【正文】 現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識。四、教學任務(wù)通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力。重點介紹了土地資源和水資源。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。主要學習中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本冊教科書始終如一地注意鞏固和強化地理基本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達、交流等能力的訓練。由于地理是小科，學生重視不夠，這是一部分學生地理成績提夠不上來的重要原因。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。第二十一周：復(fù)習鞏固，2課時。第十七周：第三節(jié)人類的居住地—聚落單元檢測，2課時。第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布，2課時。第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣，2課時。第五周：單元檢測，2課時。四、教學課時安排。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。抓好常規(guī)地理課堂教學。在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習和綜合復(fù)習。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎(chǔ)。三、教學目標：教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備。，了解南南合作和南北對話，明白世界上的國際性組織——聯(lián)合國。，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步本事，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。注重課堂活動，引導學生積極參與課堂學習。（二）措施：狠抓教學常規(guī)管理，培優(yōu)與補差相結(jié)合，重點放在后進生的管理上，隨堂檢查學生課堂筆記，多進行個別輔導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。 通過七年級地理下冊的教學，學生能了解有關(guān)世界區(qū)域地理差異、國家差異，因地制宜的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解環(huán)境與發(fā)展問題； 獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有進一步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。教材總體分析七年級地理下冊以區(qū)域地理為主要內(nèi)容，全書分為“認識大洲”、“了解地區(qū)”、“走進國家”三章，本書根據(jù)世界自然地理和人文地理的綜合特征，第一章認識大洲分為“亞洲和洲”、“非洲”、“美洲”三節(jié)； 第二章了解地區(qū)分為“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“歐洲西部”、“北極地區(qū)和北極地區(qū)”、共五節(jié)，這樣編排既有利于當前和當今世界的政治、經(jīng)濟形勢相連系，也適當體現(xiàn)了自然地理特征；第三章走進國家分為 “埃及”、“俄羅斯”、“法國”、“美國”、“巴西”、“澳大利亞”共七節(jié)，其中“日本”、“俄羅斯”、“美國”、“澳大利亞”做為國家地理學習的范例，從位置、地形、氣候、經(jīng)濟、交通、城市等方面作了比較全面的講述，其他國家不面面俱到，只重點地講述這些國家的突出的自然、人文地理特征或從專題的角度介紹一些有特色的國家。學生已經(jīng)修完了七年級地理上冊,大多數(shù)學生已初步了解了全球自然地理、人文地理方面的總體概況，已經(jīng)知道地理學科的學習方法和要求,已經(jīng)具備一定的讀圖、作圖、析圖能力和地理閱讀分析能力以及空間思維能力，有一定的地理學習基礎(chǔ)。②參加市三次質(zhì)檢質(zhì)量分析會。2．加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培養(yǎng)學生的空間思維能力、邏輯思維能力；3．加強學與用的有機結(jié)合的教學，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生運用知識分析、評價、論證實際問題的能力。.二、教學要求：1．加強基礎(chǔ)知識的教學。三、主要工作集體備課堅持每周四第七節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學目的、教法以及學法指導，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內(nèi)容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙。地理學法的設(shè)計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習，在教師的指導下，由學生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學和高考的需要。重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。備課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的重要保證。學生經(jīng)過高一的地理學習，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習。復(fù)習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。培養(yǎng)學生的地理素質(zhì)，二、明確教學任務(wù)。（2）注重地理空間概念的建立。六、教學要求：初一：教師必須做到：（1）制訂具體的教學計劃，完成教學任務(wù)（2）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課（3）保證每章一練，做到全批全改學生必須做到：（1）保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，同時要建立起當前學校實際的習題庫。全面客觀的評價學生。二要抓好過程操作。落實單元過關(guān)測試制度。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培養(yǎng)、單元考試制度的落實?！叭恢v”即:學生不預(yù)習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。引導學生積極主動的參與教學過程，激發(fā)學生的求知欲，把課堂還給學生。初二世界地理的教學目標是：通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎(chǔ)知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學科承擔的任務(wù)，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ)。（2）使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。3．加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培養(yǎng)學生識圖、用圖、繪圖的能力。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎(chǔ)上的遞進。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。即使反饋注意總結(jié)解題經(jīng)驗探索解題規(guī)律養(yǎng)成良好的解題習慣提高審題能力和綜合分析問題、解決問題的能力。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。聽完課后寫聽課心得，那些地方是自己不具備的。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比他們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，在上課之前，應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通。第五單元二、學生基本情況本學期教學班5個，生源質(zhì)量參差不齊，教學上一定要進行分層次分階段的鞏固和提高。 第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點。 第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的物理化學性質(zhì)和變化特點。使學生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。做好地理特長生的輔導工作。加強與各科任教師及班主任的溝通與合作，教師形成合力。要注重必要的地理基礎(chǔ)知識的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。尤其要深刻理解課標，吃透課標。初步掌握區(qū)域地理的學習方法。培養(yǎng)學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界各個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。二、學情分析從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的興趣，對世界概況有了一定的了解。三、教學進度理科班課時較少，所以在教學中靈活處理教材，如果不會考，則放慢進度。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。注重知識小結(jié)和單元測試的講練，有效提高學習效果。獨立完成自測自評試題。①課前通讀教材，獨立完成學習路線圖的基礎(chǔ)知識梳理。理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合。二、教學任務(wù)通過認識區(qū)域的差異，讓學生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑。正文：地理教學計劃地理教學計劃1一、指導思想和目的要求：堅持推進新的課程改革，貫徹新的課程理念，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。堅持實用性和針對性原則，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學生成績和培養(yǎng)學生地理思維能力為依據(jù)進行教學和測評，力求讓學生滿意。三、教學措施：認真研讀課標，在吃透課標的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n(備教材、備學生、備知識、備方法)充分運用“案例”教學，讓學生在學習過程中獲得解決此類問題的一般方法。結(jié)合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預(yù)習，課堂高效聽講，課后復(fù)習整理三個基本環(huán)節(jié)。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學期我會通過網(wǎng)絡(luò)學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念，樹立科學的人地觀。讀圖分析能力和運用所學的地理知識，分析解決問題的能力。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小討論、知識趣味競猜等），充分利用現(xiàn)代教學手段。充分利用學?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。積極參加教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。六、教學進度教 學 內(nèi) 容 課時安排 周 次第六章 第一節(jié) 亞洲的位置和范圍 2 1第二節(jié) 自然環(huán)境 2 2第七章 第一節(jié)日本 2 3第二節(jié) 東南亞 3 45第三節(jié) 印度 3 6第四節(jié) 俄羅斯 3 78第八章 第一節(jié) 中東 2 89第二節(jié) 歐洲西部 2 910期中考試 11第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲 3 12第四節(jié) 澳大利亞 2 13第九章 第一節(jié) 美國 3 1415第二節(jié) 巴西 2 1516第十章 極地地區(qū) 2 17期末復(fù)習4 1819期末考試 20地理教學計劃3一、教材分析高中地理（必修1）主要是自然地理內(nèi)容為主，主要從自然科學角度研究地球。讓學生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。讓學生明白保護大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。 第四單元“地表形態(tài)的塑造”讓學生在前面學習的基礎(chǔ)上認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。四、教學措施鉆研教材，認真?zhèn)湔n。應(yīng)該盡量多聽課，聽課的同時，認真做好記錄，進行評課。加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力，幫助他們樹立信心，不斷進步。有重點地讀書，自讀教材到深化教材列出各單元的知識體系學會自我歸納總結(jié)。二、制定依據(jù)學科教學要求背景分析：地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。因而可結(jié)合有關(guān)學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。各年級都必須加強基礎(chǔ)知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。初一世界地理的教學目標是：（1）使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口、人種和國家等概況。（4）使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。在教學中融入“小組合作學習”。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識。課時要認真鉆