【正文】 學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。① 學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心，更重要的是要磨練學生的耐性。2 、書法教學要有針對性 教學過程中， 在學生全面發(fā)展的同時， 要注重學生的個性發(fā)展， 不圖人人都 能當小書法家， 但求個個參與， 書寫水平都有所提高。書法教學計劃14一、教學目標書法經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀， 群星璀璨， 名家輩出， 形成了自己獨特的藝術形式， 成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。二、重視網絡的交流與示范作用利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果，及時更新，繼續(xù)加大網絡的宣傳及示范展示作用經常開展內部交流活動，指導互相學習，共同進行作品評點，提高學生審美眼光，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。達到內容與形式的統(tǒng)一。書法教學計劃13為保證書法教學工作的順利開展，提高教學效果，做到有本可依，方便對學期工作進行總結與核查，書法教學工作計劃如下：一、正確認識普及與提高的思想，做到二者兼顧針對最廣大學生，做好書法的普及工作，努力利用課堂教學，精心設置課程內容，激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史、文字學等知識，開闊學生視野，避免死練字的枯燥。與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。五、教學重點：重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。四、教學目標：使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。具體教學安排：周目標要求教學內容次,能夠初步第一周及書法習慣()認識中國書法掌握書法的基本姿態(tài),為今后的用筆技法的基礎訓練。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。,從腦,手,記憶,反應等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧,而不過渡追求學生的強化成績。第三周：簡介書法簡史，介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)第四周：永字八法毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點、提點、撇點)第五周：毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫、短橫、左尖橫)第六周：毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露、懸針)第七周：毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇、長撇)第八周：毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺、斜捺)第九周：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字。掌握書法的基本姿態(tài),為今后的書法學習作鋪墊第二周毛筆楷書筆畫的寫法橫掌握橫畫的基本寫法包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第三周毛筆楷書筆畫的寫法豎掌握豎畫的基本寫法包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第四周毛筆楷書筆畫的寫法撇掌握撇畫的基本寫法包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第五周毛筆楷書筆畫的寫法捺掌握捺畫的基本寫法包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第六周毛筆楷書筆畫的寫法提掌握提畫的基本寫法包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第七周毛筆楷書筆畫的寫法點掌握點畫的基本寫法包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第八周毛筆楷書筆畫的寫法鉤掌握鉤畫的基本寫法包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第九周毛筆楷書筆畫的寫法折掌握折畫的基本寫法包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法,能較好的完成字型練習第十周毛筆楷書結構的寫法上下結構掌握上下結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十一周毛筆楷書結構的寫法上中下結構掌握上中下結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十二周毛筆楷書結構的寫法左右結構掌握左右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三周毛筆楷書結構的寫法左中右結構掌握左中右結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關左中右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十四周毛筆楷書結構的寫法雙合結構掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十五周毛筆楷書結構的寫法包圍結構掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作第十六周毛筆楷書結構的寫法半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律,熟練完成練習有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作第十七周總結考試檢驗學期成果發(fā)放書法小明星證書。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。）贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。初評，再練習，再評。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學生說“包”的筆順。齊唱《寫字歌》。教學難點橫折鉤、豎折鉤的寫法。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。教學改進措施自來學藝均有百日之功，時久習練，可以使眼高手自高，功到自然成。正確的`寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。注重自我學習與練習，不斷提高自己的書法水平與修養(yǎng)。開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等，讓優(yōu)秀學生得到彰顯。三、教學內容書法歷史、三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習橫畫的變化及其寫法、短豎、垂露、懸針堅的書寫。了解古代書法家的故事，激發(fā)學生學習書法的39。（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。 一、教學目標通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；培養(yǎng)學生平心靜氣、以及堅韌不拔的精神； 讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質；開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽，開辟班級寫字園地等。六、教學進度單周進行中國畫，雙周進行書法。 強化責任意識，抓好學生的習字質量。五、教學措施及方法加強課堂教學，認真上課備課，與通用格教學緊密結合，加強作業(yè)檢查批改力度。四、教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。結字一反初唐的中間緊縮而筆勢開張，內緊外松，寬舒圓滿，雍容大度?；谶@種現(xiàn)狀，我們采用書法入門描摹臨系列教學，從基本的描紅開始，逐步學習基本筆畫，一步一個腳印，扎實推進，使學生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，學有所得，學有所成。三、課堂小結四、拓展延伸書法教學計劃5萬物復蘇，新學期伊始，本學期根據(jù)學校的具體情況和要求有計劃有目的地開展五年級書法課程，調動學生的極積性，實施“三效課堂”，將書法課程搞得有聲有色。上下結構，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生。學習小字頭的寫法。半包圍結構，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生。學習反文旁的寫法。左中右結構，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點。獨體字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生三、課堂小結四、拓展延伸第五課 學寫“窮、級、年”一、教學目標學寫“窮、級、年”，做到字體端正，結構勻稱。二、教學過程教師指導左右結構，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。左右結構， 典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生三、課堂小結四、拓展延伸第三課 學寫“片、體、心”一、教學目標學寫“片、體、心” ，做到字體端正，結構勻稱。學習口字旁的寫法。二、教學過程教師指導第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。（1）“寫寫偏旁”。寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。二教學提示復習回顧。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。初評，再練習，再評。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。學生說“包”的筆順。齊唱《寫字歌》。教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。正確布局。掌握漢字的常用偏旁部首（左偏旁、字頭、字底），能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。五、教學時間安排每周1節(jié)寫字課。（3）、臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用筆仿寫。四、教學措施（1）、教學中，嚴格要求。學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的39。在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調動起練字的積極性。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。二、教材分析一年級的寫字書以鉛筆為重點。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。使 學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，課堂指導與課后練習相結合進而掌握所學的漢字，把字寫好。學會正確方法，養(yǎng)成良好習慣。繼續(xù)練習寫鉛筆字，寫得正確、端正、整潔。二、教學內容及課時安排：略三、教學措施：通過教師的范寫，使學生明確偏旁部首在田字格中的39。書法教學計劃3教學目標：正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導練寫“包”。（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（3）“泡”字要左窄右寬。教師巡視指導。（2）學生自己完成書簽。取長補短，互相學習、互相欣賞。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。新課指導。書寫指導。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。（3）“自己練練”。學習絞絲旁的寫法。學生交流討論、練習教師巡視，幫助書寫有困難的學生三、課堂小結四、拓展延伸第二課 學寫“名、孫、合”一、教學目標學寫“名、孫、合” ，做到字體端正，結構勻稱。上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。最后的橫折不要寫得太長。學習米字旁的寫法。整個字給人的感覺要偏扁。左右結構，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點，整個字才好看。二、教學過程教師指導上下結構，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。三、課堂小結四、拓展延伸第七課 學寫“須、煉、比”一、教學目標學寫“須、煉、比”，做到字體端正，結構勻稱。左右結構，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。二、教學過程教師指導上下結構，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。三、課堂小結四、拓展延伸第九課 學寫“光、昨、玩”一、教學目標