構的寫法半包圍結掌握半包圍結構字型的安排規(guī)周構律,熟練完成練習有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作檢驗學期成果第十七總結考試周達到效果：學生必須達到能獨立臨帖，點畫和結構達到八分像，各體能獨立創(chuàng)作。達到書寫規(guī)范、端正、整潔。教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學生潛移默化地受到教育。并為學?！拔幕囆g節(jié)”做準備。 書法課要講究字 形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。平時要求學生每天利用一點時間（三二十 分）練習鞏固自己所喜愛的書法。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。二、體現(xiàn)我校辦學優(yōu)勢多運用多媒體教學，努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。每月評定一批“書法之星”、“小小書法家”。營造書香氛圍，促進學校的精神文明建設。四、具體措施認真制訂、實施書法教學計劃。樹立書法標兵，表彰書法能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，適時給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局面?！白x”字離不開老師的悉心指導，但重要的是“授之以法”，使學生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領會?！霸u”，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學生，學生與學生之間的評、議、改，教師可讓學生到黑板上去寫，面對全體同學進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學生先看后寫，而后師生共同評議，讓學生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學活用。③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫。（2）教育學生正確掌握用筆方法，端正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫出漂亮的鉛筆字。提高學生對寫字練習的認識。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。六、活動時間每周兩次（星期一、星期四）書法教學計劃4一、開發(fā)背景書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學會做人，字也容易寫好。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。學習并養(yǎng)成良好的書寫習慣，有正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術的責任情感。(4)成果展示。從學生的特點，興趣和實際出發(fā)，體現(xiàn)兒童的教育特點，以描、臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。培養(yǎng)學生勤學苦練的精神。參與的態(tài)度：是否有認真踏實的學習態(tài)度(二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式)低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。四、教學方法學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。（三）能使整體進步，部分學生有為，并終身受益。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學生情緒低落。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。（二）教學要求與措施：加強課堂四十分鐘硬筆教學，認真上課備課與課后練習相結合。培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。入門：正確的坐姿，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。四、教學進度五、學科實踐活動（師生兩個方面）為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。三、完成目標和提高教學質量的具體措施（一）教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。五、教學進度第一周 學前談話第二周 書法課程作好準備介紹文房四寶及書法習慣 第三周 用筆技法的基礎訓練第四至十一周 毛筆楷書筆畫的寫法 第十二周 書法作品賞析第十三周 毛筆楷書筆畫的寫法橫折 第十四周 回顧組合筆畫 練習獨體字第十五周 復習，筆畫組合練習第十六周 總結書法教學計劃6一、本學期教材分析及教學總目標中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。(2)師生互動，以學生為主，教師為輔。教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。C、學校發(fā)展目標：營造書法藝術良好環(huán)境，利用書法教學活動的優(yōu)勢，形成辦學特色，提高辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌。指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認真細心的學習態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，體現(xiàn)了美學藝術的博大精深，書法教育可以提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)學生高雅的審美情趣，陶冶學生高尚情操，提高學生的文化品位，促進學生性格、氣質、情懷等內(nèi)在品質的提升。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。二、精選學習內(nèi)容目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。教師要重點精講，保證學生的練字時間，根據(jù)學生的不同基礎輔導，為每一個學生找一個合適的競爭對手，多組織比賽。（2）在教學中寓各方面思想教育于其中，陶冶學生藝術情操，提高審美能力。并根據(jù)筆畫的相似性將它們分為了五類，這學期講完成為第一類（折類的寫法）①第八課時：講授變化筆畫中折類的前半部分豎折與豎彎的寫法。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關筆畫進行組合?！薄澳　保从∽?。統(tǒng)計記載寫字競賽和作業(yè)書寫評比中各班優(yōu)良合格的學生姓名及人數(shù)百分比；記載作業(yè)常規(guī)檢查；建立各種評價資料、表格檔案等。聘請專家指導，舉行專家講座，發(fā)揮名人效應。（2）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率；一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。在學